新編大學(xué)英語4課文翻譯和答案_浙江大學(xué).pdf

課內(nèi)閱讀參考譯文及課后習(xí)題答案 Book 4 Unit 1 享受幽默 什么東西令人開懷 1 聽了一個有趣的故事會發(fā)笑 很開心 古今中外都一樣 這一現(xiàn)象或許同語言本身一 樣悠久 那么 到底是什么東西會使一個故事或笑話讓人感到滑稽可笑的呢 2 我是第一次辨識出幽默便喜歡上它的人 因此我曾試圖跟學(xué)生議論和探討幽默 這些 學(xué)生文化差異很大 有來自拉丁美洲的 也有來自中國的 我還認真地思考過一些滑稽有趣 的故事 這么做完全是出于自己的喜好 3 為什么聽我講完一個笑話后 班上有些學(xué)生會笑得前仰后合 而其他學(xué)生看上去就像 剛聽我讀了天氣預(yù)報一樣呢 顯然 有些人對幽默比別人更敏感 而且 我們也發(fā)現(xiàn)有的人 很善于講笑話 而有的人要想說一點有趣的事卻要費好大的勁 我們都聽人說過這樣的話 我喜歡笑話 但我講不好 也總是記不住 有些人比別人更有幽默感 就像有些人更具 有音樂 數(shù)學(xué)之類的才能一樣 一個真正風(fēng)趣的人在任何場合都有笑話可講 而且講了一個 笑話 就會從他記憶里引出一連串的笑話 一個缺乏幽默感的人不可能成為一群人中最受歡 迎的人 一個真正有幽默感的人不僅受人喜愛 而且在任何聚會上也往往是人們注意的焦點 這么說是有道理的 4 甚至有些動物也具有幽默感 我岳母從前經(jīng)常來我們家 并能住上很長一段時間 通 常她不喜歡狗 但卻很喜歡布利茨恩 我們養(yǎng)過的一條拉布拉多母獵犬 而且 她們的這種 喜歡是相互的 布利茨恩在很小的時候就常常戲弄外祖母 當(dāng)外祖母坐在起居室里她最喜歡 的那張舒適的椅子上時 布利茨恩就故意把她臥室里的一只拖鞋叼到起居室 并在外祖母剛 好夠不到的地方蹦來跳去 一直逗到外祖母忍不住站起來去拿那只拖鞋 外祖母從椅子上一 起來 布利茨恩就迅速跳上那椅子 從它那閃亮的棕色眼睛里掠過一絲拉布拉多式的微笑 無疑是在說 啊哈 你又上了我的當(dāng) 5 典型的笑話或幽默故事由明顯的三部分構(gòu)成 第一部分是鋪墊 即背景 接下來是主 干部分 即故事情節(jié) 隨后便是妙語 即一個出人意料或令人驚訝的結(jié)尾 如果這個妙語 含有一定的幽默成分 這個笑話便會很有趣 通常笑話都包含這三部分 而且每部分都必須 交代清楚 如果講故事或說笑話的人使用聽眾都熟悉的手勢和語言 則有助于增強效果 6 我們可以對幽默這種娛樂形式 進行分析 從而發(fā)現(xiàn)究竟是什么使一個有趣的故事或 笑話令人發(fā)笑 舉例來說 最常見的幽默有以下幾種 包括了從最顯而易見的幽默到比較微 妙含蓄的幽默 7 滑稽劇 是最明顯的幽默 它語言簡單 直截了當(dāng) 常常以取笑他人為樂 說笑打鬧 這種形式過去是 現(xiàn)在仍然是滑稽說笑演員和小丑的慣用技巧 它為不同年齡 不同文化背 景的人們所喜愛 幾乎本世紀(jì)的每個講英語的滑稽說笑演員都曾以這樣或那樣的方式說過下 面這則笑話 一位男士問另一位男士 昨晚我看到的那位和你在一起的貴婦是誰 那位 男士回答道 那可不是什么貴婦 那是我老婆 這個笑話的幽默之處在于第二位男士說他 的妻子不是一位貴婦 也就是說她不是一個高雅的女人 這個笑話并沒有因為經(jīng)常講而變得 不再那么好笑 由于這是一個經(jīng)典笑話 觀眾都知道要說什么 而且因為大家對這個笑話很 熟悉而更加珍愛它 8 中國的相聲是一種特殊的滑稽劇 相聲中兩名中國喜劇演員幽默地談?wù)撝T如官僚主義 者 家庭問題或其他一些有關(guān)個人的話題 相聲隨處都能聽到 無論是在鄉(xiāng)村的小舞臺上 還是在北京最大的劇院里 抑或在廣播 電視上 它顯然是中國人家喻戶曉的一種傳統(tǒng)的幽 默形式 9 俏皮話 不像滑稽劇那樣淺顯 它是因語言的誤用或誤解而引人發(fā)笑 我特別喜歡 的一個例子是三位年長的紳士在英國乘火車旅行的故事 當(dāng)火車慢慢停下來時 第一位紳士 問道 這是 Wembley 溫布利 嗎 不 第二位紳士說 是 Thursday 星期四 我也 是 第三位說道 讓我們下車喝杯啤酒吧 我們知道上了年紀(jì)的人往往耳背 因此會把 Wembley 溫布利 聽成了 Wednesday 星期三 把 Thursday 星期四 聽成了 thirsty 渴 了 這樣一來就為第三位老人的妙語做好了鋪墊 10 著名的中國漫畫家和幽默家丁聰便是一位俏皮話大師 在他的一幅幽默漫畫中 一位 老師說 你為什么一字不改地抄別人的作業(yè) 那位年輕的學(xué)生回答道 我沒有一字不改 地抄 我把作業(yè)上的名字改成自己的了 在丁聰?shù)牧硪环?jīng)典漫畫里 一位生氣的父親問 道 告訴我 1 加 2 等于幾 兒子說 我不知道 這位不耐煩的父親接著說道 比方 說 你 你媽媽和我 我們加起來一共是幾個 傻瓜 兒子得意地回答道 是三個傻瓜 這些故事無論是漫畫還是笑話 是由演滑稽劇的喜劇演員說還是由搭檔的相聲演員講 都為 各地人們所喜愛 人們喜愛這些有趣的故事 因為它們貼近現(xiàn)實生活 而且里面那些出人意 料的妙語十分有趣 11 雙關(guān)語是一種更微妙的俏皮話 它使用的技巧是利用發(fā)音相似的詞或同一個詞的不同 意思 有些批評家認為雙關(guān)語是最低級的幽默 但我不同意這種觀點 雙關(guān)語與其他形式的 幽默相比需要更細微 更巧妙的語言技巧 然而 簡單的雙關(guān)語甚至很小的孩子也能利用 例如 謎語或腦筋急轉(zhuǎn)彎問題常使用雙關(guān)語做鋪墊 制造故事情節(jié) 而且更多地是用在妙語 部分 雙關(guān)語是我最早懂得的幽默 記得大約在五歲時我聽到了下面這個謎語 一個人問 什么東西整個兒是黑的 白的和紅的 另外一個人通常猜不出來 于是問道 我不猜 了 是什么呀 出謎語的人回答 是報紙 如果你知道在英語中 red 紅色 和 read 讀 的讀音一樣但意思完全不同 答案就很明顯了 12 DOUBLE ENTENDRES 法語中的 一語雙關(guān) 是雙關(guān)語的特殊形式 其中的詞或短 語有雙重意思 兩個意思往往很不相同 一個比較恰當(dāng) 另一個往往比較粗俗 但并不總是 這樣 我喜歡那個關(guān)于一位中學(xué)教師和校長因看見學(xué)生在學(xué)校操場上接吻而感到擔(dān)心的故 事 故事并不過火 那位教師對學(xué)生們說 我和校長已經(jīng)決定停止在學(xué)校操場上接吻 聽 到笑聲 她意識到她沒有把意思表達清楚 于是補充說 我的意思是不能再在我們的鼻子 下面發(fā)生接吻這樣的事了 當(dāng)然 這個解釋并沒有糾正她的第一句話 反而使這個笑話的 雙重含義變得更加好笑 13 一些專業(yè)的幽默家認為如今的幽默大多缺乏智慧 不夠巧妙 他們不喜歡在幽默中過 多使用有色情意味或粗俗的語言 而且覺得大多數(shù)幽默家缺乏創(chuàng)造性 的確 現(xiàn)在有些幽默 令人震驚 但我認為這不是幽默的過錯 幽默本身是活潑健康的 它還會繼續(xù)生存下去 只 因為每天都有有趣的事情發(fā)生 一些有幽默感的人會看到聽到這些有趣的事情 并把它們編 成妙趣橫生 令人開心的笑話和故事 Reading comprehension 1 略 2 BDCAC AADBB Vocabulary 1 1 A entertaining B entertainment C entertained D entertainer 2 A recognizable B recognized C recognition 3 A tempting B temptation C tempt 4 A reasoned B reasoning C reasonable D reason 5 A analyzed B analytical C analyst D analysis 6 A valuable B valuation C valued values D values 7 A humorist B humor C humorous D humorless 8 A understandable B understanding C understand D misunderstood 2 1 a sense of responsibility 2 a sense of safety security 3 a sense of inferiority 4 a sense of superiority 5 a sense of rhythm 6 a sense of justice 7 a sense of shame 8 a sense of helplessness 9 a sense of direction 10 a sense of urgency 3 1 Lively behavior is normal 2 Fast cars appeal to 3 diverse arguments 4 I asked my boss for clarification 5 sensitive to light 6 Mutual encouragement 7 made fun of him 8 persists in his opinion viewpoint 9 to be the focus center of attention 10 we buy our tickets in advance 4 1 certain sure 2 involved 3 end 4 behavior 5 disciplining 6 agreed 7 individually 8 first 9 response 10 question 11 attempt 12 voice 13 directly 14 followed 15 trouble Unit 2 便箋的力量 1 我當(dāng)體育編輯 最早是為蒙比利埃 俄亥俄州 的 企業(yè)導(dǎo)報 工作 當(dāng)時我很少收到 體育迷的來信 因此 一天早晨放在我桌上的一封來信把我吸引住了 2 打開來信 我看到了下面的話 關(guān)于老虎隊的述評很不錯 再接再厲 簽名的是體育 編輯堂 沃爾夫 當(dāng)時我只是一個十幾歲的小伙子 為每一豎欄寫一英寸文字 稿酬總計達 15 美分 因此他的話最鼓舞人心了 我把這封信一直放在書桌的抽屜里 后來它的邊角都 卷起來了 每當(dāng)我懷疑自己不是當(dāng)作家的料時 重溫一下堂的便箋 就又會樹起信心來 3 后來 我逐漸對堂有所了解 知道給各行各業(yè)的人寫快捷而鼓舞人心的便箋是他養(yǎng)成的 習(xí)慣 他告訴我說 當(dāng)我使別人充滿信心時 我也感覺好極了 4 因此毫不奇怪 他的朋友圈子就像附近的伊利湖那么大 去年他去世了 享年 75 歲 電話與悼函像潮水般涌向報社 都來自于曾經(jīng)得到過他激勵 文字 的人們 5 多年來 我努力效仿堂以及我的其他朋友 他們關(guān)心別人 常寫一些鼓舞人心的話語 因為我覺得 他們這樣做是很有意義的 在這樣一個慣于冷漠 無動于衷的世界上 這種便 箋給人們帶來了溫暖和安慰 我們都時不時地需要鼓勵 大家知道幾行贊揚的話會改變一個 人的一天 甚至一生 6 那么 這些激勵人心的便箋的作者為什么寥若晨星呢 我猜想很多人回避寫 是因為他 們太看重人們的看法 他們擔(dān)心會被誤解 怕別人覺得他們自作多情或者言不由衷 還有 寫也要花時間 遠不如打電話方便 7 當(dāng)然打電話的缺點是 說過的話留不住 而一張便箋使我們的良好意愿顯得更加珍貴 便箋是白紙黑字記錄在案的東西 而且我們寫下的字可以反復(fù)閱讀 細細品味并珍藏起來 8 盡管寫便箋會多花一些時間 但一些非常忙的人也在這么做 其中包括喬治 布什 有 人說 他政治上的成功在很大程度上歸功于他那枝隨時準(zhǔn)備寫字的筆 這是怎么回事呢 在 他整個職業(yè)生涯中 每次與人們接觸之后 他幾乎都隨后寫封信 內(nèi)容親切 一句贊美之 辭 一行表揚的話 或一段感謝語 他不僅寫給朋友和同事 還寫給萍水相逢的人以及完全 陌生的人 比如那位借傘給他的人 后來收到他熱情的贊揚信 感到很驚訝 9 那些通常做作的公司高層經(jīng)理們 其領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)只能被形容為強硬 冷漠 脫離群眾 甚 至這些人也開始學(xué)習(xí)寫便箋去鼓舞人心 且從中獲益匪淺 唐納德 彼得森 福特公司的前 主席 把每天寫便箋鼓勵同事當(dāng)作一件日常工作 該公司在 80 年代時走出低谷取得成功主 要是他的功勞 我只不過匆匆地在備忘錄或信的角上寫一些鼓舞人心的話 然后傳遞出去 他說道 每天最重要的一段時間 就是鼓舞那些為你工作的人的那 10 分鐘 10 太多的時候 他發(fā)表自己的看法說 那些我們真正喜歡的人并不知道我們是怎么 看待他們的 太多的時候 我們會以為 我并沒有說過什么批評的話 為什么非得去說好話 呢 我們忘了 人類需要正面的肯定或鼓勵 事實上 我們靠這個取得進步 獲得成功 11 怎樣才能寫出振奮精神 溫暖人心的信呢 只要我們懷有要表示感激之情的心愿 寫 這種便箋的高手都具有我所謂的 S 技巧 12 真誠 sincere 沒人要聽虛假的贊美 13 簡短 short 如果不能用三句話表達出你的意思 你很可能過火了 寫得太長 14 具體 specific 贊揚一位業(yè)務(wù)伙伴 演講精彩 太籠統(tǒng)含糊 告訴他 關(guān)于沃倫 巴菲特的投資策略講得很精彩 才是一語中的 15 自然 spontaneous 這使得便箋充滿了生氣 洋溢著熱情 并使讀者的心靈長久 地感受這種生氣和熱情 16 當(dāng)你非得到處找寫信用品時 寫出來的東西就難以自然 因此我總是把紙 信封和郵票 放在手邊 甚至在旅行時也是如此 信封信箋不需要很花哨 重要的是要表達的思想 17 那么 你周圍又有誰值得你寫便箋表示感謝或鼓勵呢 一位鄰居 為你服務(wù)的那位圖書 館管理員 一位親戚 你的市長 你的伙伴 一位教師 你的醫(yī)生 你不必富有詩意 如果 你需要一個寫的理由 就找一個生活中的重要事件 例如你們共同參加的某個特殊事件的周 年紀(jì)念日 生日或者節(jié)日 例如 過去的 25 年里 我總是為遠方的朋友每年準(zhǔn)備一張圣誕 卡 而且常常在上面親筆寫上一句感謝或祝賀的話 鑒于圣誕節(jié)的氛圍 就一年來所取得的 成功與得到的好運特意表示謝忱似乎是最恰到好處的 18 不要吝嗇你的贊美之言 像 最了不起的 最聰明的 最漂亮的 這種最高級的表 達法 使大家都感到高興 即使你的贊美之詞稍稍超前了一點也沒關(guān)系 記住 夢想的實 現(xiàn)往往孕育于期望之中 19 今天 我收到了以前的老板和精神導(dǎo)師諾曼 文森特 皮爾的一封溫暖的贊揚信 這張小 小的便箋上滿是鼓舞人心的詞句 這促使我坐到了打字機前來完成幾封我早就該寫的信 我 不知道這些信會不會使別人的一天別有意義 但是 對我自己確實如此 正如我的朋友堂 沃爾夫所說的 使別人充滿信心 也就使我自己感覺很好 Reading comprehension 1 略 2 FFTFTFTFTTFTFT Vocabulary 1 Creating Compound Words STEP ONE Column A Column B The compound words created through day throughout up man upbeat uplift draw eared drawback teen ready teenage hand conscious handout handwritten birth back birthday birthstone chair distance chairman rag beat rag eared ever lift ever ready over age overdue overage long due long distance long eared self stone self conscious mile out mileage milestone type wishing typewriter typewritten well writer written well wishing well written STEP TWO 1 long distance 2 upbeat 3 ever ready 4 overdue 5 typewriter 6 milestone 7 handwritten 8 uplifted 9 self conscious 10 rag eared 11 birthday 12 throughout 13 drawbacks 14 chairman 15 teenage 2 1 A intrigued v interest B intrigue n the act or practice of secretly planning to harm someone or make them lose their position of power 2 A straining v try very hard to do something using all your physical or mental strength B strain n a force that stretches pulls or puts pressure on something 3 A savor n taste flavor B savored v enjoy the taste or flavor of enjoy as much as you can 4 A treasure v treat something as being very special important or valuable B treasure n a store of gold silver jewels etc 5 A credited v consider as having achieved something or being the reason for it B credit n trust faith 6 A boost n an encouraging act of cheering somebody up B boost v make someone feel more confident and less worried 7 A note n a short usually informal letter B noted v notice or pay careful attention to something 8 A signed v write your signature on a letter or document to show that you wrote it agreed with it B sign n gesture used to express one s meaning idea etc 9 A totaled v come to a certain amount B total n the whole amount 10 A stuffed v fill something with a substance B stuff n substance or material 11 A count n the number that is reached when something is being counted B count v be important 12 A last v manage to remain in the same situation B last n the remaining part of something 13 A complimented v express praise or admiration of somebody B compliment n an expression of praise admiration approval etc 14 A flood n a large number or amount B flooding v arrive in large numbers 15 A contact n communication with a person organization country etc B contact v reach someone by message telephone etc 3 1 thrives 2 strategy 3 annual 4 deserve 5 spontaneous 6 sincere 7 investments 8 enterprise 9 follow up 10 characterized 11 lingered 12 acknowledged 4 column 1 D 2 A 3 B 4 C tough 1 D 2 B 3 E 4 F 5 C 6 A 5 1 A complementary B complimentary C complimentary complimentary 1 expressing admiration praise etc 2 given free of charge complementary making something complete or perfect supplying what is lacking or needed for completion 2 A stationery B stationary C stationary stationary not moving or not changing stationery writing materials e g paper envelopes etc 3 A typist B typewriter C typist typewriter a machine with a keyboard that you use for typing words directly onto a sheet of paper typist a person who types especially one employed to do so 4 A vulgar B vague C vague vague 1 not clearly expressed known described or decided 2 not clear in shape not clearly seen vulgar not having or showing good taste or good manners not educated 5 A pad B pat C pad pad 1 several sheets of paper fastened together used for writing drawing etc 2 a piece of soft thick cloth or rubber which is used to protect a part of the body give shape to something or clean something 6 A own B owed C owes D owned owe 1 have to pay for something already done or given 2 feel grateful own 1 a belonging to oneself and to no one else 2 v possess something especially by lawful right 6 1 searched 2 clever 3 solution 4 wasted 5 tolerate 6 hidden 7 dumb 8 subject 9 noise 10 extra 11 purchased 12 replaced 13 appreciation 14 hurried 15 warrant 16 strange Unit 3 從文化角度看性別角色 1 在過去的幾十年里 已經(jīng)無數(shù)次地證實了這樣一個事實 構(gòu)成男子陽剛之氣和女子陰柔 之氣的各種不同類型的行為 情感 和興趣都既是遺傳又是文化熏陶的結(jié)果 在成長的過程 中 每個孩子學(xué)會了細微的行為舉止 數(shù)量之多數(shù)以百計 這一切都帶有文化的烙印 成了 他們性別特征的一部分 有些行為舉止是直接學(xué)到的 也就是說 別人教孩子如何恰如其分 地行事 男有男的規(guī)矩 女有女的標(biāo)準(zhǔn) 另一些跟性別有關(guān)的具體舉止是無意識地或間接地 學(xué)會的 因為文化為女孩子和男孩子提供的形象 向往的目標(biāo)以及成人的榜樣各不相同 2 例如 最近對美國公立學(xué)校的一項研究顯示 在教育中存在一種男孩比女孩更受偏愛的 文化偏見 據(jù)研究人員反映 這種偏愛是無意的 不知不覺的 但它確實存在 并每年都在 影響著數(shù)百萬計學(xué)生的生活 為了研究在教育中存在的性別偏愛 戴維 賽德克博士和邁拉 賽德克博士夫婦錄制了教師在課堂上課的情形 他們的研究顯示 許多自認為無性別偏愛的 教師驚奇地發(fā)現(xiàn) 從錄像帶上看他們竟是那么偏心 從幼兒園到研究生課程 都可以看到教 師們請男生回答問題的次數(shù)遠比女生多 這對學(xué)習(xí)過程有著巨大的影響 因為總的來說 那 些積極的課堂活動參與者對學(xué)習(xí)更加樂觀有信心 并能在今后取得更大的成就 事實上 在 20 世紀(jì) 60 年代末期 當(dāng)美國東北部多所最好的女子學(xué)院向男生開放之后 教授們和女學(xué)生 們都發(fā)現(xiàn)男孩們正在 接管 課堂討論 而女生積極參與的程度則明顯下降 近年來 在法 學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課堂上也發(fā)現(xiàn)了類似的情況 與男生相比女生處于次要的地位 3 賽德克夫婦所做的研究顯示 教師有時候會按照固有的性別模式給女孩子和男孩子不同 布置的任務(wù) 這樣便不知不覺地使女孩子不能像男孩子一樣積極地參與 例如 有位教師在 給幼兒園的孩子上自然科學(xué)課時 不斷地讓小男孩去操作科學(xué) 實驗 而讓女孩子只是做 一些安放材料的工作 既然使用課堂材料動手操作是早期教育的一個重要方面 這些女孩子 就這樣被剝奪了重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 這會影響到她們今后的整個人生 4 美國教師中一個具有代表性的想法是 男孩擅長數(shù)學(xué)和自然科學(xué) 這些學(xué)科都是 難懂 的 適合于男性的 而女孩會在語言和閱讀技能上比男孩強 這是教育中性別偏見的另 一種表現(xiàn) 結(jié)果美國的男孩們確實在閱讀上出了問題 而在數(shù)學(xué)方面女孩盡管在九歲以前一 直比男孩強 但此后卻落在了他們后面 這成了預(yù)言自我應(yīng)驗的一個例子 然而這些特征是 文化造成的 而非遺傳的原因 例如 在德國 讀書學(xué)習(xí)都被看作是 適合于男性的 于 是在閱讀上有問題的便是女孩子了 而在日本 由于早期教育似乎不分性別 女孩和男孩在 閱讀上就旗鼓相當(dāng) 5 在教育過程中對女孩和男孩的不同態(tài)度始于家庭 例如 有一項研究顯示了這樣一種情 況 讓學(xué)齡前兒童看一幢房子的圖片 然后要他們說出家里允許他們走開多遠 這時男孩所 指的范圍要比女孩大得多 女孩指出的范圍很有限 而且離家很近 女孩們不像男孩那樣受 到鼓勵去發(fā)展求知欲和動手能力 盡管這些正是與外部世界打交道時有用的 對女孩灌輸?shù)?結(jié)果是 對自己家外面的世界充滿了恐懼 且期望別人對自己的優(yōu)良品格和循規(guī)蹈矩的服從 精神加以認可 這類教誨從家庭一直延續(xù)到課堂 于是 在課堂里我們常常可以看到女孩們 更依賴教師 更注重作業(yè)的形式和整潔而非內(nèi)容 更在乎她們所給的答案是否 正確 而不 在乎智力方面的獨立自主以及分析能力和創(chuàng)造能力的提高 教育過程占據(jù)了孩子除睡眠以外 的大部分時間 社會則通過這一過程加強了它固有的價值觀 并按其傳統(tǒng)的 期望的模式造 就了不同性別的人 1 Understanding the Organization of the Text 1 Introduction para 1 It has been proven repeatedly that the various types of behavior emotions and interests that constitute being masculine and feminine are patterned by both heredity and culture 2 There is a cultural bias in education that favors boys over girls para 2 4 Supporting evidence A Teachers called on males in class far more than on female students para 2 i Its consequence This has a tremendous impact on the learning process ii The reason for this Active classroom participants develop more positive attitudes and go on to higher achievement iii Two examples a In many of the former all women s colleges the boys were taking over the class room discussions and active participation by women students had diminished noticeably b A similar subordination of female to male students has also been observed in law and medical school classrooms in recent years B Teachers assigned boys and girls different tasks according to stereotyped gender roles para 3 i Its consequence This prevented girls from participating as actively as boys in class ii An example A teacher had the little boys perform the scientific experiment while the girls were given the task of putting the materials away C Gender biased education is also reflected in the typical American teacher assumption para 4 i The assumption Boys will do better in the hard masculine subjects of math and science while girls are expected to have better verbal and reading skills ii Three examples a American boys do develop reading problems while girls who are superior to boys in math up to the age of nine fall behind from then on b In Germany all studies are considered masculine and it is girls who develop reading problems c In Japan where early education appears to be nonsexist both girls and boys do equally well in reading 3 The educational bias begins at home para 5 A Supporting evidence i Boy preschoolers were permitted to go away from home in a much wider area than girl preschoolers ii Boys were encouraged to develop intellectual curiosity and physical skills while girls are filled with fears of the world outside the home and with the desire to be approved of for their goodness and obedience to rules B The consequence when these lessons carry over from the home to the classroom Girls are generally observed to be more dependent on the teacher more concerned with the form and neatness of their work than its content and more anxious about being right in their answers than in being intellectually independent analytical or original C Conclusion Through the educational process that occupies most of the child s waking hours society reinforces its established values and turns out each sex in its traditional and expected mold 2 CBDBCD Vocabulary 1 1 genetic 2 assign 3 noticeably 4 approved 5 Bias 6 deprived 7 constituted 8 participation 9 unintentional 10 postgraduate 2 conscious unconscious positive negative encourage discourage superior inferior directly indirectly biased fair sexist nonsexist limited unlimited dependent independent appropriately inappropriately 3 1 C 2 D 3 A 4 E 5 B 6 C 7 F 8 B 4 1 turn out 2 carry over 3 calling on 4 put away 5 fallen behind 6 take over Unit 4 關(guān)于創(chuàng)造力的培養(yǎng) 鼓勵孩子思考 1 教育界和商業(yè)界的專家們說 具有創(chuàng)造性是通向光明前程的關(guān)鍵 本文將介紹一下學(xué)校 和家長如何才能鼓勵孩子發(fā)展這一至關(guān)重要的能力 2 如果 1925 年迪克 德魯聽從了他老板的意見 也許我們就不會有遮護膠帶這種用品 了 現(xiàn)在我們幾乎離不開它 德魯當(dāng)時就職于 明尼蘇達制造和礦業(yè)公司 通常稱為 3M 公司 在工作中 他研制了一種用于膠帶有黏性那面的物質(zhì) 黏性很強 能使物體粘在一起 但是老板卻不讓他做進一步的研究 最后德魯只好利用自己的時間改進了這種膠帶 這種膠 帶現(xiàn)已被人們廣泛使用 而他原來工作過的 3M 公司也從自己的失誤中吸取了教訓(xùn) 現(xiàn)在該 公司鼓勵員工抽出 15 的工作時間專門用來開動腦筋搞創(chuàng)新 3 現(xiàn)在這種策略已被越來越多的公司所采用 而且全國各地的專家認為 對待孩子也應(yīng)仿 效這種做法 無論是在家里還是在學(xué)校 他們認為 如果我們教育孩子進行創(chuàng)造性思維 他 們就能在明天的社會中更好地發(fā)揮作用 4 受益于創(chuàng)造性的不只限于音樂和藝術(shù)領(lǐng)域 能取得成功的學(xué)生和成人都是那些會尋求各 種辦法解決問題的人 5 創(chuàng)造性并非與生俱來 也不一定就是高智慧的特征 一個人智力高并不意味著他必然能 創(chuàng)造性地發(fā)揮才智 創(chuàng)造性是指能利用已有的資源想出新點子 而這些點子有助于解決某方 面的問題 6 遺憾的是 學(xué)校還沒有想到要促使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性 許多教育者十分看重考試分數(shù) 強 調(diào)閱讀 寫作和數(shù)學(xué)能力 往往因追求正確的答案而犧牲了對創(chuàng)造性的培養(yǎng) 其結(jié)果是 孩 子們能夠反饋所學(xué)的知識 卻不知道如何靈活地應(yīng)用知識 比如 他們可能熟記乘法表 卻 不會用它來解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題 7 然而 在有些學(xué)校里 教育者們正逐漸認識到這一問題 并致力于研究能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造 性的新的教學(xué)方法 一些教師把基礎(chǔ)知識和要求學(xué)生發(fā)揮想象力的活動結(jié)合起來 比如 教 師不再簡單地問學(xué)生哥倫布何時發(fā)現(xiàn)了新大陸 他們可能讓學(xué)生思考如果哥倫布首先到達的 不是加勒比地區(qū)而是紐約 情況會是如何 要回答這一問題 學(xué)生必須應(yīng)用自己掌握的關(guān)于 哥倫布 紐約和加勒比地區(qū)的知識 教師們認為即便學(xué)生的回答會很可笑 也毫無關(guān)系 這 也許是通向創(chuàng)造性的重要一步 專家認為 在課堂以及在家里 必須允許孩子們有些荒唐的 念頭 家長和教師們則有責(zé)任和孩子共同努力 使那些念頭成為切實可行的建議 最好的辦 法是通過提問來鼓勵孩子 同時對他們的想法和新點子表示贊賞 專家認為必須創(chuàng)造一個可 以自由發(fā)揮創(chuàng)造力的氛圍 一個尊重和贊賞而不是鄙視或不理會荒誕想法的環(huán)境 8 在家里 家長可以做一些鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的事情 如果遇到合適的問題 家長可以 就該問題征求孩子的意見 讓他們參與決策 家長可以幫助孩子了解不同的決策將會帶來的 各種后果 家長還應(yīng)鼓勵孩子大聲談?wù)撍麄冋谧龅氖虑?思維能力和語言能力是緊密相關(guān) 的 大聲地談?wù)撚兄谔岣哒Z言能力和思維能力 9 具有幽默感對于開發(fā)孩子的創(chuàng)造力也非常重要 當(dāng)家長表現(xiàn)出幽默時 孩子們就看到了 最地道的創(chuàng)造性 從本質(zhì)上看 幽默跨越了常規(guī)界限 打破了固有模式 要創(chuàng)造往往也得如 此 10 給孩子一些選擇的余地也很重要 應(yīng)該允許孩子自己做決定并清楚其后果 要讓孩子從 盡可能早的年齡開始這樣做 做決定有助于培養(yǎng)思維能力 即便只是在午餐的兩種食物的選 擇上做決定也行 隨著孩子慢慢長大 家長應(yīng)讓孩子自己做主支配時間或金錢 當(dāng)他們作出 錯誤的決定時 不要不假思索地給予過多的幫助 這種做法可能會使孩子迷惑不解 但這沒 有關(guān)系 因為富有創(chuàng)造力的人有很強的動力 使他們能夠從混亂中創(chuàng)造秩序 這是他們的一 個最重要的特點 Reading Comprehension 1 1 Introduction para 1 It is introduced in the article how teachers and parents can encourage creativity in children 2 An important strategy for parents and teachers to follow para 2 3 A The strategy To encourage children to spend time thinking and developing new ideas B The significance for adopting the strategy If children can be taught to think creatively they will be better able to function in tomorrow s society 3 The definition of creativity para 4 5 A Who successful students and adults are Those who can find a number of ways to approach problems B What creative people can do They can use what they have to produce original ideas that are good for something 4 A big problem in school para 6 The problem Children can obtain and give back information but can t figure out ways to apply what they know in new situations 5 A new approach to teaching para 7 A The approach Combining the basics with the activities where students must use their imaginations B How to do so By asking questions and meanwhile praising their ideas and new thoughts C How to facilitate the process To create an atmosphere in which there is no risk in being creative a place where wild ideas are honored and valued never scorned or dismissed 6 Things parents can do at home to encourage creativity para 8 10 A To involve children in decision making B To help children to understand the consequences of various decisions C To encourage them to talk out loud about things they are doing The reason for doing so Talking out loud improves language skills and thinking skills D To show a sense of humor The reason for doing so Children can see creativity in its purest form E To give children choices from their earliest age Examples a When they are very young let them choose between two food items for lunch b B When they grow older let them decide how to use their time or spend their money 2 understanding specific information TFFTTFFT Vocabulary 1 1 confused confusion 2 intelligence intelligent 3 hu