英語人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit3 My school calendar第三課時(shí).doc

Unit 3 My school calendar第三課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲，能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教材分析這是本單元的第三課時(shí)。Lets try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Lets talk為交際對(duì)話，通過Oliver和陳杰討論秋游的情景，學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。3、學(xué)情分析在五年級(jí)下冊(cè)Unit2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過季節(jié)類單詞，本單元前三課時(shí)已學(xué)習(xí)了部分月份類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)季節(jié)（月份）舉行，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。目標(biāo)1. 能夠完成聽錄音選擇答案的活動(dòng)。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型When is ? Its in Well 詢問并回答有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份及內(nèi)容。4. 能夠在語境中理解Great Wall的意思，并能正確發(fā)音。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 通過觀察圖片及教師引導(dǎo)完成聽錄音選擇圖片的活動(dòng)。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對(duì)話。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況） 3. 通過活動(dòng)“My plan”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)3達(dá)成情況）4. 通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。（檢測(cè)目標(biāo)4達(dá)成情況）教學(xué)過程StepWarm up 1. 師生相互問候。2. 師生/同桌運(yùn)用前兩課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。StepPresentation 1. Lets try.(1) 教師請(qǐng)學(xué)生讀一讀問題：What will Oliver have? 再請(qǐng)學(xué)生看右邊的生日蛋糕圖片和兩個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生猜一猜聽力的內(nèi)容。(2) 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確答案。(3) 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。2. Lets talk.(1) 教師在課件上出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。T: What can you see in the picture? Ss: T: What are they talking about? Ss: 通過師生對(duì)話，教學(xué)單詞October和the Great Wall.（October發(fā)音較難，建議教師幫助學(xué)生拆音拼讀單詞，提醒學(xué)生注意October中兩個(gè)o的不同發(fā)音）(2) 教師播放B Lets talk教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知課文；教師再次播放教學(xué)錄音，回答問題： What is Olivers favourite season? Why? Does Chen Jie like autumn, too? Why? (3) 教師再次播放B Lets talk課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看完后回答問題。 When is the trip this year? Where will they go this year?學(xué)生回答后，教師表述自己今年將去某個(gè)地方，如：Ill go to Huangshan this year.教師在課件上呈現(xiàn)這句話，并把Ill標(biāo)紅。教師詢問幾名學(xué)生：Where will you go this year? 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Ill .進(jìn)行回答。教師結(jié)合課件中的核心句型Ill/Well . 讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組織和造句來達(dá)成對(duì)語言知識(shí)的操練。(4) 教師播放B Lets talk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）StepPractice1. Role play.(1)師生分角色朗讀課文；(2) 同桌分角色朗讀對(duì)話；(3) 教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2. What will you do for your mum on Mothers Day? (1) 學(xué)生自主閱讀方框中的單詞和詞組；教師播放錄音，學(xué)生跟讀、學(xué)生齊讀。(2) 請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀對(duì)話。S1: What will you do for your mum on Mothers Day? S2: Ill make a card.(3) 學(xué)生在四人小組內(nèi)做問答練習(xí)。一人問，其他三人依次問答。3. 活動(dòng)：My plan(1) 教師在課件上出示自己的旅游計(jì)劃表。教師引導(dǎo)道：This is my plan. I will go to Beijing in October. But when is the picnic/ singing contest? Do you want to join us? You need to ask me the time.引導(dǎo)學(xué)生提問：When is the picnic/singing contest? 教師來回答。(2) 教師請(qǐng)學(xué)生自己做計(jì)劃，然后在小組內(nèi)利用教師提供的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。Step Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)