小學(xué)六年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納.doc

六年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：句號(hào)，分號(hào)，逗號(hào)，省略號(hào)，破折號(hào)、字詞：生字詞、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配:保持警惕，堅(jiān)持真理，主持公道，操持家務(wù)多義詞：朦朧、縱橫、豐厚、慷慨、澎湃、寂寞、企圖、應(yīng)付、沉淀、威脅、凄涼、玲瓏、迷惑區(qū)分詞的感情色彩（貶義或褒義）：驕傲、狡黠區(qū)別相近詞詞義：居然、竟然。 瀏覽、閱覽。觀賞、欣賞帶數(shù)字的成語：一來二去、三年五載、九牛一毛帶近義詞的成語：奇花異草、咬文嚼字、旁敲側(cè)擊帶反義詞的成語：幕天席地、爭先恐后、翻來覆去、揚(yáng)長避短不不式成語：不慌不忙、不倫不類、不折不扣、不卑不亢、不仁不義、不屈不撓自自式成語：自作自受、自言自語、自暴自棄、自生自滅、自吹自擂、自怨自艾無無式成語：無影無蹤、無憂無慮、無時(shí)無刻、無緣無故、無聲無息成語接龍：置之不理理直氣壯壯志凌云云開見日日積月累累卵之危危言聳聽 無與倫比比翼雙飛飛蛾撲火火海刀山山高水長長生不死死里逃生形容像真的一樣的詞語：栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖形容有才智的成語：雄才大略、才華橫溢、足智多謀、智勇雙全形容高興的成語：喜出望外、喜上眉梢、喜氣洋洋若字開頭的成語：若無其事、若有所失、若即若離、若隱若現(xiàn)、若出一轍形容行為謹(jǐn)慎的成語：小心翼翼、一絲不茍、謹(jǐn)小慎微、謹(jǐn)言慎行、小心謹(jǐn)慎形容意志堅(jiān)強(qiáng)的成語：百折不撓、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)定不移、堅(jiān)不可摧、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)強(qiáng)不屈形容很多人知道的成語：家喻戶曉、婦孺皆知、眾所周知、盡人皆知、聞名遐邇、聲名鵲起形容形勢(shì)緊迫的成語：刻不容緩、千鈞一發(fā)、十萬火急、迫在眉睫、危如累卵形容事物或事情消失的成語：煙消云散、蕩然無存、灰飛煙滅、無影無蹤、杳無蹤跡與說有關(guān)的AABC式詞語：連連夸獎(jiǎng)、娓娓道來、喋喋不休、夸夸其談、頭頭是道AABC式成語：奄奄一息、搖搖欲墜、岌岌可危、閃閃發(fā)光、蕓蕓眾生ABCC式成語：白發(fā)蒼蒼、大腹便便、大名鼎鼎、饑腸轆轆、威風(fēng)凜凜AABB式成語：郁郁蔥蔥、風(fēng)風(fēng)雨雨、浩浩蕩蕩、馬馬虎虎、吞吞吐吐ABCC式成語：忠心耿耿、小心翼翼、憂心忡忡、怒氣沖沖、文質(zhì)彬彬詞語歸類：地名、水果、職業(yè)、花名填寫量詞亂此排序句子：反問句改陳述句：1.將反問句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。 2.將反問句中的反問詞(難道、怎么、怎能等)去掉。 3將句末的語氣詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。雙重否定句改肯定句：1.去掉否定詞，變成肯定的意思。2.相應(yīng)增加或刪減詞語，使句子通順。如：他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。他自己也知道，夜晚的工作一定要停止。選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空（理解句子關(guān)系）條件關(guān)系：只有才 只要就 除非才 無論都因果關(guān)系：因?yàn)樗? 之所以是因?yàn)?.因此轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是 盡管可是假設(shè)關(guān)系：如果就 即使也判斷修辭手法：引用、排比、擬人、比喻、借代、對(duì)比判斷描寫方法：側(cè)面描寫、正面描寫，語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫修改病句一、語序不當(dāng)1.多層定語語序不當(dāng) 2.多層狀語語序不當(dāng) 3.定語與中心詞語序不當(dāng)4.定語、狀語位置錯(cuò)亂 5.相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)6.主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)二、搭配不當(dāng)1.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 2.定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng) 3.動(dòng)賓搭配不當(dāng)4.主謂搭配不當(dāng) 5.主賓搭配不當(dāng) 6.動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)7.狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng) 8.一面與兩面搭配不當(dāng)三、不合邏輯1.概念范圍不清 2.自相矛盾 3.多次否定引起混亂4.主客顛倒 5.關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)四、結(jié)構(gòu)混亂1.兩種不同句式雜糅 2.反客為主 3.中途易轍五、表意不明 1.費(fèi)解 2.歧義 3.指代不明六、成分多余或殘缺1 成分多余1.主語同謂語的一部分相重復(fù) 2.謂語同賓語重復(fù) 3.謂語和它前后的修飾成分相重復(fù) 4.定語同中心語相重復(fù) 5.狀語同中心語相重復(fù)2成分殘缺1.主語殘缺 2.謂語殘缺 3.賓語殘缺 4.修飾語殘缺 5.中心語殘缺七、分類不當(dāng)1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的； 2、范圍大小不同的詞放在一起。3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。修改方法：補(bǔ)法：刪法：刪法一般用于修改重復(fù)累贅、成分裂缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)炔【洹Q法：換法多用于修改搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、指代不明等病句。作文：500字以上，議論文或記敘文為主多角度選材，詳略結(jié)合，借景抒情，刻畫人物形象，情景交融，借物抒情，直抒胸臆法，運(yùn)用側(cè)面烘托的方法塑造人物形象，夾敘夾議的寫法，順敘與插敘相結(jié)合的方法，（三）5、6年級(jí)（習(xí)作）1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。