20 xx年教科研工作計(jì)劃（1600字）.doc

20xx年教科研工作計(jì)劃（1600字） 研一、指導(dǎo)思想以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進(jìn)高品位特色學(xué)校創(chuàng)建，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使學(xué)校再上一個(gè)臺(tái)階。二、工作重點(diǎn)1、完善制度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);2、依托課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量;3、深入課題研究成果。三、具體措施本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開(kāi)展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng)，注重一線科研，個(gè)性科研，愉快科研。1、加強(qiáng)小學(xué)生識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)是傳承中華文化的橋梁，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)的好壞直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的效果，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年紀(jì)較小，注意力不集中，怎樣在孩子有效的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的字，真正把字牢牢的記在自己的小腦袋里，一直是我們探討的問(wèn)題。 我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇最有效的識(shí)字教學(xué)方法，我們歸納總結(jié)了幾種比較有效的識(shí)字教學(xué)方法。（1）熟字加減筆畫(huà)變生字。利用熟字加減筆畫(huà)變成新的生字，增加學(xué)生的識(shí)字量。低年級(jí)的小學(xué)生認(rèn)識(shí)的字不多，他們只認(rèn)識(shí)比較簡(jiǎn)單的幾十個(gè)獨(dú)體字。教師在課堂教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生在已認(rèn)識(shí)的字的基礎(chǔ)上加一加、減一減就變成新字，這樣他們學(xué)習(xí)生字的難度就降低了，提高了他們識(shí)字的積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)生字的興趣。（2）熟字加減偏旁變生字。在學(xué)生對(duì)組成漢字的偏旁有了一定的了解以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在熟字上加減偏旁變成新字。（3）熟字換偏旁變成生字，也就是先減偏旁再加偏旁。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一些合體字以后，認(rèn)識(shí)一些相應(yīng)的偏旁，換一換，能認(rèn)識(shí)更多的字。2、本學(xué)期，我們將著力抓好全體教師的四個(gè)一工程：即一個(gè)研究專題(要求大家根據(jù)學(xué)?？傉n題以及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短的小課題，明確自身研究方向)，一個(gè)筆記(要求記寫(xiě)實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，我們要圍繞自己的研究重點(diǎn)，隨時(shí)記錄教學(xué)故事，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材)，一堂實(shí)驗(yàn)課(要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人展示校級(jí)或教研組內(nèi)的研究課，人人參與學(xué)校的“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng))，一篇成果文(每位教師根據(jù)研究?jī)?nèi)容期末交課題研究成果文和教學(xué)案例，由學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)比考核)?？傊?，我們要把課題研究融入我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，二是建立活動(dòng)制度，三是分層推進(jìn)，中間層教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開(kāi)展研究，不斷提高教學(xué)水平。有稱號(hào)的骨干教師著重反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合教學(xué)個(gè)性的課題，通過(guò)教育科研，逐漸形成特色，努力打出旗幟。4、加強(qiáng)教科研成果的交流推廣。組織教師積極參加各級(jí)各類論文征集活動(dòng)，加強(qiáng)校內(nèi)、校際、地區(qū)間的信息互動(dòng)，促進(jìn)大家以前瞻的眼光觀望教科研動(dòng)態(tài)，以開(kāi)放的姿態(tài)去感受教育新潮。5、著手教科研資料建檔工作。從課題計(jì)劃、過(guò)程實(shí)施、成果總結(jié)等方面進(jìn)行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研走上規(guī)范化道路。6、完善督查激勵(lì)機(jī)制。為增強(qiáng)備課、作業(yè)、科研等的實(shí)效性實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工月查制度，對(duì)備課，希望每位教師通過(guò)獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過(guò)硬本領(lǐng)，設(shè)計(jì)出符合新課程理念的富有個(gè)性特色的教案來(lái)。對(duì)作業(yè)批改要有質(zhì)有量。繼續(xù)加大教師的教科研工作在崗位目標(biāo)考核中的評(píng)估權(quán)重，加大教師科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，給教師科研的動(dòng)力。四、具體工作安排三月1、制定我校2、召開(kāi)課題核心組全體成員會(huì)議3、參加教科研會(huì)議四月1、修改并實(shí)施語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的深度學(xué)習(xí)子課題方案2、骨干教師課堂研究展示活動(dòng)3、參加課題活動(dòng)五月1、召開(kāi)課題核心組成員會(huì)議，交流匯報(bào)各課題的實(shí)施情況2、組織教學(xué)論文參賽六月1、評(píng)比校優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)。2、課題研究成果校級(jí)評(píng)比活動(dòng)(論文、案例、教學(xué)敘事)3、統(tǒng)計(jì)年度各類教育教學(xué)成果七月1、教科研工作總結(jié)2、課題資料歸檔3、骨干教師年度考核 沈家營(yíng)小學(xué) 20xx、3 第二篇：20xx秋教科研工作計(jì)劃 4100字 王家河小學(xué)教科研20xx秋一、指導(dǎo)思想：以黃陂區(qū)教科室文件精神為指南，以學(xué)校工作計(jì)劃為先導(dǎo)，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)做到抓鐵留痕，踏石有印。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色之優(yōu)勢(shì)，秉承“ 革命傳統(tǒng)教育立校，教育科研興校，教師發(fā)展強(qiáng)校”的理念，堅(jiān)持立足“認(rèn)真做好每一件事”的校訓(xùn)，踐行“精細(xì)化管理強(qiáng)校的”思想，著力打造一支能力過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的干部教師隊(duì)伍。在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校和教師需求，深入加強(qiáng)武漢市優(yōu)秀課堂教學(xué)模式“以學(xué)定教，精化訓(xùn)練”深入探討與合理運(yùn)用；進(jìn)一步深化十二五規(guī)劃市級(jí)高效課堂之小班化條件下學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)和省級(jí)革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐有效策略研究課題研究，有效推廣校本課程民族的脊梁的實(shí)施與應(yīng)用；以校本培訓(xùn)與研修為抓手，進(jìn)一步營(yíng)造科研氛圍，強(qiáng)化廣大教師的自主閱讀意識(shí)和科研意識(shí)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營(yíng)造教育科研發(fā)展的新形勢(shì)，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)校和，結(jié)合教師需求，有針對(duì)性地開(kāi)展校級(jí)會(huì)議，教師教科研培訓(xùn)。突出骨干科研教師的引領(lǐng)功能和示范作用，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，建構(gòu)研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。2、進(jìn)一步健全和完善教科研制度，著力于激發(fā)教師科研的積極性與能動(dòng)性，提高教師的科研意識(shí)，拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道和途徑，大力營(yíng)造教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵(lì)功能，打造一支科研能力強(qiáng)，工作作風(fēng)過(guò)硬，工作業(yè)績(jī)突出的教科研隊(duì)伍。3、注重教師教育教學(xué)的厚度，以省教育廳下達(dá)的“比訪”文件精神為指針，扎實(shí)開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)的大練兵活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師在教研中互動(dòng)互學(xué)，構(gòu)建短時(shí)高效的課堂教學(xué)，搭建教師教學(xué)能力與教學(xué)水平提升的平臺(tái)。4、關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，大力倡導(dǎo)學(xué)校育人理念，積極張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，凸顯學(xué)生特長(zhǎng)。認(rèn)真輔導(dǎo)并組織學(xué)生積極參加省市區(qū)級(jí)作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、讀書(shū)比賽。借20+20親近母語(yǔ)活動(dòng)的有關(guān)精神，大力開(kāi)展書(shū)法比賽、書(shū)信大賽、學(xué)生征文、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。5、規(guī)范校本研修活動(dòng)，營(yíng)造研修的氛圍，活化校本研修的方式，搭建教師研修的平臺(tái)，高度重視校本研修的過(guò)程和結(jié)果，提高校本研修的實(shí)效性。深入探討學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，將集中與非集中研修有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，努力打造一支精業(yè)型、專業(yè)型、學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。6、再度深入推進(jìn)教師各級(jí)各類的繼續(xù)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)制度，規(guī)范教師參訓(xùn)行為。確保教師參訓(xùn)率為100%，做到培訓(xùn)有效果，實(shí)行跟蹤調(diào)查，有效完成好上級(jí)要求的“四個(gè)一工程”。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)提升教師的業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)水平，著力提升教師的整體素質(zhì)。7、精心組織教師自主閱讀，有針對(duì)性地撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，引領(lǐng)教師參加各類征文活動(dòng)。引領(lǐng)教師勤于學(xué)習(xí)、善于反思和總結(jié)，相機(jī)提升教師的理論水平，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師共進(jìn)的美好愿景。8、推進(jìn)武漢市優(yōu)秀課堂教學(xué)模式“以學(xué)定教，精化訓(xùn)練”深入探討與合理運(yùn)用；活化優(yōu)秀課堂教學(xué)模式應(yīng)用，探討課堂教學(xué)有效策略，并能在市區(qū)內(nèi)起到推廣與輻射的作用。鞏固十二五規(guī)劃市級(jí)高效課堂之小班化條件下學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)課題研究科研成果，積極推動(dòng)高效課堂的進(jìn)程，構(gòu)建課堂教學(xué)高質(zhì)高量、高能高效。9、拓展省級(jí)小學(xué)革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐有效策略研究課題研究的前沿與領(lǐng)域，深入推進(jìn)中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教研規(guī)劃課題、武漢市教育學(xué)會(huì)“十二五”教科研重點(diǎn)課題利用地域人文資源 建設(shè)校園特色文化 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐研究的子課題革命傳統(tǒng)教育的實(shí)踐有效策略研究的研究。充分調(diào)動(dòng)教師參與各級(jí)課題研究的積極性，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過(guò)程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課題研究的管理，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓課題研究真正為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。三、主要工作：1、開(kāi)展20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，整體提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 第一、結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力的實(shí)際情況，針對(duì)存在的問(wèn)題，改變教師的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行每天確保20分鐘的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀空間，相機(jī)開(kāi)放圖書(shū)室和閱覽室，引導(dǎo)師生共讀自讀；開(kāi)展讀書(shū)比賽、書(shū)信大賽，開(kāi)展感恩活動(dòng)的作文競(jìng)賽，組織學(xué)生參加各級(jí)各類征文活動(dòng)。讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中走向生活、走向社會(huì)，寫(xiě)出真情實(shí)感。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，努力的提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和語(yǔ)文成績(jī)。第二、針對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)中不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保每天20分鐘的寫(xiě)字活動(dòng)，以教科室為首，大力開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)比賽，作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng)，促進(jìn)教師和學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。為了能促進(jìn)教師科學(xué)發(fā)展，努力踐行“四個(gè)樹(shù)立”的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，樹(shù)立親身體驗(yàn)的意識(shí)，樹(shù)立持續(xù)發(fā)展的思想，樹(shù)立激活創(chuàng)新的思維。幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教科室將積極走教科研促內(nèi)涵發(fā)展的道路，組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的“瓶頸”、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究。努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，重點(diǎn)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)下發(fā)的課外讀本，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。（1）、組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，要求圍繞申報(bào)的課題進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)與研討，讀好相關(guān)名著、教育教學(xué)刊物，以及主管部門(mén)下發(fā)的書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記撰寫(xiě)的工作，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思不少于1萬(wàn)字。（2）、利用集體備課、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)、教研活動(dòng)等，組織教師積極參加課堂教學(xué)研究，規(guī)定教師聽(tīng)課達(dá)15節(jié)，教研組長(zhǎng)等聽(tīng)課達(dá)25節(jié)，教務(wù)主任和教科室主任聽(tīng)課達(dá)30節(jié)。要求聽(tīng)課有筆記、課后有交流、筆記有點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)化全體教師的科研意識(shí)，樹(shù)立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。（3）、引導(dǎo)教師注意平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，并積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。3、深入推進(jìn)改進(jìn)計(jì)劃工作，提升學(xué)校品質(zhì)。一是認(rèn)真組織三大教研組成員積極參加上海方略教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提交精品作業(yè)和問(wèn)卷調(diào)查。二是依據(jù)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施方案，有效進(jìn)行校本課程安排，推廣校本課程的使用，有針對(duì)性開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問(wèn)題，探尋改進(jìn)措施。三是接受上海方略教育入校指導(dǎo)，聽(tīng)取專家和教授的高屋建瓴的指導(dǎo)思想，明確學(xué)校需要改進(jìn)的方面。四是以務(wù)實(shí)求是的的工作態(tài)度切實(shí)做到抓鐵留痕，踏石有印，不斷改進(jìn)。4、立足校本研修，提升教科研的寬度。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需求，在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)于指導(dǎo)下，教科室立足校本研修，努力探索校本研修的新策略、新途徑，提高校本研修的實(shí)效性。以創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式為核心，倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、合作交流。以問(wèn)題為切入點(diǎn)，針對(duì)教育教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究。充分利用圖書(shū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、人力資源等，倡導(dǎo)教師多讀教育理論書(shū)籍，激發(fā)教師樂(lè)學(xué)善思。完善教科研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。本學(xué)期，圍繞學(xué)校的三大課題以學(xué)定教，精化訓(xùn)練、高效課堂教學(xué)、小學(xué)革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐有效策略研究，學(xué)校教科室將組織課題研究課的專題研討活動(dòng)，以教師互動(dòng)，教師自主學(xué)習(xí)，名師和專家講座、骨干教師展示等方式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并搜集整理好資料。5、深入課題研究，提升名校的高度。幾年來(lái)，各級(jí)課題研究使學(xué)校不斷創(chuàng)造輝煌，在業(yè)內(nèi)外有著深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合學(xué)校多年來(lái)課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)，教科室將進(jìn)一步鞏固科研成果，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師深入研究。放開(kāi)視野，拓展研究領(lǐng)域，吸納專家教授的意見(jiàn)和建議，及時(shí)整改問(wèn)題，明確師生和學(xué)校的發(fā)展方向，滿足內(nèi)需，有實(shí)效性地開(kāi)展各級(jí)課題研究。以務(wù)實(shí)求實(shí)的工作作風(fēng)，問(wèn)津求真、敢為人先、追求卓越，大力做好武漢市十二五規(guī)劃高效課堂之小班化條件下學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)、省級(jí)課題研究革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐有效策略研究的課題研究工作，并縱向深入與省級(jí)課題相關(guān)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教研規(guī)劃課題、武漢市教育學(xué)會(huì)“十二五”教科研重點(diǎn)課題利用地域人文資源 建設(shè)校園特色文化 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐研究的子課題革命傳統(tǒng)教育的實(shí)踐有效策略研究的研究。（1）、充分體現(xiàn)課題組成員的主體地位，全面調(diào)動(dòng)教師參研的積極性，落實(shí)課題研究過(guò)程精細(xì)化的管理，讓課題研究常態(tài)化、有效化。規(guī)劃校本教材民族的脊梁的有效實(shí)施，形成革命傳統(tǒng)教育的新亮點(diǎn)，倡導(dǎo)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天一反思”等學(xué)習(xí)自律平臺(tái)。（2）、利用課堂教學(xué)、課堂教學(xué)大練兵、一日校長(zhǎng)視導(dǎo)制度、教師聽(tīng)課制度、黃陂區(qū)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃項(xiàng)目的教研互動(dòng)平臺(tái)，探尋高效課堂構(gòu)建的新思想，探究課堂教學(xué)短時(shí)高效的有效途徑。（3）、以科研促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以科研促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)課題研究的參與成員各盡職責(zé)，組織廣大教師全員參與，深入探討與研究。在鞏固課題研究成果的基礎(chǔ)上，注重研究的實(shí)效性，注重課題組研究過(guò)程性資料的收集、整理、積累，對(duì)每一次活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行研討，進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)課題研究中存在和需要整改的問(wèn)題，尋求課題研究中可操作性的策略和亮點(diǎn)，為下一段深入開(kāi)展課題研究奠定基礎(chǔ)。四、各月主要工作安排：九月份1、教師提交暑假讀書(shū)筆記。2、結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃制定，向黃陂區(qū)教科室提交學(xué)校課題研究工作計(jì)劃。3、召開(kāi)課題組成員會(huì)議，討論學(xué)期課題研究的具體工作。4、召開(kāi)教科研工作會(huì)議，布置本學(xué)期教科研工作任務(wù)。 十月份1、開(kāi)展校級(jí)課題以學(xué)定教，精化訓(xùn)練優(yōu)秀課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)，活化課堂教學(xué)模式的運(yùn)用與創(chuàng)新。2、認(rèn)真組織三大教研組相關(guān)成員參加上海方略教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，選派項(xiàng)目組成員赴上海訪學(xué)。3、全面開(kāi)展高效課堂課題研究，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，有效應(yīng)用以學(xué)定教，精化訓(xùn)練優(yōu)秀課堂教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂。4、遵照校本教材實(shí)施方案，在學(xué)校全面推廣校本教材民族的脊梁的使用，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提升革命傳統(tǒng)教育的新高度。5、結(jié)合課題研究工作，組織教師撰寫(xiě)論