小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例.doc

大班額下小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)錄張冉冉時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)觀察：場(chǎng)景觀察一個(gè)能容納五六十人的教室，正前方是多媒體講臺(tái)，講臺(tái)上放著鐘面、節(jié)目單。學(xué)生每?jī)蓚€(gè)人一張課桌，分成四組，每組有六到七張課桌，學(xué)生都面朝黑板坐，每人桌上有一個(gè)小鐘表，一張口算題，數(shù)學(xué)書和筆等學(xué)習(xí)用品，學(xué)生的座位間基本上沒有多余的空間；教室后大概有七張椅子，供聽課老師坐。教學(xué)行為（第一次前后四人小組討論）導(dǎo)入部分老師由六一兒童節(jié)的文藝匯演導(dǎo)入，復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間的知識(shí)（整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)識(shí)），在新授部分拿出小鐘表，讓學(xué)生觀察并提出：鐘面上除了我們已經(jīng)知道的指針和數(shù)字外，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生談發(fā)現(xiàn)）。提完問(wèn)題后，學(xué)生前面兩人轉(zhuǎn)身和后面的兩人組成四人小組，有的學(xué)生很認(rèn)真地說(shuō)著自己的想法，然后教師讓學(xué)生都停止，開始組織學(xué)生交流和匯報(bào)。師生對(duì)話利用學(xué)具。師：我們把相鄰兩個(gè)大刻度之間的距離叫做1大格，鐘面上有多少大格？生：12大格。師：每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？生: 5小格。師追問(wèn)：鐘面上一共有多少小格呢？生：60小格。師再次追問(wèn)：你是怎樣數(shù)的？師：在鐘面上，分針走多少是一分鐘？時(shí)針走多少是1時(shí)？場(chǎng)景觀察在剛才討論的基礎(chǔ)上，老師用多媒體出示節(jié)目時(shí)刻，媒體出示8：31的鐘面，請(qǐng)學(xué)生讀一讀認(rèn)一認(rèn)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀的。教學(xué)行為學(xué)生交流讀時(shí)刻的方法，教師隨學(xué)生的回答引導(dǎo)：你是怎樣一眼就看出是31分的？師：那其它節(jié)目是從什么時(shí)刻開始的呢？你是怎樣想的？四人小組互相合作，做“我撥你說(shuō)”的小游戲，一生撥鐘，一生認(rèn)讀時(shí)刻。四人小組很熱烈的討論著，大概5分鐘后師讓學(xué)生進(jìn)行全班交流。場(chǎng)景觀察通過(guò)上述觀察和認(rèn)識(shí)，師提出質(zhì)疑：轉(zhuǎn)動(dòng)分針，分針走的時(shí)候時(shí)針動(dòng)不動(dòng)？進(jìn)而討論兩者的變化關(guān)系。教學(xué)行為師：剛才我們快速地轉(zhuǎn)動(dòng)分針，當(dāng)分針走動(dòng)的時(shí)候，時(shí)針也在悄悄地發(fā)生著變化，那時(shí)和分之間到底有著怎樣的關(guān)系呢？現(xiàn)在咱們就以小組為單位來(lái)動(dòng)手研究這個(gè)問(wèn)題，先聽清楚老師的要求（多媒體出示）：組長(zhǎng)在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針輕輕地、慢慢地走一圈，全體組員都要仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，派代表到投影儀上展示、交流。師小結(jié)：分針走一圈的同時(shí)，時(shí)針正好走了一大格。即：1時(shí)=60分。場(chǎng)景觀察（第三次小組合作）教學(xué)了鐘表認(rèn)識(shí)的的基礎(chǔ)上，教師提出：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你知道哪些記錄時(shí)刻的方式。交流后在班上共同分享方法，進(jìn)而小組合作共同制作一張由各個(gè)節(jié)目將開始時(shí)刻的節(jié)目單。教學(xué)行為為了讓大家清楚地知道每個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，學(xué)生交流，教師小結(jié)：你說(shuō)的這種記時(shí)方法叫電子計(jì)時(shí)法。8時(shí)31分用電子計(jì)時(shí)法怎樣寫呢？指生到黑板上寫，教師小結(jié)寫法。結(jié)束的時(shí)刻11時(shí)5分用電子表示法怎樣寫？教師強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占滿兩位，不滿兩位應(yīng)用“0”補(bǔ)位。學(xué)生制作節(jié)目單，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。場(chǎng)景觀察學(xué)習(xí)精確時(shí)刻后，聯(lián)歡會(huì)的開始時(shí)刻和第一個(gè)節(jié)目的開始時(shí)刻中間間隔多長(zhǎng)？是1分鐘，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘