小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案.doc

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育科學(xué)（36年級）課程標準（實驗稿）突出強調(diào)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師培訓(xùn)工作，以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，提升教師專業(yè)科學(xué)素養(yǎng)，推進素質(zhì)教育為核心，以“新理念、新知識、新技能”培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以市進修學(xué)校為主要組織管理者，堅持面向全員，注重實效，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，切實提高全市小學(xué)科學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。二、培訓(xùn)對象本學(xué)區(qū)內(nèi)所有科學(xué)教師。三、培訓(xùn)目標和要求：（一）培訓(xùn)目標 認真貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，在我學(xué)區(qū)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精堪、生動活潑、結(jié)構(gòu)合理的科學(xué)教師隊伍，促進農(nóng)村科學(xué)教育的均衡發(fā)展。使科學(xué)教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。（二）具體要求1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。四、培訓(xùn)原則1、加強對科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，培植先進的科學(xué)教學(xué)觀念。2、注重在科學(xué)課堂教學(xué)實效，積極開展教學(xué)法研究活動。3、立足各校科學(xué)課堂教學(xué)實踐，以課研提高教學(xué)效益。4、加強我市科學(xué)教師交流反思，提升教師的綜合科學(xué)素養(yǎng)。5、進行科學(xué)知識系統(tǒng)培訓(xùn)，擴展教師知識視野。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)法2、中長期科學(xué)探究的探索與實踐六、培訓(xùn)教學(xué)策略如何在日常教學(xué)中實施新課程，僅靠理論是遠遠不夠的，必須結(jié)合具體案例，并針對各種科學(xué)課教學(xué)案例進行分析，讓教師來體會學(xué)習(xí)如何實施科學(xué)課標的核心思想。1、改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，注重調(diào)動教師自主參與研討和培訓(xùn)的各項活動，將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力，需要一個內(nèi)化的的過程中，在培訓(xùn)過程中，通過案例分析動手制作教具和教師進行教學(xué)設(shè)計，參與式研討，使教師盡快形成對新課程的實施能力。2、充分發(fā)動培訓(xùn)教師，認識發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在問題和不足，總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長處和充分研討，使教師得到真正提高。3、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作，能通過培訓(xùn)來提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實驗探究教學(xué)，還可以作為他們的教學(xué)參考素材。充實增強科學(xué)教育資源。4、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作，能通過培訓(xùn)來提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實驗探究教學(xué)，還可以作為他們的教學(xué)參考素材。充實增強科學(xué)教育資源。七、工作要求1、加強培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理督導(dǎo)。2、嚴格培訓(xùn)紀律。3、對培訓(xùn)老師要進行培訓(xùn)前后