為進一步穩(wěn)步推進新課程改革.doc

七年級“123”自主課堂教學模式為了進一步推進新課程改革，深化有效教學，全面提高教育教學質(zhì)量，我校立足實際，積極探索，開創(chuàng)性提出“123”自主課堂教學模式。經(jīng)過一年多來的實踐，已初步取得成效，現(xiàn)就有關情況匯報如下：一、加強領導： 加強領導是實施新教學模式的組織保證。“123”自主課堂模式的實施是一項綜合性、系統(tǒng)性工程，必須形成校領導高度重視，多部門密切配合，廣大教師積極行動，家長廣泛關注，社會各界共同參與的“上下聯(lián)動，多元合作”格局。為此，校領導班子群策群力，多方調(diào)研，精心研究，布置新教學模式實施的領導組織工作，具體做法如下： （1）成立“123”自主課堂教學模式領導小組，負責教學評價，組織管理，教師培訓，宣傳動員等工作。 （2）制定新模式實施方案規(guī)劃，“領導小組”結(jié)合我校實際，制定切實可行的實施方案和中長期規(guī)劃，為新教模的實施奠定了基礎，明確了方向。 （3）加強宣傳，培訓工作，在全社會進行廣泛宣傳，促使多方均關注新教模；對教師培訓力度不斷加大，促使其轉(zhuǎn)變觀念，切實投入到新教模的實施中。二、具體做法：“創(chuàng)新課堂模式，構(gòu)建高效課堂”是“123”自主課堂教學模式的出發(fā)點和落腳點。我們圍繞著“教必須有效，學必須快樂”這一核心理念，狠抓課堂教與學方式的轉(zhuǎn)變，大力推進新教學模式的落實，力求做到?！熬牟贾茫€(wěn)步推進，有序開展”，為保證123自主課堂教學模式在我校的順利開展，經(jīng)領導小組決定，課改實施分“三步走”：第一步：從2010年八月份開始，我校選定了六個班作為實驗班，七年級4個班，八年級2個班，確定了馬瑜、屈璇、祝敏等9名教師為實驗教師，在語、數(shù)、英三科中展開實驗，經(jīng)過一學期的嘗試，取得了喜人的變化，實驗班的“學生愛學，教師樂教”。第二步：從2011年2月份開始，在七、八年級所有科目中開展新的教學模式。第三步：從2011年八月份開始，在全校三個年級所有科目中開展“123”自主課堂教學模式，使所有的教師解放，使所有的學生快樂?？茖W的建立學習小組 七年級各班班主任把學生分成6人或8人一組，各小組成員好中差搭配，形成一個合作的學習小組，教師要立足于學生全面發(fā)展，大力倡導自主，合作探究式學習，激發(fā)學生內(nèi)在動力，關注學生興趣，潛能的培養(yǎng)，每一個問題盡量讓學生獨立完成，增強學生學習的主動性和參與意識。加強課堂教學方式的變革，開展師生教學互動，促使學生主動探究教學互動是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學相統(tǒng)一的過程，教學互動是實施“123”教學模式的靈魂，因此，我們對教師要求做到以下幾個方面： 設置問題單：根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況確定每堂課的問題單，問題單求具體、明確、有層次、可操作，只有精心預設，才有精彩生成。 開展課前預習：任課教師課提前將問題單發(fā)給學生，學生根據(jù)問題單上的問題，利用空余時間通過“自學課本、查閱資料”等形式自主解決這些問題，學生根據(jù)自己的理解可以給教師提出問題，并記在問題單上。 合作探究：上課時，學生以組為單位，對自己預習的情況在組內(nèi)交流、研討，達成共識，各小組把自己的答案展示在黑板上，并將自己在預習階段給教師提出的問題也展示出來。 補充完善：對所探究的問題，教師可適當歸納小結(jié)，也可以讓學生歸納教師點評，每堂課預留5分鐘進行課堂檢測，及時反饋信息，了解學生掌握情況。在以上幾個環(huán)節(jié)中，要給學生充足的探究時空和自由度，但離不開教師的主導作用，以實現(xiàn)學生快樂學習的同時又收到較好的教學效果。努力構(gòu)建良好的師生關系，促進學生的發(fā)展 為了每一位學生的發(fā)展是課改的核心理念，也是“123”教學模式的主旨和終極目標，教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，做學生學習的組織著、引導者、合作者。三、改革成果： 我校扎實有效的課改工作獲得了回報，我們欣喜地看到了課改前后的巨大變化。（1）學生成績穩(wěn)步提升。我們七年級組，上學期全年級八個班共有學生325人，其中四個班為實驗班。期末考試，年級前十名，實驗班占7名，語數(shù)外三科及格率實驗班分別為93%、79.2%、63.1%。非實驗班分別為91.5%、77.3%、59.7%；平均成績實驗班高出非實驗班3.4分；本學期七年級質(zhì)檢，我校名列全縣第三名，人均 ；及格率 ；提高率 ；本級學生小學升初中考試位居全縣第 ；人均 ；及格率 。從以上成績分析可以看出，新教學模式的實施，提高了學生的學習興趣，改變了其學習方式，成績的提升也就水到渠成。（2）學生綜合素質(zhì)不斷提高新教學模式的推廣是為了每一個學生的發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)，所以，我校每學期定期開展豐富多彩的文體活動，如：古詩文朗誦比賽、“唱紅歌，慶七一”歌詠比賽、隊列隊形體操比賽等活動；另外，還向?qū)W生開放圖書閱覽室、微機室；周一升旗儀式大變革，鼓勵學生自主主持、參與。通過以上舉措，增強了學生自信心，激發(fā)了學生的活力、創(chuàng)造力，提高學生的參與意識、合作