數(shù)學人教版五年級下冊最小公倍數(shù).docx

最小公倍數(shù)教學設計年級：五年級 教師：吳盛英教學目標： 1、我能掌握公倍數(shù)、最小公倍數(shù)兩個概念。 2、 我能理解求最小公倍數(shù)的算理，掌握求最小公倍數(shù)的方法。 3、 在探索找公倍數(shù)的方法過程中，培養(yǎng)分析歸納能力和創(chuàng)新精神。教學重點：建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。 教學難點：用不同的方法尋找最小公倍數(shù)。 教學準備:卡片、幻燈片。課 時：1課時 教學過程：1、 游戲導入出示6張卡片，上面分別 4、6、8、9、10、15 。請兩位學生到講臺處表演搶2和3的 倍數(shù)。從而引出課題。2、 教學新課1、出示例1：順次寫出4的幾個倍數(shù)和6的幾個倍數(shù)，它們公有的倍數(shù)是哪幾個？其中最小的是多少？（學生獨立完成，老師巡視輔導。）2、指名回答：4的倍數(shù)有：4、8、12、16、20、24、28、36.6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30、36、42、48.3、 引導學生找出4和6的公倍數(shù)：12、24、36.4、 再次引導學生找出最小的公倍數(shù)：12。小結：幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。5、 兩個數(shù)有沒有最大的公倍數(shù)？因為每一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)都是無限的，所以兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)也是無限的因此，兩個數(shù)沒有最大的倍數(shù)。6、 出示例2：50以內6和8的公倍數(shù)有幾個？最大的是幾？ （學生獨立完成后，指名回答。）50以內6和8的公倍數(shù)有2個：24 48最大的是：48小結： 如果給定一個范圍，最大公倍數(shù)是存在的。7、 學習用短出法求最小公倍數(shù)。3、 鞏固練習判斷兩個數(shù)的積一定是這兩個數(shù)的公倍數(shù)（ ）兩個數(shù)的積一定是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)（ ）四、小結： 求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，先用這兩個數(shù)公有的質因數(shù)連續(xù)去除（一般從最小的開始），一直除到所得的商是互質數(shù)為止，然后把所有的除數(shù)和最后的兩個商連乘起來5、 布置作業(yè)。1、牢記公倍數(shù)和最小公倍數(shù)兩個概念。2、完成課本第68頁的做一做。六、板書設計 最小公倍數(shù) 公倍 數(shù)：幾個