小兵張嘎教學(xué)設(shè)計(jì).doc

一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1 今天，我們先來(lái)欣賞一首歌，請(qǐng)大家用心聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)后看誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你從這首歌里了解到哪些知識(shí)。2 播放歌曲八路軍拉大栓3 聽(tīng)完這首歌后，學(xué)生自由發(fā)言。這是電視劇小兵張嘎的片尾曲，同學(xué)們繪聲繪色得講起了嘎子的故事。4 板書(shū)課題 小兵張嘎 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)了許多的英雄，這其中有很多小英雄，小兵張嘎就是其中的一位，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他吧。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熟悉的歌聲把孩子們引入課堂，通過(guò)歌聲使孩子們想起電視劇小兵張嘎中的幾個(gè)可愛(ài)，勇敢的小英雄，嘎子，胖墩，英子，樂(lè)樂(lè)。這樣的導(dǎo)入，活躍了氣氛，激發(fā)了興趣。二 初讀課文，整體感知1 請(qǐng)大家盡情的朗讀課文，看誰(shuí)能把課文讀得正確，流利又有感情。2 課文大家一定非常喜歡，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么？3 交流：通過(guò)讀課文，嘎子留給你的第一印象是什么？4 小結(jié) 同學(xué)們的朗讀能力真令老師佩服，通過(guò)第一次朗讀，你們就能用自己的話出課文的主要內(nèi)容，而且記住了嘎子的模樣和他的精神，真好！ 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，把文本的價(jià)值取向內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)言，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三 精讀課文，傾心對(duì)話1 讓我們走進(jìn)課文，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我們一起來(lái)討論一下，在這篇課文里，最精彩的是那部分？2 同學(xué)們討論交流課文的第6-11段。 是啊，老師也認(rèn)為這是文章最精彩的部分，那么，從哪些句子中可以體現(xiàn)出呢出示句子：A、嘎子一驚，失聲叫道：“哎呀，兩個(gè)鬼、”“子”還未出口，他急忙改口高叫道：“奶奶，有兩個(gè)太君進(jìn)院啦！快預(yù)備飯啊！”從嘎子“失聲叫道”“急忙改口”你看到了什么？B、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，嘎子見(jiàn)他要跑，急忙“咣當(dāng)”把門(mén)一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地栽在臺(tái)階上。從嘎子的動(dòng)作中你又看出了什么？C、從課文中劃出鬼子狼狽的詞語(yǔ)或句子，這些詞語(yǔ)或句子在文中起到什么作用？“哇呀”大叫；夾住后腿；嘴啃地；骨碌碌滾下臺(tái)階。D、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)人物的思想感情。重點(diǎn)1：嘎子一驚，失聲叫道：“哎呀快預(yù)備飯啊！”由“失聲叫道”到“急忙改口高叫道”，把“兩個(gè)鬼子”改稱為“兩個(gè)太君”，體現(xiàn)了嘎子的臨危不懼和聰明機(jī)智。重點(diǎn)2：“說(shuō)時(shí)遲栽在臺(tái)階上。”(1)勾畫(huà)出描寫(xiě)鬼子軍官的動(dòng)作的詞語(yǔ)。(竄、夾、栽)(2)從這幾個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？(一方面描寫(xiě)出了鬼子的狼狽相，另一方面突出了嘎子的機(jī)智及對(duì)敵人刻骨銘心的仇恨。)重點(diǎn)3：讀描寫(xiě)嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子。(1)找出文中三處寫(xiě)嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子，勾畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。(2)嘎子為什么那么喜愛(ài)與渴望手槍?zhuān)?他希望自己能像真正的游擊隊(duì)員那樣上戰(zhàn)場(chǎng)，打鬼子。)(3)指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子?！? 小結(jié) 通過(guò)我們的朗讀與交流，嘎子的形象已經(jīng)很鮮明，請(qǐng)?zhí)钜惶睿焊伦樱阏媸且晃弧?】的孩子！設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷品詞解句，再讓學(xué)生用朗讀表達(dá)自己的感悟，努力體現(xiàn)對(duì)話教學(xué)這個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。四 引導(dǎo)質(zhì)疑，深化認(rèn)識(shí)1 同學(xué)們，嘎子是一位與我們年齡相仿的孩子，你們還在爸爸媽媽的懷里撒嬌，上學(xué)還要家長(zhǎng)接送，有的還不會(huì)洗衣服，不敢獨(dú)自睡覺(jué)，不該獨(dú)自出門(mén)，而他，卻已經(jīng)是一位鎮(zhèn)定自若，機(jī)智勇敢的偵察員。孩子們，誰(shuí)能告訴我，促使他成為一名優(yōu)秀偵察員的動(dòng)力是什么呢？2 討論交流1-5自然段3 出示句子A、他父母早亡，和奶奶相依為命。B、嘎子喜歡和藏在隔壁養(yǎng)傷的老八路軍戰(zhàn)士老鐘玩，聽(tīng)老鐘講打鬼子的故事。C、一天，鬼子沖進(jìn)村里，抓走了老鐘，奶奶也被日本鬼子打死了。3 教師小結(jié)正是他不幸的童年，老鐘的教導(dǎo)及后來(lái)老鐘的被抓和奶奶的被殺激起了他對(duì)敵人的仇恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，也正是這些原因使小小年紀(jì)的他成為一名優(yōu)秀的小偵察員。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生全面看事物的能力，以及在語(yǔ)文文字中敏銳的捕捉信息的能力。五 巧妙收尾，拓展延伸 1 文章學(xué)到這里，嘎子的品質(zhì)及他成長(zhǎng)為一名小英雄的原因我們都已經(jīng)一目了然，可我現(xiàn)在還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教同學(xué)們，你們都有不同的夢(mèng)想，和你同樣年齡的嘎子又有什么夢(mèng)想呢？情有曲線畫(huà)一畫(huà)吧！ 2 出示句子“老鐘送他一把做工精致的木制小手槍?zhuān)筛伦佣嗝聪霌碛幸恢д嬲氖謽尠?！”“一瞬間，他那饞蟲(chóng)兒似的小舌頭一連在嘴角上舔了好幾下。”“她的心是怎樣在沸騰啊，什么過(guò)年放炮，什么趕會(huì)逛燈，怎么比得上他此刻的快樂(lè)呢？”3 教師小結(jié)多么可愛(ài)的孩子??！他遇事鎮(zhèn)定自若，機(jī)智勇敢；他在家伶俐懂事，性格活潑；他有著和你們一樣的