最新北師大二年級數(shù)學下冊教學計劃( 含教學進度).doc

一、學生基本情況分析（包括人數(shù)、男女生比例；學生來源、學生思想品德、心理素質(zhì)狀況；學生知識、能力與非智力因素等概況）我校二年級共有59名學生，其中女生24人，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、本冊教材內(nèi)容的基本分析1、結(jié)合分蘋果，搭一搭，分草莓，租船等活動，使學生體會到生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。 2、借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向，能辨認其余的七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途經(jīng)的地方。 3、結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計；了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 4、結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。 5、通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。 6、結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循的運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。 7、通過生活情境認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。 8、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。 9、會讀統(tǒng)計表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖；根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預測。三、教學重點與難點（一）教學重點： 1、掌握有余數(shù)除法的計算方法。2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法。3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算。4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。5、認識東北、東南、西北、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。6、認識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角、銳角、鈍角。7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。8、經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。（二）教學難點：1、理解有余數(shù)除法的意義。2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能正確讀、寫，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。3、能用方位詞準確地描述出線路圖。4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。3、本冊教材教學任務及目標：（一）數(shù)與代數(shù)1、除法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3、加與減、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1、方向與位置，借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。2、測量，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。3、認識圖形，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。（三）統(tǒng)計調(diào)查與記錄，初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。六、教學課時三、主要措施和教學方法（要求詳細、具體、可行。）措施：1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、充分利用學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。6、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。四、教學設(shè)施設(shè)備要求（教具、現(xiàn)代教學手段運用計劃。）在教學中主要運用輔助教具是多媒體電子白板。配套光盤，自制教具，教師力求在每節(jié)課上，利用多媒體來展示課文中的教學難點，使學生把知識學得更牢固、扎實。加強直觀教學。五、教學改革設(shè)想： 1、 合理確定認數(shù)教學內(nèi)容。以往教材中的認數(shù)教學都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴展到萬以內(nèi)的數(shù)，這對學生來說難度是比較大的。因為學生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識千以內(nèi)的數(shù)，這就降低了學生認數(shù)學習的難度，便于他們將學習的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感。2、本冊教材把估算作為重要的教學內(nèi)容，并把估算和口算、筆算有機結(jié)合起來。教科書引導學生有選擇地應用估算，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學生體會到，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略。3、本冊教材把東南、東北、西南、西北等方位知識作為教學內(nèi)容，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。六、學科活動設(shè)想：1.注意從學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學內(nèi)容。如在前幾冊教材中，學生認識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識，進一步發(fā)展學生的長度觀念，提高實際測量的能力。2.注意結(jié)合有關(guān)學習內(nèi)容，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學實際問題?！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)學應用問題?！澳隳芴噙h？”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題3.教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面注意數(shù)學知識與學習方法的有機結(jié)合。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學生平均分10枝鉛筆，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中，通過這一活動，學生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中，有時剛好都分完，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導學生在學習活動中積累經(jīng)驗。教材在加、減法計算時教學了驗算方法，并通過“找錯、改錯”練習，幫助學生理解驗算的作用，培養(yǎng)驗算習慣。七、教學進度表周 次起止時間教 學 內(nèi) 容教 時備 注一2月12日18日檢查寒假作業(yè)；教學計劃；安全、學習習慣教育；除法42月13日開學二2月19日25日除法4上課三2月26日3月4日方向與位置4上課四3月5日11日生活中的大數(shù)4上課，婦女節(jié)婦女放假半天五3月12日18日生活中的大數(shù)4上課六3月19日25日測量4上課七3月26日4月1日加與減4上課八4月2日8日加與減3上課，清明節(jié)放假1天九4月9日15日加與減4上課十4月16日22日加與減4上課十一4月23日29日期中復習考試4上課十二4月30日5月6日認識圖形3上課，勞動節(jié)放假1天十三5月15日21日認識圖形4上課十四5月14日20日時分秒4上課十五5月21日5月27日時分秒4上課十六5月28日6月3日調(diào)查與記錄3上課，端午節(jié)、兒童節(jié)放假1天十七6月4日10日調(diào)查與記錄 復習4上課十八6月11日17日數(shù)據(jù)的整理與表示4上課十九6月18日24日總復習4上課二十6月25日7月1日總復習4上課二十一7月2日8日復習測試4學年復習考試二十二二十三4二十四審閱意見領(lǐng)導簽名： （蓋公章）年 月 日一、學生基本情況分析（包括人數(shù)、男女生比例；學生來源、學生思想品德、心理素質(zhì)狀況；學生知識、能力與非智力因素等概況）本冊教學對象是二年級第二學期學生，學生經(jīng)過去年美術(shù)學習，對美術(shù)有了一定的熟悉，知道美術(shù)不只是畫畫，還包括制作、欣賞等。學生對美術(shù)有一定的愛好，在課堂比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。本班的學生美術(shù)突出的比較多，本班的學生語言表述比較好，學生動手能力比較強。二、本冊教材內(nèi)容的基本分析(一)全冊教材簡析：二年級采用義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程總數(shù)為20課，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養(yǎng)。三、教學重點與難點本冊的重點在于增進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激起學生學習愛好為條件兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。進步學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋覓各種材料，表達自己豐富多彩的想象。繪畫重點：1、發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。難點：1、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。3、本冊教材教學任務及目標：(二)、教學總目標：(1)、認知目標：通太輕松的教學游戲，讓學生熟悉和了解五花八門的作畫方法;熟悉和了解繪畫基礎(chǔ)知識。(2)、能力目標：培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思惟;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。(3)情感目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)的愛好。1、造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2、設(shè)計應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。3、欣賞評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4、欣賞評述：采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。5、教師用書“三合一”。三、主要措施和教學方法（要求詳細、具體、可行。）措施：1、注重審美能力的培養(yǎng)：在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)：用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導他們創(chuàng)造。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神：降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。4、確立學生的主體地位：教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習：引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。6、重視學生的自評與互評：使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。7、恰當運用多種教學手段：教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。四、教學設(shè)施設(shè)備要求（教具、現(xiàn)代教學手段運用計劃。）在教學中主要運用輔助教具是多媒體電子白板。教師力求在每節(jié)課上，利用多媒體來展示課文中的教學難點，使學生把知識學得更牢固、扎實。五、教學改革設(shè)想：小組合作學習中，學習習慣、意識的培養(yǎng)。恰當運用多種教學手段：教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。重視學生的自評與互評.六、學科活動設(shè)想：針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。2、培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習的習慣。3、中期進行一次野外寫生實踐活動。七、教學進度表周 次起止時間教 學 內(nèi) 容教 時備 注一2月12日18日檢查寒假作業(yè)；安全、學習習慣教育；第1課 添畫 22月13日開學二2月19日25日第2課吃蟲草2上課三2月26日3月4日第3課 認識身邊的樹2上課四3月5日11日第4課 繪畫游戲 2 32上課，婦女節(jié)婦女放假半天五3月12日18日第5課 紙盒變家具2上課六3月19日25日第6課 節(jié)節(jié)蟲 2 82上課七3月26日4月1日第7課 吊飾2上課八4月2日8日第8課 洗澡1上課，清明節(jié)放假1天九4月9日15日第9課 假設(shè)我是巨人2上課十4月16日22日第10課 頭飾設(shè)計2上課十一4月23日29日第11課 藝術(shù)作品中動物2上課十二4月30日5月6日第12課 和媽媽在一起1上課，勞動節(jié)放假1天十三5月15日21日第13課 怪獸2上課十四5月14日20日第14課 我的收藏卡2上課十五5月21日5月27日第15課 做筆筒2上課十六5月28日6月3日第16課 畫夜景1上課，端午節(jié)、兒童節(jié)放假1天十七6月4日10日第17課 畫影子2上課十八6月11日17日第18課 童年2上課十九6月18日24日第19課 最喜歡的鳥2上課二十6月25日7月1日總復習2上課二十一7月2日8日復習測試2學年復習考試二十二二十三二十四審閱意見領(lǐng)導簽名： （蓋公章）年 月 日一、學生基本情況分析（包括人數(shù)、男女生比例；學生來源、學生思想品德、心理素質(zhì)狀況；學生知識、能力與非智力因素等概況）1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。2、通過一個學期科學學習，學生們對科學這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5、對科學探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低。6、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。二、本冊教材內(nèi)容的基本分析(一)全冊教材簡析：蘇教版科學三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過植物的一生、關(guān)心天氣單元教學，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過土壤與生命、固體和液體單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。三、教學重點與難點本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。3、本冊教材教學任務及目標：(二)、教學總目標：1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。2、通過一個學期科學學習，學生們對科學這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5、對科學探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低。6、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。三、主要措施和教學方法（要求詳細、具體、可行。）措施：1、現(xiàn)場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。2、實驗：科學課就是通過各種ZYB可調(diào)式渣油泵實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。3、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思維能力。4、科學游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。四、教學設(shè)施設(shè)備要求（教具、現(xiàn)代教學手段運用計劃。）搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動角色扮演 科學幻想.五、教學改革設(shè)想：小組合作學習中，學習習慣、意識的培養(yǎng)。恰當運用多種教學手段：教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習科學的興趣。重視學生的自評與互評.六、學科活動設(shè)想：針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。2、培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習的習慣。3、中期進行一次野外寫生、考察實踐活動。七、教學進度表周 次起止時間教 學 內(nèi) 容教 時備 注一2月12日18日檢查寒假作業(yè)；安全、學習習慣教育；第1課 添畫 22月13日開學二2月19日25日我們周圍的土壤2上課三2月26日3月4日了解土壤2上課四3月5日11日肥沃的土壤2上課，婦女節(jié)婦女放假半天五3月12日18日土壤的保護2上課六3月19日25日植物和我們2上課七3月26日4月1日果實和種子2上課八4月2日8日根和莖 葉和花1上課，清明節(jié)放假1天九4月9日15日認識固體2上課十4月16日22日把固體放到水里2上課十一4月23日29日認識液體1上課十二4月30日5月6日半期全校統(tǒng)一考試2上課，勞動節(jié)放假1天十三5月15日21日半期教學質(zhì)量分析2上課十四5月14日20日把液體倒進水里去2上課十五5月21日5月27日使沉入水里的物體浮起來2上課十六5月28日6月3日今天天氣怎么樣1上課，端午節(jié)、兒童節(jié)放假1天十七6月4日10日氣溫是多少2上課十八6月11日17日雨下得有多大2上課十九6月18日24日今天刮什么風氣候與季節(jié)2上課二十6月25日7月1日觀察 測量2上課二十一7月2日8日 復習 測試2學年復習考試二十二二十三二十四審閱意見領(lǐng)導簽名： （蓋公章）年 月 日一、學生基本情況分析（包括人數(shù)、男女生比例；學生來源、學生思想品德、心理素質(zhì)狀況；學生知識、能力與非智力因素等概況）以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 二、現(xiàn)狀分析： 三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風采，因此以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。二、本冊教材內(nèi)容的基本分析“綜合實踐活動”以學生全面發(fā)展為本。學生進行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導學生寫研究方案就是要使學生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題?怎樣搭好完成這一件事的大體框架?怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事?指導教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題(如我最感興趣的問題是：二是研究問題所采取的方法(如調(diào)查、訪問、查資料，上網(wǎng)查詢等)，三是活動的目標(這里目標可以是一個或幾個，要有層次)，四是活動具體實施的過程(如聘請指導教師，成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查，動手實驗等)，五是寫活動報告(可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告，也可以采用自己喜歡的表達方式來進行總結(jié)和展示)。當學生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟，指導教師都允許讓學生去實施。在實施中，有的學生遇到了自己不滿意的地方，能及時調(diào)整方案。同時指導教師也幫助他們不斷完善研究方案三、教學重點與難點1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。 (1)開發(fā)學校資源。比如：學校的圖書室、學校傳統(tǒng)活動。 (2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學生進行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況，組織學生進行采訪、調(diào)查；積極參加社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色。 2、安排好綜合實踐活動的時間。 綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。3、本冊教材教學任務及目標：1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。3、逐步掌握基本的