英語人教版五年級下冊Unit Four B Read and write.doc

PEP五年級下冊Unit4 When is Easter? (B Read and write) 教學設計 1、 內(nèi)容分析本單元學習的主題是東西方節(jié)日及個人的生日。本節(jié)內(nèi)容Read and write分為讀、寫兩個部分，第一部分要求學生閱讀四篇日記，第二部分為朗讀和連線活動，要求學生將小貓出生后的變化與相應的日期連線。第三部分為有意義的抄寫句子活動，要求學生根據(jù)短文或連線題正確規(guī)范地仿寫有關小貓的兩個句子。2、 學生分析本課學習對象為小學五年級學生，他們已經(jīng)有了一定的知識儲備，在本單元前幾個課時的教學中，學生已經(jīng)掌握了詢問節(jié)日的基本句型。文本中涉及到的詞匯學生在情境中也比較容易掌握。農(nóng)村學校學生大多生活比較單一，閱讀經(jīng)驗不足，想法局限，因此，本課教學中應著重培養(yǎng)學生閱讀思考能力，形成有效的學習策略，擴展學生視野。三、教學目標：1.知識與技能：能夠在語境中理解“kitten, diary, still, noise, fur, open, walk”等單詞的意思；能夠在圖片和教師的幫助下讀懂短文并完成讀后活動；能夠按正確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文。2. 過程與方法學生能在具體情境中理解“kitten,diary,still,noise,fur,open,walk”等單詞，并通過觀察圖片、自主學習、小組討論等方法理解文本；通過跟讀，模仿正確的語音語調(diào)。3. 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生獨立思考的能力，勇于克服困難的勇氣及團結合作的意識，喚起學生愛護小動物的情感。四、教學重點：學生能夠運用有效的閱讀策略理解日記內(nèi)容，完成讀后活動并能在情境中完成個性化書寫活動。五、教學難點：學生能夠按照意群及正確的語音語調(diào)朗讀短文，并能進行個性化書寫活動六、教學準備：多媒體課件，錄音機七、教學流程：Step1 Pre-reading（5）1.欣賞并跟唱歌曲When is your birthday?2.Free talk:When is your birthday?Can you say something about your birthday?T:Im very happy today!Because my dog has two new puppies!Lets look!(Show the picture of the two puppies)Who can describe my puppies?T:My puppies has yellow fur.They still cant see because their eyes are not open.They cant walk either.They make noises when they are hungry.They are cute.I like them very much.(Teach the words “fur,still,open,walk,noise” in the situation.)4.出示貓媽媽給兩只小貓喂奶的圖片，T: Sarahs cat has two kittens, Read Sarahs diary, please.出示小貓和Sarah的日記，在情境中教學diary 和kitten兩個單詞.Step2 While-reading（15）1.初讀感知 (默讀/尋讀)Read the diaries quickly,then circle the words of the date and fill in the blanks.出示圖表。 date colour behavior two kittens 【設計意圖：從上一環(huán)節(jié)自然過渡到文本，圈出關鍵詞，整理閱讀思路及框架。】2細讀課文教師出示Sarah的第一篇日記和圖片，學生讀第一篇日記并勾畫出關鍵詞語，學生填寫圖表第一行。 師可從以下幾方面引導：1）When are the kittens birthday?2)What colour are the new kittens?3)Can they see?【設計意圖：學生帶著問題閱讀，更有針對性，理解日記內(nèi)容，提取主要信息?！拷處煶鍪維arah的第二、三、四篇日記及圖片，應用第一篇日記的方法，學生自主閱讀，勾畫出關鍵詞語，完成表格：師可從以下幾方面引導：1)When do they have white fur?2)When are their eyes open?3)What can they do on May 3rd?師問：Can you say something about the kittens?學生看圖用自己的話來描述第二、三、四幅圖?！驹O計意圖：學生自主閱讀，將前面的閱讀方法內(nèi)化為自己的閱讀技巧】3.三讀正音學生聽音，正音。理解全文內(nèi)容?！驹O計意圖：模仿朗讀，培養(yǎng)按意群朗讀的習慣】Step3 Post-reading（17）1. Retell the diary. 師提出要求：根據(jù)板書的提示來描述小貓的生長變化情況。學生間互相討論小貓咪的生長過程。找?guī)酌麑W生試著復述日記內(nèi)容，教師給予引導及鼓勵?！驹O計意圖：擴展運用語言，為學生做下面的連線題和書寫板塊做鋪墊。】4. 學生自己做下面的練習題，做完后小組訂正，全班交流：讓學生將自己書寫的句子用投影展示給大家，全班同學做出評價?！驹O計意圖：了解學生對本節(jié)課的知識掌握情況，規(guī)范學生的書寫。】 6.師：Do you like animals?Why？師：Yes,they are so cute.They make our life wonderful.We love animals.So we should protect them. 7.多媒體出示周杰倫呼吁保護動物的視頻，學生觀看。T:But how can we protect animals?Who can tell me your opinions?【設計意圖】拓展思維，喚起學生愛護小動物的情感。This is the diary of my puppies.Please fill in the blanks and finish the diary.出示日記：I have two new little_.They have_fur.They still cant_.They_when they are hungry.They are so _.學生填空，完成日記，然后進行展示。Step 4 HomeworkDo you have a pet?Can you write a diary about your pets?板書設計：Unit 4 When is Easter ?B Read and write/story time