陳蓉蓉小蝌蚪找媽媽.doc

小蝌蚪找媽媽第一課時(shí) 永中二小 陳蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)“灰”、“迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“有”、“在”兩個(gè)字。（2）正確流利地朗讀課文。（3）能通過(guò)朗讀感知青蛙的生長(zhǎng)變化。2、過(guò)程與方法：（1）主動(dòng)識(shí)字漢字，探索多種識(shí)記方法。（2）仔細(xì)看圖，講述圖意，培養(yǎng)觀察、思維和表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，了解蝌蚪的成長(zhǎng)變化。課前準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物圖片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、猜謎揭題小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出謎語(yǔ)給你們猜：（課件出示蝌蚪圖片）你們知道蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么嗎？那么，小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)34課小蝌蚪找媽媽，老師相信認(rèn)真聽(tīng)課的小朋友就可以知道答案了。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一幅圖，請(qǐng)看小蝌蚪在什么地方干什么？（指名看圖）誰(shuí)來(lái)用完整的話介紹這幅圖，注意抓住小蝌蚪的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。（學(xué)生試說(shuō)：一群小蝌蚪，長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地在池塘里游來(lái)游去。）2、課文的第一自然段就是這樣寫(xiě)的，齊讀。三、初識(shí)圖意過(guò)渡：剛才我們就是用看圖意讀文的方法學(xué)習(xí)了第一自然段的。現(xiàn)在我們可以嘗試使用這種方法讀懂課文的大概意思。請(qǐng)看：1、提出看圖要求：圖上畫(huà)了些什么？它們都在干些什么？逐一出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中自己也長(zhǎng)大了的過(guò)程。2、提問(wèn)：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？四、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、初讀課文同學(xué)們都能看著圖畫(huà)說(shuō)出小蝌蚪的成長(zhǎng)變化，下面我們看看課文又是怎樣描寫(xiě)這幾幅圖的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文。讀書(shū)要求：（1）借助插圖，讀懂課文意思。（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。（3）不懂的地方，自己做個(gè)記號(hào)。2、檢查、交流自學(xué)情況（1）指名帶讀生字。（同學(xué)們讀得很認(rèn)真，把小蝌蚪也吸引過(guò)來(lái)了，你們看，這八只小蝌蚪都有自己的名字，誰(shuí)能大聲叫出他們的名字呢？如果他叫對(duì)了蝌蚪的名字，大家一起跟他讀好嗎？）（2）讀音上有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？（3）（課件出示去掉拼音的生字詞。）學(xué)生以開(kāi)火車的形式讀不帶拼音的生字。師：拼音寶寶躲起來(lái)了，你們還會(huì)讀嗎？ 我們開(kāi)火車讀讀。（4）同桌交流識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)生字。師：怎么記住本課的生字呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起討論交流你的識(shí)字方法，比一比哪對(duì)同桌學(xué)得最認(rèn)真。（5）同學(xué)們交流識(shí)字方法特別積極，你們都記好這些生字了嗎？林老師出個(gè)字謎來(lái)考考你們，有信心嗎？“十顆豆來(lái)又十顆”（鼓） 指名說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。（6）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。師：詞語(yǔ)寶寶也跳出來(lái)了，我們一起把它讀出來(lái)吧。五、再讀課文，整體感知。師 ：同學(xué)們的生字詞學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在詞語(yǔ)寶寶都跑回課文中去了，你們有信心讀好嗎？老師相信你們課文能讀得更棒！1、自由讀課文，再數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？ （6段）同學(xué)們可以離開(kāi)座位，去找你的好朋友一起讀課文。2、課文一共有多少個(gè)自然段呢？請(qǐng)六位同學(xué)開(kāi)火車接龍讀課文。3、學(xué)生評(píng)議。（評(píng)出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。）4、聽(tīng)錄音朗讀，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇見(jiàn)了誰(shuí)？在找媽媽的過(guò)程中，它有什么變化？6、學(xué)生匯報(bào)，教師貼板書(shū)。遇見(jiàn)了（鯉魚(yú)、烏龜、青蛙）身體變化（小蝌蚪長(zhǎng)出后腿長(zhǎng)出前腿尾巴變短青蛙）7、課中小練習(xí)?？陬^填空說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條（ ），又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條（ ），沒(méi)過(guò)多久，（ ）不見(jiàn)了，變成了一只只能捉害蟲(chóng)的（ ）。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：變、有、在1、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)生字和讀書(shū)表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，小蝌蚪們都很佩服你們哦，現(xiàn)在又有兩只小蝌蚪想考考你們的寫(xiě)字表現(xiàn)，大家看，這是什么字？（出示“變”“有”、“在”）你們有信心能寫(xiě)好它們嗎？教師范寫(xiě)2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)（學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字前先回顧正確的寫(xiě)字姿勢(shì)要求：頭正肩平，背直足安，胸離桌子一拳，眼離本子一尺，手離筆尖一寸。）3