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教學(xué)設(shè)計課 題：最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊6061頁授課教師:授課班級：授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2、能正確找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)。教學(xué)重點:正確找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)。教學(xué)難點:用多種方法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶一個數(shù)的因數(shù)的特征。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、探究新知1、分別寫出12與18的因數(shù)。分組書寫。2、嘗試?yán)斫夤驍?shù)與最大公因數(shù)的意義觀察兩個數(shù)的因數(shù)有什么特征？同桌討論個別提問3、教師點撥詮釋課題：最大公因數(shù)四、自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生自學(xué)教材60頁例1同桌互相說一說提問：例題中采用什么方式找8和12的最大公因數(shù)？集合方式2、嘗試練習(xí)完成教材61頁做一做第一題學(xué)生獨立完成抽學(xué)生回答3、教學(xué)例2怎樣求18和27的最大公因數(shù)？小組合作學(xué)習(xí)提問：例題中應(yīng)用那些方法來找18和27的最大公因數(shù)？（1） 合作學(xué)習(xí)（2） 交流4、除了以上的方法，還有其它的方法嗎？針對學(xué)生回答的情況教師加以補充五、課堂練習(xí)1、用自己喜歡的一種方式完成61頁做一做第三題。學(xué)生按照教師指定來完成一題2、分析找兩個數(shù)的最大公因數(shù)的特殊情況。倍數(shù)關(guān)系。1和任何非零自然數(shù)。相鄰的兩個非零自然數(shù)?；ベ|(zhì)關(guān)系六、知識拓展介紹教材61頁“你知道嗎？”七、課堂小結(jié)找最大公因數(shù)的方法。八、布置作業(yè)板書設(shè)計最大公因數(shù)兩個數(shù)公有的因數(shù)，叫

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