三年級(jí)藏語文教材分析.doc

三年級(jí)藏語文教材分析本冊(cè)教材將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展結(jié)合起來，讓他們?cè)谟泄?jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在韻律的歌唱中，感受語言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，以便激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們用藏語進(jìn)行簡單交流的能力。一本教材的教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：本冊(cè)書有七個(gè)單元，每單元有四課，進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀104個(gè)單詞和80個(gè)詞組，62個(gè)句子，并能簡單運(yùn)用；能聽、能唱8首藏歌；理解并掌握基礎(chǔ)語法知識(shí)；對(duì)于課本上出現(xiàn)的圖片，要求學(xué)生可以看圖說話，這不僅是今后學(xué)生在英語考級(jí)中，口試練習(xí)的需要，而且對(duì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)有很大的促進(jìn)作用；語音上可以辨別元音及輔音字母組合在單詞中的發(fā)音。并能夠說這些小歌謠，激發(fā)孩子們的興趣。 2能力目標(biāo)培培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生清晰、有效的表達(dá)思想的能力，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)技巧和團(tuán)隊(duì)組織技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和控制自身學(xué)習(xí)過程的能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力，重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：、通過課堂制作活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往。、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語的熱情。、在教學(xué)活動(dòng)中教育學(xué)生學(xué)會(huì)與別人一起分享的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、熱情好客的品質(zhì)。、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語的興趣為目的，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用藏語進(jìn)行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、技藝、思維、想想和創(chuàng)造能力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。1、能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用各種感官參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。2、能夠主動(dòng)地將學(xué)到的藏語語言知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并利用這些規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率。4. 能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成樂觀、積極向上的人生觀。5. 能夠主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6.能夠注意觀察生活中的英語，并主動(dòng)練習(xí)。7能夠主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。8能夠有計(jì)劃、有條理地向他人進(jìn)行提問，以獲取信息對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重視形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，把評(píng)價(jià)活動(dòng)合理的融入每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課和總復(fù)習(xí)單元的評(píng)價(jià)欄中，除此還可學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。二根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：、藏語課堂仍要有以往的活動(dòng)和氣氛 藏語學(xué)科，尤其是四年級(jí)的藏語，開始接觸枯燥的語法知識(shí)課堂上出現(xiàn)語法基礎(chǔ)的講解，以往低年級(jí)時(shí)的各種游戲、活動(dòng)以及笑聲少了。學(xué)生開始厭煩藏語，有些孩子已經(jīng)漸漸地抵觸藏語。課時(shí)有限、內(nèi)容繁多，藏語教師適時(shí)地花一點(diǎn)時(shí)間設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，只有通過教學(xué)方法的更新，才能吸引他們的注意力。知識(shí)要活學(xué)活用，教師需要教育智慧，上課要有激情，用你的語言，手勢(shì)去感召學(xué)生，這樣的課學(xué)生才會(huì)真正喜歡.在講語法知識(shí)時(shí)，我建議1.、不要著急把全部的語法知識(shí)都扔給學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生消化不良，采取逐步滲透，循序漸進(jìn)的方法。2.對(duì)于語法知識(shí)盡量采取趣味講解，盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)歸納。教師再進(jìn)行補(bǔ)充、整理形成系統(tǒng)的語法知識(shí)。3.對(duì)于單元中的重難點(diǎn)句型，要講到位 要講深講透。、巧妙地反反復(fù)復(fù)法在我們的藏語教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容往往是重復(fù)出現(xiàn)的。但每課的內(nèi)容多，學(xué)生不能馬上會(huì)運(yùn)用。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)， 、反復(fù)練習(xí)、注重積累 藏語的學(xué)習(xí)還是要靠不斷地積累和復(fù)習(xí)。語音的積累、詞匯的積累、語法知識(shí)的積累這些都要靠堅(jiān)持。教師幫助學(xué)生一起堅(jiān)持。錯(cuò)題本、積累本，堅(jiān)持下來收獲就會(huì)很大。每天課前教師還沒有到的那幾分鐘便能完成幾道題，堅(jiān)持下來，既能組織紀(jì)律，同時(shí)也是不小的收獲。三、教學(xué)建議：.在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，使不同層次的學(xué)生不僅掌握課本知識(shí)，同時(shí)盡可能多的掌握課外知識(shí)；使他們吃飽、吃好；滿足他們的所得，使他們滿意自己的學(xué)習(xí)成績。.在課堂上，可結(jié)合本單元話題，讓學(xué)生記住單詞，用所學(xué)知識(shí)表達(dá)本單元的主題，并形成一定的語用習(xí)慣。.注重語法知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生形成知識(shí)運(yùn)用及一定的應(yīng)試能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。.在上課時(shí)，教師關(guān)注學(xué)優(yōu)生多于學(xué)困生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的學(xué)生總能跟你配合默契，他們學(xué)知識(shí)快，理解