觀察自然角反思.doc

中（）自然角種植觀察隨筆三月份的天氣，還微帶著一絲的寒氣，學(xué)校紛發(fā)我們中（）班一些種子：針葉花、向日葵、虞美人、柳穿魚等，孩子們對小小的種子觀察很仔細(xì)，他們看著這些小小的種子，有的像小點點，有的像小葉子，有的像根根針，趙梓言和顧蕓菁還仍不住的用手去輕輕的摸摸它們，感受一下它們的軟硬。經(jīng)過濤濤媽媽的熱心幫助，我們從花房里找來營養(yǎng)土，和孩子們一起種下的每一粒小小的種子。連續(xù)下了兩個星期的雨，我和孩子們都挺著急的，我們討論著：氣溫低，沒太陽，我們的小種子怎么發(fā)芽呢？如果凍壞了怎么辦呢？應(yīng)該想什么辦法讓它們快快發(fā)芽呢？家長是重要的學(xué)校合作伙伴，他們每天送孩子來上學(xué)，也在看小種子發(fā)芽的情況，羊雨鑫的奶奶是個種菜的好手，她提醒我：“天氣冷，可以用小袋子把花盆都包起來，讓它們加溫，但一定要用透明的袋子，因為透明的袋子更利用太陽光的吸收，叮囑我要給花盆里定時灑點水，保持濕度?！蔽艺账慕ㄗh給花盆穿了上白色的透明袋子，并給它們喝足了水，靜靜的等待著它們月日，一個陽光溫暖的早晨，孩子們做完操走到自然角區(qū)域，習(xí)慣性地看看小種子，忽然趙梓言大聲叫起來“我的種子已經(jīng)發(fā)了一點點小芽了，小小的，像牙簽一樣”，孩子們很興奮，都爭搶著去看，相繼還發(fā)現(xiàn)一盆張文慧的也發(fā)芽了，張文慧說：“你們看，我的的瓜子還帶了一個小小的帽子呢？”張寶的向日葵也破土而出了，小小的葵花種子還沒有完全褪去那小小的外衣，李姜沅有點著急了，“我的種子為什么還不出來呢？”說完還想用手指去挖土看個究竟，我趕緊制止了他，我們一起討論一個新的話題：為什么有的種子先發(fā)芽，為什么有的種子先發(fā)芽，發(fā)芽之后我們應(yīng)該怎樣照顧它們，我們應(yīng)該怎樣記錄它們的成長呢？討論完我和孩子們一起做了兩份觀察記錄，孩子們記錄著他們的種子變化，我記錄著全班孩子的觀察情況，以便隨時做好反思。月日，孩子們種植的花卉相繼發(fā)芽了，熊愛國是我們班今天剛轉(zhuǎn)來的一名新生，也許是對新環(huán)境的陌生，平時不和我們交流，今天他突然對我說：“老師，你看，我的小花也開”今天是他第一次主動跟我交流，雖然他的表達(dá)錯了，不是開花，而是發(fā)芽，但我還是很高興，他勇敢地跨出了自己的一大步，我想對你說：“好樣子，繼續(xù)加油，你會很快融入我們這個集體中來的”。周云哲是我們班種子發(fā)芽是好的一盆了，他種的是柳穿魚，好多好多，像綠綠的小扇子，而賈文博的種子就沒那么“勇敢”了，原先種的沒有發(fā)芽，后來媽媽又補(bǔ)種了一盆五色椒，在孩子的期盼中終于姍姍來遲，孩子快樂地說：“我的種子終于出來了，像小芝麻，媽媽說，等他長大了，是五彩的小辣椒噢，可漂亮了！”。月日，孩們的種子終于全部都出來了，它們是太陽的照射下，顯得那么可愛，孩子們是那樣的充滿歡喜，張涵茜種的是一盆青菜，她邊看邊記錄，邊說：“我的芽像一棵棵愛心，而且綠綠的，好多好多。”莊老師開玩笑的說：“好嫩的青菜啊，給我當(dāng)下面條的菜吧?！睆垖氈绷?，連說：“不行，不行，我的小菜還沒長大呢！”周云哲問我：“我的小芽長高了，像樹葉一樣，也像韭芽，可為什么這么細(xì)呢？”孩子拋出的一個問題，引起了我們的討論，我和孩子們一起上網(wǎng)查資料，柳穿魚形狀、特點、作用。孩子們觀察很仔細(xì)，有的孩子還趴在葉子上聞一聞、摸一摸。月日，幼兒園對孩子們的種植情況進(jìn)行欣賞、評比，我們的孩子熱心的介紹著種子的發(fā)芽、生長過程中遇到的問題、解決的方法。最后還去了大班自然角區(qū)域，欣賞哥哥、姐姐的種植情況，孩子們驚呼哥哥姐姐的花、草、菜長得好好啊！他們也期待自己的種子長點開花、結(jié)果，讓我們一起施肥、鋤草、灑水，共同努力期待吧！種植反思：孩子每周在園時間挺長的，作為老師，我們應(yīng)該怎樣做，如何帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，讓幼兒善于觀察與發(fā)現(xiàn)，激起他們的好奇心呢？我想起一句話：一個成熟的自然觀察者不僅應(yīng)該具有在觀察的基礎(chǔ)上的進(jìn)行分類和辨別的能力，而且還應(yīng)該在對大自然的探索中感到輕松愉快，同時還能擁有照料、飼料各種生物的天賦”。本次的自然角種植活動，讓幼兒自己動手播下種子、灑水、觀察、拔芽、記錄。通過活動，孩子收獲了：熱愛大自然、提高了觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力；我收獲了：每一次有意義的活動，都要