最新齊魯書社傳統(tǒng)文化四年級.doc

四年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃學(xué)情分析：我班共有學(xué)生43人，經(jīng)過以前時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)。而且在前幾年學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對論語以及古詩文等內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。教材分析：本冊教材包括“篤學(xué)善思”“博文約禮”“交友之道”“修身養(yǎng)德”四個單元。本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。本教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、閱讀名人故事、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過古文教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。教學(xué)重難點：重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，古文教學(xué)的重點在于反復(fù)誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。難點：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。教學(xué)措施：1要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。教學(xué)進(jìn)度：每課2課時。1熟讀精思 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解朱熹的讀書之要和蘇軾的送安惇秀才失解西歸節(jié)選內(nèi)容意思，能夠熟練背誦原文。2、 通過讀文，了解讀書的方法。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化的熱情。教學(xué)過程：一、讀典明理1、讀原文，學(xué)生初步感知。讀書之法：循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。（朱熹讀書之要）舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾送安惇秀才失解西歸）2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。1、學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。讀書的方法：就是要由易到難，按照一定的步驟逐漸深入或提高，反復(fù)的閱讀仔細(xì)的思考。古代的典籍值得讀很多遍，讀的多了，仔細(xì)思考過，你自然而然就能明白其中的道理。2、學(xué)生根據(jù)自己的理解交流對原文的認(rèn)識，以及對本文所蘊含的道理的理解。三、學(xué)文立志。讀方以智好學(xué)勤記的故事，增長知識并從中受到教育。四、憶事思辨。出示課本第4頁的不同情景，學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，里面的人物行為存在什么樣的問題？為什么？全班交流。5、 博學(xué)研思。自讀郭沫若的故事讀書如走路 切莫貪坦途。交流該故事對你的學(xué)習(xí)有哪些啟發(fā)？6、 學(xué)以致用。1、 同學(xué)們讀了古今名人對學(xué)與思的理解和相關(guān)故事，你感覺自己在學(xué)習(xí)方面有哪些問題？趕快和同學(xué)們交流一下吧。2、 結(jié)合自己的實際談一談今后應(yīng)當(dāng)如何去做。7、 課后作業(yè) 自讀資料卡，了解“二十四史”書目，選取自己喜歡的讀一讀。2、敏以求之 教學(xué)目標(biāo)：1、了解論語的述而和子張篇中節(jié)選內(nèi)容意思，能夠熟練背誦原文。3、 通過讀文，了解學(xué)習(xí)知識的方法。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生想了解祖國傳統(tǒng)文化的欲望。教學(xué)過程：一、讀典明理1、讀原文，學(xué)生初步感知。子曰：“我非生而知之者好古，敏以求之者也。”論語述而子夏曰：“日知其所無月無忘其所能，可謂好學(xué)也已?！闭撜Z子張2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。1、學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)?？鬃诱f：“我不是生來就有知識的人，而是愛好古代文學(xué)，勤奮敏捷地去求得知識的人?！弊酉恼f：“每天都能懂得以前不懂的知識，每月都不忘掉已經(jīng)學(xué)會的這樣可以說是好學(xué)了?！?、學(xué)生根據(jù)自己的理解交流對原文的認(rèn)識，以及對本文所蘊含的道理的理解。三、學(xué)文立志。讀程門立雪的故事，增長知識并從中受到教育。四、憶事思辨。出示課本第9頁的不同情景，學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，假如你是下列情境中的人物，你該怎么做？全班交流。8、 博學(xué)研