中學生上網(wǎng)利弊辯論賽辯詞(原創(chuàng)).doc

.中學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利辯論詞立論陳詞正方一辯：各位評委，老師、同學們大家好，很高興能和對方辯友進行一次思想的碰撞與交流。網(wǎng)絡日益成為我們生活的一部分，我們中學生也不例外，但網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，有利也有弊，我方認為中學生上網(wǎng)利大于弊是基于以下理由：第一、中學生求知欲望強烈，正是學習的最佳時機，網(wǎng)絡可以打開中學生視野，擴大知識面。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。網(wǎng)絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。學生可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。 所以網(wǎng)絡對中學生的學習和成長都有利。第二、中學生處在社會化的過程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網(wǎng)絡就為中學生打開一扇門，讓中學生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海內存知己，天涯若比鄰”的夢想今天通過網(wǎng)絡實現(xiàn)了，我們可以在網(wǎng)上認識天南地北的朋友，甚至是外國朋友，極大拓展了我們的交際面，讓我們的朋友遍天下。還有利于中學生了解不同的世界，不同的生活。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制。現(xiàn)在在網(wǎng)上，完全沒有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投的朋友。第三、中學生喜歡創(chuàng)新，喜歡獨樹一幟，網(wǎng)絡就可以促進中學生個性化的發(fā)展?！扒⊥瑢W少年，風華正茂，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，中學生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，在與別人的辯論中學會辯證的看問題。中學生上網(wǎng)也可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；寫博客，傳照片，制作flash，編輯視頻，都成為一些中學生的愛好，把自己的創(chuàng)意展現(xiàn)的淋漓盡致。我們在學校讀的是統(tǒng)一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學生是有差異的，網(wǎng)絡恰恰彌補了這種不足。在網(wǎng)上，你可以了解你喜歡的信息，學習你喜歡的內容，滿足了中學生個性化的發(fā)展。21世紀將是計算機網(wǎng)絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。今天我們在網(wǎng)絡上獲得的知識，就是明天的創(chuàng)造力。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網(wǎng)利大于弊。反方一辯各位老師同學們大家好。剛才對方辯友夸夸其談，列舉了網(wǎng)絡的種種好處，我方并不否認網(wǎng)絡對中學生有利的存在，但是有利就證明利大于弊了么？吸煙可以提神，難道就說吸煙對人體利大于弊么？今天的辯題是中學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利，我方就先從中學生身心特點上來進行分析：中學生指所有如我們一樣坐在中學課堂里的學生朋友們，在我國一般是從13歲到18歲的未成年人。這一階段的未成年人有哪些特點呢？首先，中學生身體尚未發(fā)育成熟，長時間的上網(wǎng)會影響身體發(fā)育，視力下降，脊柱扭曲，身體發(fā)胖等問題隨之而來。近幾年中學生近視率不斷攀升，網(wǎng)絡“功不可沒”。而因為上網(wǎng)時常常注意力高度集中，廢寢忘食，導致猝死的消息也時有耳聞，這樣的例子還不夠觸目驚心，還不夠發(fā)人深省么？對方辯友怎么還會認為利大于弊呢？其次，中學生心理不夠成熟，自制力不強，而面對網(wǎng)絡強大的娛樂功能，很多學生上網(wǎng)成癮，深陷其中。據(jù)有些專家調查表明，青少年上網(wǎng)時間普遍偏長。30.1%的調查對象有經常上網(wǎng)的習慣,82.5%的調查對象擁有自己可以上網(wǎng)的電腦。調查中,當問到最長的一次上網(wǎng)時間時,回答9小時的竟占31.8%,5-8小時的占25.9%。同時，中學生分辨是非的能力還不強，網(wǎng)上還充斥著大量的不良信息，中學生容易誤入迷途，甚至走上違法犯罪道路。因為沒錢上網(wǎng)而去偷去搶甚至去殺人的新聞相信對方辯友也聽過吧？怎么還能說中學生上網(wǎng)利大于弊呢？再次，中學生社會閱歷不多，網(wǎng)上陷阱又無處不在。中學生在網(wǎng)上被詐騙，被傷害，甚至因為會見網(wǎng)友而被拐賣，殺害的例子也不少，對方辯友怎么還忍心鼓勵青少年上網(wǎng)呢，將青少年置于危險之中呢？最后，中學生的身份決定了讀書學習是我們的天職，通過網(wǎng)絡當然也可以學習，甚至如對方辯友所說有很大優(yōu)勢，可是網(wǎng)絡娛樂功能的誘惑對中學生更強大，往往使我們偏離方向。學生上網(wǎng)究竟在做什么？據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學習為主要目的上網(wǎng)的中學生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，還不能說明問題么？網(wǎng)絡對中學生可以帶來很多好處，但是并不意味著真的帶來了那么多好處。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，請對方辯友擦亮眼睛，看看現(xiàn)實吧，我們身邊有多少同學沉迷網(wǎng)絡而不能自拔，又有多少同學因為上網(wǎng)而成績下降，又有多少同學因為上網(wǎng)導致近視。所以，我方觀點是上網(wǎng)對中學生弊大于利。正方二辯：對方辯友大談特談中學生的身心特點，我方一辯所說的求知欲強，創(chuàng)造性強不也是中學生的特點么？現(xiàn)在我來批駁一下對方的觀點。首先，對方說中學生心智不夠成熟，自制能力差，分辨是非能力差。對方辯友也說了，在我國中學生一般是在1318歲之間的未成年人。他們不是嬰幼兒，已經有了一定分辨是非和自制自控的能力，并不像對方辯友想象的那么無知，那么容易上當受騙。退一步說，我們分辨是非的能力不正是在分辨是非中培養(yǎng)出來的么？如果為了保護中學生，只給中學生看到真善美，從來接觸不到假惡丑，他們怎么能有分辨是非的能力？當他們有一天走向社會，又怎么能應付現(xiàn)實社會中的各種陷阱和復雜的人際關系？在無菌溫室里長大的孩子，怎么有能力面對現(xiàn)實的風雨？反倒是網(wǎng)絡，給了我們一個虛擬的空間讓我們有機會提前認識社會而不會造成太大傷害，可以這樣說，網(wǎng)絡世界里，我們可以進行人生的彩排。其次，我們不要就中學生的問題談中學生，我們再看看現(xiàn)在的社會發(fā)展，今天中國已經進入互聯(lián)網(wǎng)時代，大多數(shù)企事業(yè)單位的辦公都離不開網(wǎng)絡，我們的教室里不也是如此么？今天的文盲不再是不識字的人，而是不會使用網(wǎng)絡的人。如果中學生上網(wǎng)弊大于利，那我們中學生就應該像遠離毒品似地遠離網(wǎng)絡，那我們怎么能適應將來的社會？使用網(wǎng)絡已經不簡單的是為了學習和娛樂，還是我們生存的技能。再次，我們應該站在歷史的高度，把中學生上網(wǎng)問題放到時代背景下。我們來看看當今時代的特點。當今時代是信息時代，沒有信息的現(xiàn)代化就沒有中國的現(xiàn)代化，中學生如果今天不會使用網(wǎng)絡，就必然會被淘汰，鄧小平不就指示過“要從娃娃抓起”么？中學生不可能也不可以離開網(wǎng)絡，難道對方還能說中學生上網(wǎng)弊大于利么？難道我們要和時代背道而馳么？所以，對方只看到中學生不成熟而看不到中學生在成長，只看到網(wǎng)絡陰暗面而忽視社會趨勢，才會得到如此錯誤的結論阿。反方二辯對方說中學生求知欲望強烈，但也承認中學生分辨能力比較差，那豈不就像一個饑餓的孩子一樣，把什么東西都往嘴里填，不管能不能吃，是不是毒藥，這是何等的危險。剛才我方一辯已經從中學生的特點進行了闡述，現(xiàn)在再由我來比較一下利與弊的大小。首先，對方一辯說網(wǎng)絡有利于中學生的學習，我方一辯的數(shù)據(jù)充分證明了中學生上網(wǎng)的主要目的是娛樂，主要的上網(wǎng)時間也是在娛樂，學習不過是偶爾為之。網(wǎng)絡搜索固然快捷，但是我們往往要在千萬條相關信息中找到真正自己想要的信息，不也浪費了大量時間么？更何況，還有很多同學上網(wǎng)找作業(yè)答案，用網(wǎng)絡代替了自己的思考，這怎么會有利于中學生的學習呢？其次，對方辯友說網(wǎng)絡拓展了中學生交際面，這話不假，但我們看到的現(xiàn)實是中學生的網(wǎng)友遍天下，但和身邊家長老師同學的關系卻日漸疏遠了。有多少中學生為了上網(wǎng)和父母矛盾重重；有多少中學生在網(wǎng)上滔滔不絕，在生活中沉默寡言呢？又有多少中學生寧愿和天南地北的陌生人說知心話而忽略了父母和老師？網(wǎng)絡也許拉近了我們和陌生人的距離，但卻疏遠了中學生和身邊親人的關系，孰輕孰重，不言自明了吧。何況因為輕信網(wǎng)友，上當受騙的例子也比比皆是，網(wǎng)絡如此危險，對方的怎么會認為利大于弊么？再次，網(wǎng)絡固然滿足了一些人的個性化發(fā)展，但是網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性、開放性也可以把人內心的丑惡誘發(fā)出來，將人性中的假惡丑放大到極致。偷菜游戲的流行，暴力游戲的盛行，不都是因為滿足了一些人內心的黑暗么？有很多中學生認為網(wǎng)上說假話不算不誠實，有很多中學生在現(xiàn)實中文質彬彬，在網(wǎng)絡上假話臟話連篇，這也是中學生的個性化發(fā)展么？這只會造成中學生的人格分裂啊。還有很多為了顯示自己的技術水平而做黑客，走上犯罪道路，這些慘痛的事實還不足以證明網(wǎng)絡對中學生弊大于利么？ 所以，網(wǎng)絡給我們帶來的一些東西同時，也在奪去我們一些更重要的東西，總起來說，中學生上網(wǎng)還是弊大于利。正方三辯：對方辯友一直在談網(wǎng)絡的弊端，我們也來談談弊端。我一直在認真地傾聽對方的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對方提到的網(wǎng)絡弊端大體可以分為兩類：第一類是網(wǎng)絡上有，現(xiàn)實社會中也有的，比如詐騙，比如謠言，比如假冒偽劣。這類弊端并不是有了網(wǎng)絡之后才有的，也就不是網(wǎng)絡帶來的，當然不能歸罪于網(wǎng)絡。否則，什么東西都可以弊大于利，如果有人用菜刀去殺人，就說是菜刀的存在弊大于利，未免太不公平了吧。網(wǎng)絡只是現(xiàn)實社會的延伸，如果社會上亂象叢生，網(wǎng)絡里就不可能是一方凈土。所以與其歸罪于網(wǎng)絡，不如好好考慮一下如何有效的打擊違法犯罪活動。第二類則是由于過度濫用網(wǎng)絡而導致的問題。比如對方辯友提到的上網(wǎng)成癮，網(wǎng)上網(wǎng)下人格分裂等問題，首先，這也不是網(wǎng)絡的罪過，而是使用者對自己缺乏自制力。比如有中學生瀏覽不良網(wǎng)站，就說網(wǎng)絡弊大于利，但如果沒有網(wǎng)絡，自制力差的人難道不會看一些不良的書籍么？難道因為有這樣的書籍存在，我們就能說書籍對中學生弊大于利么？其次，網(wǎng)絡作為一個新生事物，必然要經歷一個逐漸完善的過程，人們也要經歷一個適應的過程。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展完善，人們的逐漸適應，這些弊端都能得到解決。不能因為有人坐汽車暈車，就說汽車是個壞東西，要求別人也不要坐汽車，豈不太可笑了？我們不能因為少數(shù)人不會善用網(wǎng)絡就說網(wǎng)絡是個壞東西，大家都不要上了吧。可見，多方所談的網(wǎng)絡的諸多弊端其實罪不在網(wǎng)絡，而是人們將責任推卸個網(wǎng)絡，如果這樣荒唐的邏輯也能成立，那我們人類就沒有罪犯了。貪污犯可以說，是金錢誘惑我的，把金錢抓起來吧。殺人犯可以說：致人死命的是那把刀子而不是我，請判處刀子死刑。那我們還要法律干嘛？反方三辯我們當然不是要把使用者的責任推卸給網(wǎng)絡，而是要認真分析網(wǎng)絡對中學生的不利影響，才能趨利避害，避免導致惡果。對方三辯分析似乎頭頭是道，但我方實在不敢茍同。首先，詐騙和假冒偽劣現(xiàn)實社會也存在，但是網(wǎng)絡卻給這類違法犯罪活動帶來了便利。網(wǎng)絡使這種違法犯罪更容易，成本更低，打擊起來更難，受害者更廣泛這是不爭的事實吧。今天，制作一個釣魚網(wǎng)站只是幾塊錢的成本，卻可以使成千上萬個用戶上當受騙。一個網(wǎng)絡木馬，就可能危害數(shù)以萬計的網(wǎng)銀用戶，這難道不正是對方所說的網(wǎng)絡的便捷導致的么？這種違法犯罪危害的擴大，難道不是網(wǎng)絡導致的么？其次，對方說網(wǎng)絡成癮等問題根本原因在使用者自己，看似有理，但仔細推理又不對了，按照對方的邏輯，那任何東西都是利大于弊的。鴉片能治病也能致命，就看使用者自己把握，那就能說鴉片對人利大于弊么？火能做飯也能導致災難，那我們?yōu)槭裁催€要告誡小孩子不要玩火？如果一個東西有很大危險，我們不會讓未成年人使用的。在任何國家，未成年人都不能考駕照；即使可以合法擁有槍支的國家，未成年人也不能擁有槍支，不是同樣的道理么？別忘了今天我們討論的對象是中學生，是缺乏自制力和分辨力的未成年人啊。我倒想反問對方辯友，你們說只有網(wǎng)絡特有的危害才能算網(wǎng)絡的危害，那老鼠和蚊子都能傳染疾病，是不是因為不是它們特有的，就可以說它們就沒有危害了？再說，網(wǎng)絡病毒是不是網(wǎng)絡所特有的，是不是有了網(wǎng)絡之后才有的，那你怎么解釋這種網(wǎng)絡弊端的存在呢？自由辯論正：網(wǎng)絡病毒是網(wǎng)絡特有的現(xiàn)象，但也是不法分子制造的啊，要不我們?yōu)槭裁匆獙徟兄圃煺叨皇菍徟胁《灸?？我想問一下反方辯友，吃魚可能被卡住，是不是因此大家都不要吃魚了？反：正因為吃魚有被卡的危險，我們才不會放心讓孩子自己吃魚啊，才要加以幫助么？別忘了我們討論的主體是中學生啊。正：還有哪個中學生吃魚需要父母喂的么？中學生不是白癡，是有分辨是非能力的啊。如果一個孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚肉，他是不會被卡，但什么時候才學會吃魚呢？反：魚中只有魚刺，可網(wǎng)絡就復雜多了，網(wǎng)絡游戲是溫柔的陷阱，讓中學生樂在其中而不能自拔，網(wǎng)絡詐騙讓成年人都防不勝防，你怎么能要求中學生能明察秋毫呢？正：按對方邏輯，既然成年人也不能防范網(wǎng)絡詐騙，那成年人也不該上網(wǎng)，既然現(xiàn)實社會中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個世界多清凈??！反：我方說網(wǎng)絡存在詐騙是要大家提高警惕，我們說中學生上網(wǎng)弊大于利，也不是要禁止中學生上網(wǎng)，而是要加以管理和限制，對方不要曲解我方觀點。國家不就立法禁止未成年人進網(wǎng)吧了么？正：國家禁止未成年人進網(wǎng)吧，但并沒禁止中學生上網(wǎng)，而且還專門開設了信息技術課程，對方又怎么解釋？過度使用網(wǎng)絡會給中學生帶來傷害，那是使用者的責任，一些同學上課坐姿不正也會導致近視和脊柱扭曲，難道就能證明中學生上課也是弊大于利的么？對方怎么就看不到上課帶來的利呢，對方真是“一葉障目，不見泰山”阿反：中學生過度使用網(wǎng)絡不正是由于中學生自制力不強所導致的么，這不正是我方要證明的觀點么？對方侃侃而談，說的都是網(wǎng)絡利大于弊，可我們要討論的是中學生上網(wǎng)的問題阿，請對方不要跑題。正：如果網(wǎng)絡利大于弊，怎么對中學生就弊大于利了呢？對方能不能舉出對成年人有利而對未成年人不利的例子來么？反：中學生作為未成年人，他和成年人在身心上有不同的特點，我方一辯已經說得很清楚了，對方辯友是沒聽懂呢還是沒聽懂呢？正：那我方二辯不是已經回應了這個問題么，我看是對方沒理解吧。再請問了，如果因為擔心牛奶中含三聚氫胺而不喝牛奶，因為擔心地溝油而不吃菜，因為擔心饅頭可能被染色而不吃饅頭，那我們只有絕食而亡了。我們怎么可以為一種可能性而放棄營養(yǎng)呢？反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會買么？那我真佩服你的勇氣阿。別忘了，是因為我們相信牛奶中沒有三聚氰胺時，我們才會購買使用，如果我們確定它有問題，我想大多數(shù)人都不會購買。網(wǎng)絡給中學生帶來的傷害不是一種可能性，而是實實在在的阿。正：誰說中學生使用網(wǎng)絡就一定帶來傷害，就一定會網(wǎng)絡成癮。調查數(shù)據(jù)顯示中學生上網(wǎng)成癮比例有10%，難道其他90%帶來的利反倒可以忽略了么？反：中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會的中國青少年網(wǎng)癮報告(2009)顯示：目前，我國城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年約占14.1%，人數(shù)約為2404.2萬。1823歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高(15.6%)，其次為2429歲的網(wǎng)癮比例(14.6%)以及1317歲的網(wǎng)癮比例(14.3%)。對方說10%是個很小的比例，那你知道我國有多少中學生網(wǎng)民么？10%就意味著成千上萬的中學生深受其害，難道這也是可以忽略的么？那我們學校就不要加強安保了，去年校園兇殺案也不過死了幾十個中小學生，連中學生的1%都不到，也可以忽略不計了。調查表明：用于聊天、玩游戲、下載娛樂內容的比例高達55.7%。大量的時間花費在上網(wǎng)聊天、玩游戲上，怎么會有利于中學生的學習呢？總結陳詞：正方總結陳詞謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析： 首先，對方一再強調網(wǎng)絡是多么危險，如洪水猛獸一般，但是你只看到了這種潛在的危險，可能的傷害，而沒看到實際的好處與便利。我們是不是能因為牛奶中可能含三聚氰胺就不再喝牛奶？是不是擔心地溝油就不再吃菜，那我們只能餓死了。其次，對方對我方提到的網(wǎng)絡帶來的便利，總說其他途徑也可以獲得，這個不假。你要放棄QQ而鴻雁傳書么，你要放棄網(wǎng)絡搜索而埋頭故紙堆么？三國時期，一把青龍偃月刀可以成就關羽英雄的美名，今天你要在拿一把青龍偃月刀奔赴戰(zhàn)場，可能你還沒看到敵人就被干掉了，你還想成為英雄么？ 再次，對方總在說中學生自制力差，分辨能力差。是所有中學生自制力都差么？我想問在座的各位同學，有誰沒上過網(wǎng)，有幾個網(wǎng)絡成癮的？很明顯，對方把一部分人的弱說成全部的弱。如果按對方的思維方式，那么我們去看看那些少年罪犯，是否應該說說一句：“完了，現(xiàn)在的孩子全都沒救了?！甭犉饋砗芑奶?，但這卻正是對方以偏概全的邏輯。 何況，我們說中學生要在辨別是非中提高分辨能力，如果因為小牛不會耕田就不讓它下田，它什么時候能學會耕田呢？我再總結一下我方觀點。我方認為，從中學生的特點看，網(wǎng)絡滿足了中學生了解世界，探索未知，獲取知識，不斷創(chuàng)新的需要；從時代特點看，網(wǎng)絡時代的到來讓中學生不可能也不可以遠離網(wǎng)絡，中學生只有在使用網(wǎng)絡的過程中掌握信息技術，才能適應未來社會的發(fā)展；從網(wǎng)絡的發(fā)展來看，網(wǎng)絡會在發(fā)展過程中逐漸完善，人們在適應網(wǎng)絡的過程中建立起新的社會規(guī)則，包括法律，道德等行為規(guī)范。所以不管是從現(xiàn)實情況還是到未來發(fā)展，網(wǎng)絡帶給中學生的利遠遠大于對小部分中學生造成的弊。我們完全有理由，也有信心說：中學生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！反方總結陳詞今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！我方承認網(wǎng)絡可以給我們中學生帶來很多便利，但是網(wǎng)絡可以帶來便利并不等于實際帶來的好處。羅盤可以指引航向，我們卻拿來看風水，火藥可以做武器我們卻拿來敬鬼神不都是最好的例子么。我們認為弊大于利，也不是要禁止中學生上網(wǎng)，而是強調要對中學上上網(wǎng)加以指導和