上課用語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《古代詩(shī)歌四首》優(yōu)秀課件31頁(yè).ppt

曹操 公元155 220 字孟德 東漢末年的政治家 軍事家和詩(shī)人 曹操好作樂府歌辭 他的詩(shī)歌氣魄雄偉 慷慨悲壯 篇中多抒發(fā)自己的政治抱負(fù) 并反映了漢末人民的苦難生活 漢末建安時(shí)期文壇巨匠的 三曹 是 曹操 曹丕 曹植 曹操簡(jiǎn)介 寫作背景 該詩(shī)寫于東漢建安十二年 207 秋 官渡之戰(zhàn)后 207年曹操親率大軍北上 追殲袁紹殘部 五月誓師北伐 統(tǒng)一了北方 詩(shī)人登臨碣石山 登高望海 留下了這首千古傳頌的名篇 東臨碣石 以觀滄海 水何澹澹 山島竦峙 樹木叢生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 幸甚至哉 歌以詠志 觀滄海 整體回顧 敘事 內(nèi)容 東臨碣石以觀滄海 詩(shī)句 點(diǎn)名觀海地點(diǎn)和目的 觀 字統(tǒng)領(lǐng)全篇 水何澹澹 總寫大海景象 總寫山島景象 給人一種堅(jiān)定不移的感覺 山島竦峙 樹木叢生 具體山島上的樹木百草突出山島上的欣欣向榮景象 秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起 具體海面上的秋風(fēng)洪波突出滄海的驚濤拍岸景象 百草豐茂 日月之行若出其中星漢燦爛若出其里 表達(dá)了作者開闊的胸懷和統(tǒng)一天下的偉大抱負(fù) 借助想象寫天空中的日月星辰表現(xiàn)了大海吞吐日月 包蘊(yùn)萬(wàn)千的氣概 虛寫 實(shí)寫 寫景 寫作特點(diǎn) 主題思想 本詩(shī)借景抒情 借助奇特的想象 描繪了大海吞吐日月 包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象 表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟 抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù) 運(yùn)用想象 夸張 借景抒情 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 1 詩(shī)句默寫 詩(shī)中總寫景物的句子是 具體詩(shī)人見到的景象的句子是 描寫詩(shī)人想象中的景象的句子是 本詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是 詩(shī)人登上碣石山的目的 水何澹澹 山島竦峙 樹木從生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起 曰月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 曰月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 東臨碣石 以觀滄海 中考真題演練 2 填空 從題材上看這是一首詩(shī) 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個(gè)字是 寫景時(shí) 先寫島上的 次寫海面上的 最后寫天空中日月星辰 本詩(shī)的情感基調(diào)是 樂府詩(shī) 觀 樹木百草 秋風(fēng)洪波 慷慨蒼涼 悲壯激昂 3 句子賞析 賞析 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 詩(shī)人通過豐富的想像 運(yùn)用夸張的手法 藝術(shù)手法 描繪了大海吞吐日月星辰 包容萬(wàn)千的壯闊景象 詩(shī)句內(nèi)容 表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸懷和統(tǒng)一天下 建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù) 思想感情 1 從這首詩(shī)的山水景物描寫中 你感覺出這是一位怎么樣的詩(shī)人形象 2 請(qǐng)你展開合理的想象 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把 樹木叢生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌 起所表現(xiàn)的畫面描繪出來 是一位躊躇滿志 胸懷寬廣 建功立業(yè) 抱負(fù)遠(yuǎn)大的詩(shī)人形象 樹木郁郁青青 百草豐盈茂盛 秋風(fēng)吹來 樹木簌簌作響 大海涌起波濤萬(wàn)頃 詩(shī)人面對(duì)這些 心潮與大海一起涌動(dòng) 感慨萬(wàn)千 中考預(yù)測(cè)題演練 客路青山外 行舟綠水前 首 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 頷 海日生殘夜 江春入舊年 頸 鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 尾 次北固山下王灣 唐代詩(shī)人 彎曲的小路伸展到青山之外 小船在山前綠波上行駛 潮水上漲 兩岸江面無(wú)比寬闊 順風(fēng)前進(jìn)的白帆高高懸掛 海上的太陽(yáng)在殘夜里升起 江上的新春在舊年未盡時(shí)已至 我的家信該怎樣寄回鄉(xiāng) 北飛的鴻雁啊給我?guī)Щ芈尻?yáng) 詩(shī)意 飄流他鄉(xiāng)的游子已經(jīng)踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途 載著歸客的行舟也開始行進(jìn)在綠如綿綿藍(lán)草的江水之上 詩(shī)人以平實(shí)之筆開篇 猶如畫家作畫以前在紙上鋪設(shè)的底色 為抒情言志創(chuàng)設(shè)出收縮自如的揮灑空間 客路青山外 行舟綠水前 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 積雪已慢慢融化 因匯集了千山萬(wàn)壑雪化之水 長(zhǎng)江的水量逐漸大了起來 江面因之愈發(fā)寬廣 再加上江水中央一片船帆高高掛起 使得長(zhǎng)江兩岸的距離愈顯闊大 漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂二者相合 才有這 風(fēng)正一帆懸 勾勒出壯美的大江行船圖 這兩句寫出了平野開闊 大江直流 風(fēng)帆高掛 波平浪靜等景 詩(shī)人舉目東望 只見江天一色 一輪紅日從東方江海相接的地平線上慢慢升起 回眸西探 卻見西邊天幕上的夜色尚未完全褪去 一夜之間已是中分二年 早上升起的海日預(yù)示著新的一年正在開始 春天已按捺不住自己的腳步 悄悄渡江北上走進(jìn)了舊年 生 說明舊事物中已孕育新的生命 入 說明新春提前闖入舊的一年 生 和 入 的選用 把晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時(shí)光描繪的傳神入化 給人開辟出自由想象的無(wú)限空間 海日生殘夜 江春入舊年 詩(shī)人看著眼前的 平潮 懸帆 海日 江春 不由得萌發(fā)出美好的想法 我寫上一封書信讓那北歸的鴻雁捎給洛陽(yáng)的家人 讓他們也知道我此時(shí)此地的心情吧 尾聯(lián)不僅與首聯(lián)相照應(yīng) 也使詩(shī)中客觀景物全著上了人的感情色彩 原本自然之景物也就有了人的靈性 向人們?cè)V說著詩(shī)人心中的美好感覺和愿望 鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 詩(shī)人此刻在船上 而 客路 在青山之外 他是看不見的 為什么詩(shī)一開頭就提到 客路 呢 這是詩(shī)人的想象 很明顯 船到鎮(zhèn)江后 他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 是詩(shī)人在何時(shí)何地見到的景象 在天將明未明之時(shí) 在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中 詩(shī)歌品析 為什么要特地提到 潮平 為下句 江春人舊年 張本 這個(gè) 舊年 指的是一年中哪一段時(shí)間 殘冬臘月 為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢 由于新年將到 這正是家人團(tuán)聚之時(shí) 而他卻不能回家 自然要寫一封平安家書 更何況他此刻看見了北歸的雁 必定要路經(jīng)洛陽(yáng)的 洛陽(yáng)在鎮(zhèn)江西北方 名句分析 海日生殘夜 江春入舊年 有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用 跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān) 海日生殘夜 將驅(qū)盡黑暗 江春 那江上景物所表現(xiàn)的 春意 闖入舊年 將趕走嚴(yán)寒 給人以樂觀 積極 向上的藝術(shù)鼓舞力 錢塘湖春行白居易 白居易 字樂天 號(hào)香山居士 唐代著名詩(shī)人 他的歌政治傾向非常鮮明 重視諷喻 崇尚簡(jiǎn)單易懂 代表作有長(zhǎng)篇敘事詩(shī) 長(zhǎng)恨歌 琵琶行 簡(jiǎn)介詩(shī)人 寫作背景 長(zhǎng)慶三年春 白居易任杭州刺使的時(shí)候 到西湖游玩 騎馬走在白沙堤上 遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖 被它特別的氣質(zhì)吸引了 在不知不覺中感受到了初春的美好 他心曠神怡 詩(shī)興大發(fā) 寫下了這首著名的七言律詩(shī) 抒發(fā)了自己對(duì)春天西湖贊美和熱愛的感情 錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西 水面初平云腳低 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄新泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤 正文全解 孤山寺的北面 賈公亭的西面