蘇東坡改對聯(lián).doc

一、教學目標1認識10個生字，2個多音字，會寫6個字。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，使學生懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。二、教學重點1認識10個生字，2個多音字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學難點1.會寫6個字。2.通過學習課文，懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。四、教學準備1.生字詞語卡片。2.幾副對聯(lián)。五、課時安排2課時。六、教學過程第一課時（一）質(zhì)疑導入，激發(fā)興趣。1出示一副對聯(lián)，請學生讀一讀，問問學生知不知道什么是對聯(lián)。教師也可簡單說說什么是對聯(lián)。2板書課題。請學生說說讀了課題，有什么想了解的內(nèi)容。教師進行梳理歸納。如：（1）蘇東坡是誰？（2）為什么要改對聯(lián)？（3）蘇東坡是怎么改對聯(lián)的？3請同學們帶著問題讀課文，注意借助拼音讀準字音。（二）自讀課文，學習生字。1在個人讀文的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)同學互相讀課文，互相檢查朗讀情況，有讀不準或讀錯的字音要幫助小伙伴讀正確。2讀文后劃出生字，小組內(nèi)的同學互相指讀。（三）檢查反饋，鞏固識字。1教師出示生字卡片，請學生開火車進行認讀。2出示詞語，在讀詞語中可以進行說話訓練。如：（1）聰明聰課文中說誰很聰明？他是什么時候的人？這樣既訓練了學生的語言表達，也解決了學生質(zhì)疑的問題。（2）貼在門上貼蘇東坡貼的對聯(lián)是什么內(nèi)容？出示兩副對聯(lián)讓學生讀一讀。（3）“讀了”“了不起”這兩個詞語該怎樣讀？出示句子：他讀了許多書，覺得自己很了不起。（4）出示其他詞語，讓學生讀準字音。（四）讀書質(zhì)疑，感悟內(nèi)容。1學生再次讀文，想想剛才沒有解決的問題，是否通過讀書找到了答案。2通過讀書找出蘇東坡開始寫的對聯(lián)，和改后的對聯(lián)，請學生讀一讀，背一背。3說一說，這兩副對聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。讓學生通過讀，議的活動，體會上下聯(lián)各加上兩字后意思的不同。4讓學生再進行朗讀，讀出兩副對聯(lián)內(nèi)容的不同。5引導學生解疑，為什么要“改對聯(lián)”。（1）請學生讀課文，簡單說一說改對聯(lián)的經(jīng)過。（2）師生合作，轉(zhuǎn)換角色，表演體會。老師可扮演蘇東坡，請學生扮演老人。表演前請學生想想，課文中的老人為什么會給蘇東坡拿來這本書，他會對蘇東坡說什么？ 再進行表演。表演中如果學生扮演的老人說不出來，可以請其他學生扮演老人補充，也可問學生，如：“老人家，您為什么要讓我看這本書呀？”“您想告訴我什么道理呀？”目的是在表演中，在師生對話中，讓學生把自己對課文的理解變成人物的語言外化出來，讓學生在表演中更加深入地理解課文內(nèi)容，體會到驕傲是不對的。（3）表演體會后，再讀讀蘇東坡修改的對聯(lián)。教師進行朗讀指導。6交際延伸。請學生說說，你喜歡蘇東坡嗎？你認為他是個怎樣的孩子？（五）作業(yè)：1朗讀課文。2把故事講給家長聽，也可以和家長一起演一演。3收集蘇東坡的詩詞或故事。第二課時（一）信息交流。1介紹蘇東坡的生平，故事。2讀背蘇東坡的詩詞。（二）復習生字。1自讀課文。2出示生字、詞語卡片，正確朗讀。3小組內(nèi)讀生字詞語，互相檢查?；ハ嘟涣髟鯓佑涀∵@些生字。（三）指導書寫。1請學生認真觀察6個要求會寫的字，看一看筆順跟隨表，自己說一說這些字該怎樣寫，邊說邊在桌子上寫一寫這些字。2.認真觀察漢字每一筆在田格中的位置，進行描紅。3學生匯報。說說哪些字值得大家注意。個別字指導學生先整體觀察，然后再說重點筆畫在田格中的位置，如“盡”是上下結(jié)構(gòu)的字，兩個點要寫得大一些。4請學生提出較難寫的字，教師范寫。5請學生書寫。6反饋糾正、評議。7學生再次練習書寫。