課標(biāo)版2019-2020學(xué)年山西大學(xué)附中九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷C卷.doc

課標(biāo)版2019-2020學(xué)年山西大學(xué)附中九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共20題；共41分)1. （2分）下列過程中只發(fā)生了物理變化的是（ ） A . 燃放煙花B . 食物的腐敗C . 濕衣服晾干D . 沼氣池形成沼氣2. （2分）如圖所示：2個(gè)甲分子反應(yīng)生成1個(gè)丙分子和3個(gè)乙分子，下列判斷不正確的是（ ） A . 乙分子中只含一種原子B . 反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)C . 該反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變D . 參加反應(yīng)的甲物質(zhì)屬于化合物3. （2分）下列關(guān)于化學(xué)與日常生活關(guān)系的歸納中，存在錯(cuò)誤的是（ ） A . 化學(xué)與健康食用鮮黃瓜可大量補(bǔ)鈣人體缺鐵易患貧血病B . 化學(xué)與生活減輕車內(nèi)異味開窗通風(fēng)防止食品受潮用氧化鈣做干燥劑C . 化學(xué)與安全重金屬鹽中毒喝鮮牛奶解毒煤氣泄漏關(guān)閉閥門，嚴(yán)禁煙火D . 化學(xué)與環(huán)境使用乙醇汽油減少空氣污染合理使用農(nóng)藥、化肥減少水污染4. （2分）蘇州是座擁有300多個(gè)翠玉珍珠般湖泊的江南水鄉(xiāng)城市，以下措施有利于水資源保護(hù)的是（ ）A . 擴(kuò)容水上森林恢復(fù)濕地生態(tài)B . 為發(fā)展經(jīng)濟(jì)大規(guī)模圍網(wǎng)養(yǎng)殖C . 工業(yè)廢水生活污水直接排放D . 為增加可耕地面積圍湖造田5. （2分）下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ） A . B . C . D . 6. （3分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ） A . 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚的煙霧，生成有刺激性氣味的氣體B . 加熱高錳酸鉀制取氧氣，要在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花C . 一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)，需要處理尾氣D . 向氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液，溶液變藍(lán)色7. （2分）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，下面是某同學(xué)整理的部分化學(xué)知識(shí)，其認(rèn)為都正確的選項(xiàng)是（ ）A物質(zhì)的性質(zhì)決定用途B物質(zhì)的鑒別濃硫酸具有吸水性 常用于干燥氣體CO具有可燃性常用于煉鐵可用石蕊試液鑒別CO和CO2可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水C物質(zhì)的構(gòu)成D化學(xué)符號(hào)的意義分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)構(gòu)成原子的微粒都不帶電荷O2：兩個(gè)氧原子O2：一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷A . AB . BC . CD . D8. （2分）過氧化苯甲酰是面粉增白劑，可以改變面粉外觀，卻能破壞面粉中葉酸等微量營養(yǎng)素，增加人的肝臟負(fù)擔(dān)，過氧化苯甲酰的分子式為C14H10O4。下列關(guān)于過氧化苯甲酰的說法錯(cuò)誤的是（ ） A . 過氧化苯甲酰由三種元素組成B . 過氧化苯甲酰屬于有機(jī)物C . 過氧化苯甲酰中含有14個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子D . 過氧化苯甲酰中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為69.4%9. （2分）如圖所示的操作中，正確的是（ ） A . B . C . D . 10. （2分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。一定條件下給水施加一個(gè)弱電場，常溫常壓下水結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，下圖為其計(jì)算機(jī)模擬圖。下列說法不正確的是（ ）A . 水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化B . 上述變化過程中分子間間隔發(fā)生了變化C . 在弱電場下，水分子運(yùn)動(dòng)從無序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行駾 . 利用該性質(zhì)，人們在常溫常壓下可建成溜冰場11. （2分）（2016畢節(jié)市）隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境問題越來越受到人們的重視和關(guān)注，下列說法正確的是（ ） A . 一氧化碳、二氧化碳都屬于空氣污染物B . “低碳生活”是指減少含碳物質(zhì)的使用C . 更多地開發(fā)利用太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能、潮汐能等清潔能源，能減緩溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)D . 為治理霧霾，禁止使用化石燃料12. （2分）有機(jī)鍺具有抗腫瘤活性，鍺元素的部分信息見圖，則下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A . x=2B . 鍺原子的電子數(shù)為32C . 人體中鍺是常量元素D . 鍺原子的中子數(shù)為4113. （2分）某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下（反應(yīng)條件已省略），根據(jù)該圖得出的結(jié)論正確的是（ ）A . 化學(xué)反應(yīng)前后分子種類沒有發(fā)生變化B . 乙、丙、丁三種物質(zhì)都屬于氧化物C . 甲物質(zhì)中氮、氫元素的質(zhì)量比為1:3D . 生成物中丙、丁分子個(gè)數(shù)比為2:314. （2分）欲鑒別空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o色氣體，下列操作正確的是（ ）A . 先用帶火星的木條試驗(yàn)，再加入澄清的石灰水并振蕩B . 先用燃著的木條試驗(yàn)，再加入澄清的石灰水并振蕩C . 先加入澄清的石灰水并振蕩，再用帶火星的木條試驗(yàn)D . 先加入澄清的石灰水并振蕩，再用燃著的木條試驗(yàn)15. （2分）對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析合理的是（ ） A . 制取O2氣體時(shí)，始終收集不到O2收集O2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)B . 用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入瓶中，木條不復(fù)燃裝置漏氣C . 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂用于引燃的火柴過長D . 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于1/5紅磷過量16. （2分）媽媽烘培蛋糕時(shí)散發(fā)出陣陣香味，說明分子具有的性質(zhì)是（ ） A . 分子體積很小B . 分子間間隔很小C . 分子在不斷運(yùn)動(dòng)D . 分子可以再分17. （2分）下列四種物質(zhì)中,由單質(zhì)和化合物組成的混合物是A . 食鹽水B . 空氣C . 液氧D . 果汁18. （2分）下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是（ ） A . 二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料B . 實(shí)驗(yàn)室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳C . 干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧D . 若二氧化碳在空氣中含量過高，則會(huì)引發(fā)酸雨19. （2分）二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物，化學(xué)式為C3H8S2O，可進(jìn)行肌肉注射或靜脈注射下列關(guān)于C3H8S2O的說法正確的是（ ） A . 二硫基丙醇中有3個(gè)碳原子B . 二硫基丙醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C . 二硫基丙醇是化合物D . 該物質(zhì)中碳、氫、硫、氧元素的質(zhì)量比為3：8：2：120. （2分）某粗鹽樣品中含有可溶性的氯化鎂、氯化鈣雜質(zhì)和不溶性的泥沙。常溫下將140g該粗鹽樣品溶解于水中，過濾得到不足3g泥沙和1000g溶液，取500g溶液進(jìn)行測定，其中含鎂元素1.2g，鈣元素2g，氯元素42.6g。則原粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為：（ ）A . 83.6%B . 86.3%C . 88.1%D . 91.6%二、 解答題 (共7題；共59分)21. （7分）水由大量的_構(gòu)成，化學(xué)符號(hào)為_ ，一個(gè)水分子由_和_構(gòu)成；氫氣是由_構(gòu)成的；元素是組成物質(zhì)的基本成分：水由_元素組成，氫氣由_元素組成22. （3分）過氧化苯甲酰（C14H10O4）是一種淡黃色、微有苦杏仁氣味的固體，不穩(wěn)定、易燃燒、撞擊或受熱、摩擦能爆炸： （1）過氧化苯甲酰由_種元素組成； （2）過氧化苯甲酰具有的化學(xué)性質(zhì)是_； （3）過氧化苯甲酰中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_ 23. （6分）物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。在構(gòu)成下列四種物質(zhì)的微粒示意圖中， “”和“ ”分別表示氫和氧兩種元素的原子。物 質(zhì)甲乙丙丁構(gòu)成該物質(zhì)的粒子（1）乙物質(zhì)的一個(gè)分子中含有_個(gè)原子。 （2）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是 _(填物質(zhì)代號(hào)，下同)。 （3）四種物質(zhì)中，不同種元素原子個(gè)數(shù)比為1：1的是_，含有H2分子的是 _。 （4）甲物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)可生成丙，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_，該反應(yīng)屬于_反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。 24. （4分）有一種無色液體A通電后正極產(chǎn)生無色氣體B，負(fù)極產(chǎn)生無色氣體C加熱暗紫色固體D也能得到氣體B若將銀白色的金屬絲E放入B中燃燒，火星四射并放出大量的熱，生成黑色固體將暗紅色固體F放入B中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙請寫出： （1）D的化學(xué)式是_ （2）寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類型（“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）： DB_，_；E+B_25. （12分）某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究 【提出問題】氯化氫（ HCl）氣體顯酸性嗎？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法，用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：I和中小花不變色；中小花變紅色【查閱資料】圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性【交流反思】（1）從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_（2）小明向?qū)嶒?yàn)中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯_色 （3）下列實(shí)驗(yàn)可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是 A . 測試鹽酸的導(dǎo)電性，鹽酸能導(dǎo)電B . 干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應(yīng)C . 氫氣與氯氣反應(yīng)，生成氯化氫氣體D . 干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中，能反應(yīng)（4）【拓展應(yīng)用】 該興趣小組的同學(xué)為探究分子的運(yùn)動(dòng)情況，在玻璃管兩端同時(shí)放人蘸有試劑的棉花，做了如右圖所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)（成分力氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是_寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_（5）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣，理論上生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？（在答題卡上寫出計(jì)算過程） 26. （15分）曉明和曉陽發(fā)現(xiàn)所有的袋裝薯片都是袋子鼓鼓的，薯片少少的他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，一方面是為了防止薯片在運(yùn)輸過程中擠壓變碎，另一方面是為了使薯片能夠較長時(shí)間地保鮮、保質(zhì)那么，袋子里充的是什么氣體呢？曉陽猜想是氮?dú)?，曉明猜想是二氧化?（1）請你寫出曉陽猜想是氮?dú)獾睦碛?（2）如何用簡單方法收集袋內(nèi)氣體樣品？ （3）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體性質(zhì)有什么要求？ 27. （12分）碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，我國從1994年開始強(qiáng)制食鹽加碘量，即在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3），以防止碘缺乏病的發(fā)生由原來每千克食 鹽含碘40mg下調(diào)至25mg如圖是加碘食鹽標(biāo)簽上的部分文字說明（1）碘酸鉀（KIO3）的相對(duì)分子質(zhì)量為_； （2）碘酸鉀（KIO3）中碘、鉀、氧三種元素的質(zhì)量比_； （3）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（保留至0.1%） （4）請計(jì)算，目前加碘食鹽每袋比調(diào)整前少加碘酸鉀多少毫克？ 第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 選擇題 (共20題；共41