中學生上網利與弊的調查研究.doc

.關于中學生上網利與弊的調查研究深圳市北環(huán)中學 曾彥玲隨著計算機的普及、網絡的逐步延伸，大中城市已進入信息時代。互聯網給人們的生活、工作、學習等領域產生越來越重要的作用和影響，上網已經成了一種時尚，而在龐大的網民群體中，中學生占了很大的比例。據京津滬一些地方的調查統(tǒng)計，中小學生占了總上網人數的25%左右?！敖裉炷鉋了嗎？”已成為現代中學生的口頭禪，上網“沖浪”是他們的“新寵”。目前，在網絡的社會管理不規(guī)范，學校網絡課程內容還欠完善的情況下，對自控力、善惡辯別力較差的學生來說，“上網”造成了一部分人心靈扭曲，道德行為失范、價值觀錯位，給學校的德育帶來了不可忽視的負面影響，學生家長對此憂心忡忡。為了弄清學生“上網”處與弊的具體情況，我們采取問卷調查形式，對528名學生進行調查。我們想通過這次的調查和研究來了解目前我校學生上網的情況，以客觀、公開的態(tài)度審視當前上網對中學生的利與弊，并研究如何引導他們正確對待上網。一、調查的情況（一）上網地點：35.5%的人回答是在外上網，不讓家長知道。（二）上網時間：每天上網1小時以上的占21.3%。（三）假期安排：53.4%的學生利用上網來消磨假期時間。（四）上網計劃：被調查人中53%的人上網無計劃。（五）上網目的：66%的人上網是交友、聊天和尋刺激。（六）上不良網站：29.4%的人接觸過黃色或暴力不良網站，其中6.3%的人承認經常點擊，10.8%的人曾參與賭博。（七）網上心術：87.5%的學生說對網友不講真話，網友的話他也不全信。（八）網戀情況：19%的人曾經有網戀。（九）上網影響：47.1%的人感到上網視力下降；50.5%的人承認學習成績下降，而只有36%人認為上網有幫助，成績有提高。（十）上網看法：在答卷學生中，對無計劃、無正確的上網的行為視為是“不正確現象”的只有8.5%，其余90%的人認為無所謂，是人家的自由。（十一）17.3%的家長對小孩經常上網吧只是隨便說說。（十二）8.6%的學生放學就去上網吧。（十三）54%的學生承認老師有引導他們如何對待網絡。（十四）監(jiān)管看法：被調查者中只有38.3%的學生希望學校、家庭、社會要對學生上網和社會網站加強疏導和管理，而不希望和無所謂的占61%。從上面的調查數據可以看到網絡已經開始改變當代中學生的思想和行為等生活方式。目前，中學生上網無計劃，無明確的目的，有的家長極力反對孩子上網；有的學生卻上網成癮。鑒此，我們有必要對中學生上網的好處、弊端及其要用和如何消除在一些的分析和探討。二、學生迷戀網絡的原因互聯網豐富多彩的信息，不但吸引著思想單純，涉世不深的中小學生，就是成年人，于至專家學者也與網絡不可分離，問題是在于抱著什么目的去上網。學生迷戀網絡，大多是無計劃無目的的，若說是有，那就是宣泄、消遣，尋求刺激，而若不進取去上網的次數不多，在調查中發(fā)現其原因有如下幾方面。（一）游戲夠刺激。青少年的共性是好奇，網上電腦游戲內容項目浩如煙海，情節(jié)驚險刺激，日玩日新，層出不窮，是在現實生活中完全無法得到的超級視聽享受，學生一旦沉迷就不能自拔，有的學生寧愿把早餐、午餐錢拿去打機，而餓著肚子上課，有的還墮入了刑事犯罪的深淵（二）網友能解悶。網絡是個虛擬社會，在網上尋友者，大多是精神空虛者。況且，目前獨生女子多，平時很少與同齡人交流，他們渴求友誼就只好從網上得到滿足。在網上互不見面，假姓名、假年齡、假照片，隨心所欲地宣泄和交流心事，從而感到灑脫和開心。（三）家長忽視。在工作和生活快節(jié)奏的社會，許多家長只簡單過問一下孩子的學習成績，其他事無暇顧及。有的家庭雖有老人，但代溝不可填補，給小孩的生活有了“任意自由”的空間。（四）社會監(jiān)管不力。政府的職能部門對“網吧”站的管理還欠勤、嚴、細，造成中小學生隨時可以進入網吧，隨意點擊網址。（五）學校網絡未能跟上學生的需求。三、學生上網弊多利少無計劃無目的上網是弊多利少，社會上早有此說。當然，有計劃有目的上網的學生其收獲頗豐。上網利好：（一）開闊了視野。因特網是一個信息極其豐富的百科全書式世界、信息量大，交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，學生可以隨時在網上獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認真世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態(tài)，極大地開闊了中學生的視野，給學習和生活帶來了巨大的便利和樂趣。（二）加強了對外交流。網絡這個虛擬世界互不見面，避免了直面交流時出現的尷尬與摩擦，可以超越時空， 域、快速輕松地交流或許從中得到某種教益。（三）促進了學生個性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。對于一些學生書本知識精力有余而欲獵取更廣泛地人文科學知識的學生來說，就可以快捷及時地從網上獲取滿足，為其創(chuàng)造性的思維不斷地輸送養(yǎng)料，況且，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維。（四）拓展當今學生受教育的空間。在問卷調查中有36%的學生因上網而提高了學習成績，這就說明學生在因特網上可以找到合適的學習資料，甚至是合適學校和教師。一些著名網校確實為學生提供了一個免費的“書店”和“導師”，孜孜追求者得益匪淺。上網弊端：（一）網絡信息的豐富性易對學生造成“信息污染”。網絡是個信息庫，同時也是個信息垃圾場。目前，由于缺乏有效的監(jiān)管，網上色情、賭博、暴力的負面信息屢見不鮮。因為網站是可以絕對自由接受和傳播信息的地方，這些不良信息對于身體、心理都處于發(fā)育期，是非辨別能力，自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋它的負面信息屢見不鮮。因為網站是可以絕對自由接受和傳播信息的地方，這些不良信息對于身體、心理都處于發(fā)育期，是非辨別能力，自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋它的負面影響。調查中，接觸過不良網站的人達30.2%之多，就是個例證。一些網吧的無良老板總是千方百計去引誘學生上網，于是一些人不能自拔，誤入歧途，嚴重影響學生的身心健康。（二）網絡休閑引發(fā)學生道德行為失范。由于網站信息傳播的任意性，形形色色的思潮，觀念也充斥其聞，也由于其存在任意性和隱蔽性，對于思想單純及好奇心的中學生具有極大的誘惑力，在接受信息的同時，亦在網上放縱自己的行為，忘卻了社會責任，他們在“無聊聊天”和“庸償聊天”中或在事后做出喪失道德規(guī)范的事來。（三）網絡的虛擬性造成學生“社會化不足”。網絡可以即時傳遞文、聲、像，中學生可以通過這個途徑與許多互不相識的人交談，來往、互相幫助、互相傾訴。但這個虛擬社會的人際交流被機器阻隔，是一種“人機符號符號機人”去社會化的交往形式與真實的社會情境中的社會化相去甚遠。調查中有66%的人上網交朋友聊天，找刺激。那么，這種交往方式烙印深了，對將來要成為“社會人”的學生來說，他們很難與真實社會相融洽，至少要有一個痛苦的過程。（四）網絡滲透沖擊傳統(tǒng)價值文化。由于網絡信息的開放性，不同國家，不同民族的價值觀念，倫理道德，文化傳統(tǒng)都收在網絡中聚合、交融、撞擊。西方發(fā)達國家憑借自己的優(yōu)勢，進行網絡滲透，傾銷西方倫理文化和價值觀念，推行文化霸權和政治強權，這些網絡異發(fā)文化時學生起著潛移默化的負面影響，很可能導致青少年學生人生觀、價值觀取向的錯位。（五）網絡的誘惑性造成學生“網絡上癮”、“網絡孤獨”等癥狀。網絡到處都是新鮮的事物，而且是“與日俱增”。對于易于接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，使一些人最終導致極度迷戀，特別是男學生，成為網絡性心理障礙的多發(fā)群體?；颊咭驗榫W絡世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安，情緒低落，思維遲鈍，自我評價降低等癥狀，嚴重的還會有自殺意識和行為。醫(yī)學上把這種癥狀叫做“互聯網成癮綜合癥”簡稱IAD。四、趨利避害的幾點建議有人說：“信息垃圾之害不亞于海洛因”。有人直言：“網上信息垃圾就是網上海絡因”。在此姑且不論其評價的準確程度如何，“其害人不淺”是眾口一詞。為了趨利避害，我們應從以下幾方面去努力。（一）加強事前防范教育，使青少年學會網上自我保護。學校和家長都可以利用各種媒體披露的“網上癮君子”墮落的悲哀事例去教育青少年學生，使他們明白：“網絡信息有的是有價值的，但有的是有害的，當被那些虛偽的、有害的信息誤導，甚至被誘惑上網成癮，帶來嚴重后果時，是不會有人對你負責的。不要做“互聯網的俘擄”。上網一定要有安全意識，心理要設防，要有避忌地學會自我保護。（二）加強網絡道德教育，養(yǎng)成上網良好習慣，鑒于當前學生上網的無序局面，加強網絡道德教育勢在必行。1學校德育必須注入網絡教育的新內容。為此，廣大教育工作者，特別是學校領導層，要加強對網絡倫理、網絡道德的研究，要適時地向學生進行“網絡規(guī)范和網絡責任”為核心的網絡道德教育，并把其納入信息網絡課程。2學校和家長加強溝通，取得共識，經常教誡學生，不要沉迷網上聊天，游戲等虛擬世界；不瀏覽制作，傳播不健康的信息，不使用侮辱，謾罵語言聊天；不輕易與不相識的網友約會；盡量看一些與自己日常生活學習有益的東西，并且一定要注意保持自制力。3上網有計劃有目的，做到五拒絕。學生上網之前，家長和學校要指導學生制訂出上網計劃，要制訂出合理的科學的上網時間，要有明確上網目的，按照計劃一件一件地去做。并特別提醒在感性和理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網絡侵害；三是拒絕不良癖好和不良行為；四是拒絕黃、賭、暴的毒害，絕對不點擊這些網站。五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。家長和老師還要經常檢查和督促，切忌對學生上網行為失察。從而培養(yǎng)起他們自覺遵守互聯網道德規(guī)范，自覺抵制不良網絡信息的侵害。這樣，既能消除網絡的負面影響，又能借助網絡幫助學生解決學習和生活中遇到的難題，得到健康成長。（三）學校建立“綠色網站”占領網絡前沿。目前，形形色色的網站很多，但健康的具有教育功能的網站缺少點擊率。因此，各級學校需要加強網絡工作隊伍的建設，努力建設一支既有較高的思想道德修養(yǎng)，了解熟悉青少年學生心理特點，思想情況，又了解網絡文化特點，能比較有效地掌握網絡技術的隊伍，建設起能吸引學生“眼球”的綠色網站。同時，學校還可以試行舉辦科技節(jié)為契機，引導和激勵學生制作網頁，開展班際的，個人的比賽，根據本班、本人的學習實際，設計出班級的目標，學習園地、知識窗等。在校園網上進行生動活潑的人生觀，價值觀的教育。“網絡助我上新隊員的主旋律教育。運用主旋律和學生喜聞樂見的，深入淺出的內容吸引和凝聚學生，引導學生對網絡資源的科學運用，達到智育與網絡科技，德育與網絡科技，學習生活與網絡科技的良性結合。讓學生在綠色的信息交速路上茁壯成長。（四）加強網絡綜合治理，凈化網絡社會環(huán)境。自從互聯網誕生以來，網絡犯罪就成為網絡發(fā)展的伴生物。網絡犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網絡社會的一顆毒瘤。為此，首先要加強管理，1997年12月30日，國家公安部發(fā)布了計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法的規(guī)則，許多大中城市又還根據這個辦法制訂了更易于操作的適合本地區(qū)的實施細則，這些都給我們在管理上提供了法律依據，在一定程度上規(guī)范了網絡的健