四年級冀教版語文下冊課文總結.doc

冀教版四年級下冊語文課文內容要點1、宿新市徐公店作者宋朝詩人楊萬里。本詩為我們描繪了一幅兒童追春圖，寫出了兒童的天真爛漫。描寫了南方農村暮春景色。從樹頭花落未成陰詩句看出暮春景色。兒童急走追黃碟詩句寫出了兒童的天真爛漫。清平樂作者是宋朝的辛棄疾。這首詞為我們描繪了一幅江南生活勞作的圖景。人物形象有：老翁、老婆婆、大兒、中兒、小兒。詞中“大兒”正在鋤豆，“中兒”正在編織雞籠，“小兒”正在溪頭臥剝蓮蓬。2、天窗作者是茅盾。天窗給孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。中心句：小小的天窗是唯一的慰藉。慰藉：安慰。為什么說小小的天窗是作者唯一的慰藉？（當陣雨來了時、晚上被逼著上床“休息”時，孩子們被關在地洞似的屋里，小小的天窗是唯一的慰藉。）你從中體會到了什么？（天窗給孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。）3、快樂的足球賽這是一首敘事兒童詩，講的是小學生放學后在河邊草地上盡情踢足球的情景。參賽雙方是自愿組成的兩支人數(shù)不一的隊伍，守門員是“沒上學的小豆豆”，比賽沒有火暴的宣傳，沒有標準的場地場地，沒有計時，沒有裁判，但孩子們的熱情卻非常高漲。4、蘆葉船課文寫了蘆葉船給水鄉(xiāng)孩子所帶來的歡樂，體會作者對蘆葉船的喜愛，對童年生活的眷戀。蘆葉船“是不是也開帶了長江里了呢？”“是不是也漂到長江里了呢？”蘆葉船給作者無盡的遐想。5、女孩烏塔烏塔是德國人，她只有12歲，我們在羅馬的一家旅店里相遇，來到羅馬是為了旅游，她已經去了法國、瑞士、奧地利、意大利。烏塔是一個獨立自主，見多識廣，做事有計劃，膽大心細的姑娘。6、我們家的貓作者是老舍。課文生動描寫了大貓的古怪和它小時候的可愛。全文字里行間都流露出作者對貓的喜愛和對生活的熱愛。大貓的古怪表現(xiàn)在：既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時一聲不吭，什么都怕，又是那樣勇猛。7、小獅子艾爾莎作者喬伊.亞當遜，文章講了我精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子艾爾莎，最終把它送回大自然的事。字里行間流露出我對艾爾莎的真誠呵護以及艾爾莎對我的無限依戀，表現(xiàn)了人與動物和諧相處。線索是小獅子艾爾莎出生-成長-回到大自然。是按艾爾莎的成長過程記敘的。8、樹上的鞋課文的線索是我的發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)雛鳥鉆進鞋窩以后的所見所思所為是課文記敘的重點。文中可以反映出我即想即做，天真的性格特點。9、老人和鳥的故事就是人與動物和諧相處的故事，從中體會到老人的愛心。10、自然之道就是遵循自然規(guī)律，不能人文地干預自然。這個故事告訴我們：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。11、鎖不住的心是一首現(xiàn)代兒童詩詩歌.以兒童和媽媽說心里話的方式表達孩子熱切的渴望，渴望到大自然中去自由自在玩耍、體驗、獲取知識的迫切心情。文中的我是一個渴望自由，渴望到大自然中去自由自在玩耍、體驗、獲取知識的人。12、小溪流的歌是一篇童話，作者嚴文井，課文用擬人的方法，歌頌了勇往直前、奮斗不息的精神。小溪從小溪變成小河、大江、大海。小溪流在成長的過程中遇到了枯樹樁、烏鴉、泥沙。小溪流的歌是一首快樂的歌，勇往直前的歌，積極進取的歌。從它不理會枯樹樁的牢騷，烏鴉的恐嚇，泥沙的怨恨，沉船的阻攔看出來?？輼錁洞?對未來沒有信心，只有牢騷的人，烏鴉代表不思進取的人，泥沙代表半途停下來，甘愿掉隊的人。13、成長課文記敘了意大利小男孩兒約翰雖然生活在一個優(yōu)越的環(huán)境中，卻堅持用勞動為居民點送報紙，來掙自己的零用錢。故事告訴我們（啟示）:要珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。14、差別講了兩個年輕人同在一家店鋪工作，一個能夠創(chuàng)造性地為老板做事，得到重用，另一個不能靈活地處理問題，得不到重視。懂得做事要有思想，有主見，要敢于創(chuàng)新。布魯諾:墨守成規(guī)，缺乏主見。阿諾德：有思想，有主見，敢于創(chuàng)新。15、給予的故事課文講述了一個人在沙漠中迷路后，饑渴已極、幾近死亡，面對一壺能救命的水做出的選擇：他選擇了付出這壺救命水，結果不但自己喝上了甘甜的泉水，還給別人留下了救命之水。故事贊美了高尚無私、給予奉獻的品格。啟示：要相信別人，相互給予才能得到快樂和幸福。16、頤和園課文按游覽的順序，記敘了頤和園的美麗景色。記敘的游覽順序：長廊-萬壽山-昆明湖及十七孔橋。全文蘊涵著對建造頤和園的勞動人民的贊美，流露出一種民族自豪感。學習作者寫景物要抓住特點的表達方法。課文采用了總分總的表達方法。17、東北大森林是一篇寫景散文。作者按時間順序描寫景物，描繪了東北大森林一年四季的美麗景色。激發(fā)了我們熱愛祖國大好河山的情感。線索：一是行文線索-東北大森林美麗的景色如“奇妙的海洋”。而是情感線索-無論何時的景物，它都會讓你“沉浸”在其中。圍繞一個共同的特點-樹木來寫。中心句：走進東北的大森林，你會覺得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。18、海市蜃樓課文生動逼真的描繪了敦煌至陽關、玉門關附近的沙漠奇景海市蜃樓。它的神奇美妙，給人以無限的遐想，表達了作者的驚奇和贊美之情。課文激發(fā)了我們熱愛大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。文中介紹了海市蜃樓的出現(xiàn)、形態(tài)及消失，突出了他變幻無窮、神秘奇異的美。觀賞海市蜃樓的季節(jié)：烈日當空的夏日；地點: 敦煌至陽關、玉門關公路的兩側；海市蜃樓的特點：神秘。海市蜃樓給你留下了怎樣的印象？（若隱若現(xiàn)、太虛幻境、如夢如幻）作者覺得這是一個怎樣的景象？19、水鄉(xiāng)行這首詩由遠及近，寫了進水鄉(xiāng)，游水鄉(xiāng)，出水鄉(xiāng)。展現(xiàn)給讀者一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖:村莊、石榴樹、楊柳、漁網(wǎng)、蛙鼓，寫出了水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境、寧靜的氣氛，感受江南水鄉(xiāng)淳樸的民風和水鄉(xiāng)人的勤勞。20、威尼斯的小艇作者美國作家馬克.吐溫。課文寫了小艇的特點和船夫高超的駕駛技術及小艇與人們生活的密切關系。威尼斯有“水上城市”之稱。作者抓住景物特點進行描寫。小艇的特點：外觀長、窄、深，輕快靈活，坐著舒適自在，別有情趣。 船夫的技術：操縱自如。小艇與人們的關系:密切相關。21、向衛(wèi)星求救課文按事情的發(fā)展順序寫。課文講述了1982年9月的一天，為尋找失蹤的兒子，西姆和朋友乘飛機尋找再次出事，人們用救援衛(wèi)星救出他們。22.妙趣橫生的太空生活是一篇說明性的科普文章介紹了宇航員奇妙有趣的太空生活，并通過對宇航員描述在太空看到地球的美景，表達了作者對我們賴以生存的地球母親的熱愛之情。23.假如記憶可以移植是一首兒童詩，有較強的科學性和趣味性。詩歌充滿了兒童情趣。24.蝴蝶的家是一篇優(yōu)美的散文。表達了作者。對弱小生命的關注。整篇課文充滿了作者對蝴蝶的擔憂與關愛。25.兩個鐵球同時落地課文講了年輕時代的伽利略對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反復試驗求證后在比薩斜塔公開實驗從而打破盲目崇拜和迷信權威思想的故事，贊揚了伽利略不迷信權威，執(zhí)著追求真理的精神。26、別踩了這朵小花“冰心的愛心無處不在” 這是一朵幸運又快樂的蒲公英花，又是一朵勇敢的花。詩人以擬人化的手法，將這朵小黃花寫成了一個“孩子”的形象。詩里的小黃花是一個象征物，詩人請小朋友們熱愛“小黃花”、保護“小黃花”，也是希望小朋友熱愛和保護一草一木，熱愛和保護大自然，使人類賴以生存的地球的生態(tài)環(huán)境不受人為的破壞。冰心奶奶在這首詩中告訴了我們什么？（要愛護自然界里的一切生命。） 冰心文學創(chuàng)作三大主題：母愛、兒童、自然。突出冰心的仁愛思想。27、再寄小讀者體會課文中表達的冰心熱愛兒童、熱愛生活、熱愛祖國。 從表現(xiàn)形式上看，文章類似書信，有寫作對象的稱謂，有極富情感的交流內容，有落款，有寫作日期及地點。28、只揀兒童多行處散文 在這篇散文中，冰心描述了從香山歸來游歷頤和園時和孩子們相遇的情形。作者按照事情發(fā)展的先后順序來敘述。課文按地點的轉換順序寫的：路過頤和園，知春亭畔、玉瀾堂。29、肥皂泡課文表達了對肥皂泡