朗誦稿 經(jīng)典散文朗誦贊美老師3篇.doc

經(jīng)典散文朗誦贊美老師3篇 朗誦藝術(shù)是通過有聲語言對文學(xué)作品進(jìn)行再創(chuàng)造的一種語言表演藝術(shù)，怎樣朗誦贊美朗詩的散文？下面整理了經(jīng)典散文朗誦贊美老師，供你參考。經(jīng)典散文朗誦贊美老師篇1 老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁! 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是-燃燒!不停的燃燒! 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚! 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。 老師，您就是這希望與幸福的播種人! 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心! 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情-愛，播種春天，播種理想，播種力量 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您-我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您-老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!經(jīng)典散文朗誦贊美老師篇2：思念園丁 一切過去了的都會變成親切的懷念 老師，我懷念中學(xué)時代，懷念母校，懷念您 如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代 親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨 教師節(jié)詩歌 別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田 人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷! 每當(dāng)收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者-老師。 老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。 今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。 服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代。哦，老師 懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷 飲其流者懷其源， 學(xué)其成時念吾師。經(jīng)典散文朗誦贊美老師篇3 一日，在鬧市熙熙攘攘的人群里，大學(xué)的系主任小心翼翼地推著破舊的自行車經(jīng)過我的面前。退休了的他身上穿的還是原來的老樣子，是不合時宜的樸素，他也顯得蒼老多了。我趕緊走上前問候了一聲：老師，您好!老教授顯然已經(jīng)記不清我不是誰，但他與我握手道別時卻非常誠懇地道了一聲：謝謝!仿佛好久都沒有人問候過他了。 望著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，又回味著讓深感不安的一聲謝謝，我的心頭掠過一陣無以言傳的悲涼。我知道，在這年頭，一曲老師，您好的旋律，于浮躁不定的時間和空間，不啻是寥若晨星的絕唱。 在某些人的眼里，老師是同寒酸二字聯(lián)系在一起的。德高望重的老教授之所以感激我，并對我極平常的一聲問候，表達(dá)出由衷的驚喜、激動和欣慰，是他對我能在大庭廣眾之下虔誠地問候他而深感意外。 教師隊伍缺乏衣冠楚楚的形象，教師的自我感覺尚不良好，這在俗世的喧囂里是不言而喻的。無可奈何花落去，我小時候普遍存在的人人最尊敬和信賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象也似乎是風(fēng)光不再。老教授和我的共鳴或許正系于此的。 面對知識就是力量光環(huán)將被金錢是萬能的取而代之的事實，面對理想的榮耀讓位于現(xiàn)實主義的尷尬現(xiàn)狀，面對課本中的英雄情結(jié)與現(xiàn)實初社會私欲化越來越嚴(yán)重的強(qiáng)烈反差，當(dāng)老師的怎能不困惑，怎能不恐慌? 教師需要關(guān)懷，教師需要愛護(hù)。作為老教師，我和老教授都不需要太多的物質(zhì)獎賞，我們需要的僅僅是一聲來自心靈深處的真摯問候：老師，您好! 郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅時說過：一個沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是可憐的生物之群;有了偉大的人物而不知尊敬的民族，是沒有希望的奴隸之邦。那么，我也要說：倘若一個民族不尊重知識而盲目地追求金錢，就必然會一次地失去千載難逢的發(fā)展良機(jī)。 老教授焦慮的目光像箭一樣穿透我的神經(jīng)，讓年輕的我知道了我擔(dān)在身上的擔(dān)子有多重。我堅信，任重而道遠(yuǎn)，在太陽底下最光輝燦爛的崗位上的人