小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科第一單元備課寧文娟.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 1 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間2012-2-14任課教師董先廷第1 課時(shí)總第 1 課時(shí)課題走進(jìn)果蔬會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容第2頁4頁紅點(diǎn)一、自主練習(xí)1、2教學(xué)目標(biāo)1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、方格紙等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一：檢查預(yù)習(xí)，提出問題。談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀好嗎？（師出示第2頁情境圖）我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察）談話：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，根據(jù)課前預(yù)習(xí)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 小組交流，選出你們組認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。談話：哪一個(gè)小組愿意把你們整理的情況說給大家聽一聽？學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個(gè)問題：1、平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？4、每箱大棗重多少千克？5、李叔叔行駛的速度是多少？二：合作探究，解決問題。（一）同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，咱們先看這個(gè)問題：平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？應(yīng)該怎樣解決呢？學(xué)生可能回答：需要知道共有幾個(gè)品種和共有多少箱蘋果。談話：那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組內(nèi)交流，看哪個(gè)小組研究的好。師巡視參與小組活動(dòng).談話：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說一說？生1：我們組認(rèn)為應(yīng)該用1848，因?yàn)?個(gè)品種一共有184箱蘋果，把這184箱蘋果平均分成8份，就知道平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱了。生2：我們組的意見和第1小組的意見不一樣。生3：我估計(jì)平均每個(gè)品種比20箱多一些，因?yàn)槊總€(gè)品種有20箱，8個(gè)品種就是208=160（箱），實(shí)際8個(gè)一共有184箱，所以商應(yīng)該比20大一些。（二）運(yùn)用估算我們知道了1848的商比20大一些，那么，平均每個(gè)品種的蘋果到底有多少箱呢？小組交流生1：我們組討論的結(jié)果是：平均每個(gè)品種的蘋果有23箱。我們已經(jīng)估算出了1848的商比20大一些，計(jì)算時(shí)可以先商20，208=160（箱），還有24箱，把這24箱再平均分成8份，每個(gè)品種分3箱，所以每個(gè)品種有：20+3=23（箱）。生2：我們組用筆算生3：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？談話：剛才這個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)很好的問題，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？談話：哪個(gè)同學(xué)來交流？生進(jìn)行交流談話：最高位不夠商1，可以先看被除數(shù)的前兩位，用18個(gè)十除以8，商是兩個(gè)十，十位上商2。讓學(xué)生試著完成豎式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）活動(dòng)四：談話：我們?cè)賮斫鉀Q第二個(gè)問題：2、平均每天接待多少名客商？談話：這個(gè)問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決嗎？生獨(dú)立做，再全班交流?；顒?dòng)五：類化練習(xí)1、做課本第三頁自主練習(xí)第1題。（分小組進(jìn)行比賽，比一比，哪個(gè)小組算得又對(duì)又快）2、做課本第4頁自主練習(xí)第2題。談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題 ？該怎樣計(jì)算？3、 課件出示： 燕子?jì)寢屆刻煲?16條害蟲喂它的孩子。一只小燕子平均每天吃多少條害蟲？ 學(xué)生獨(dú)立解決，匯報(bào)交流六、限時(shí)作業(yè)限時(shí)8分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正活動(dòng)七：課堂小結(jié)談話：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 1 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第2 課時(shí)總第 2 課時(shí)課題走進(jìn)果蔬會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的估算及解決問題 教學(xué)內(nèi)容信息窗一綠點(diǎn)一、紅點(diǎn)二自主練習(xí)5、7教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、理解并學(xué)會(huì)解決有關(guān)路程問題教學(xué)重點(diǎn)解決有關(guān)路程問題。教學(xué)難點(diǎn)解決有關(guān)路程問題教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、提出問題，預(yù)習(xí)展示1、展示上節(jié)課所提問題（1）、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？（2）、李叔叔行駛的速度是多少？2、預(yù)習(xí)展示：找出解決問題所需要的數(shù)學(xué)信息在預(yù)習(xí)時(shí)，你是怎樣解決的？二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥：1、請(qǐng)學(xué)生介紹估算方法 7189a 718720 7209=80 所以718980b 718700 7009？C 718710 7109？2、以上三種方法，哪一種最合理？為什么？3、分析估算過程，嘗試總結(jié)估算方法4、集體交流估算方法5、教師總結(jié)：除法估算時(shí)，可以用乘法口訣來找被除數(shù)的近似數(shù)二、解決問題2、李叔叔行駛的速度是多少？1、交流：你知道“速度”是什么意思嗎？2、找出相關(guān)數(shù)學(xué)信息3、預(yù)習(xí)中你是怎樣列式的？4326=為什么這樣列？交流 ：432表示什么？6表示什么？嘗試總結(jié)計(jì)算公式：路程時(shí)間=速度4、自由說一說計(jì)算公式三、類化練習(xí)1、自主練習(xí)5題（1）學(xué)生獨(dú)立做。（2）談話：我們一起交流一下：你是怎樣判斷商的位數(shù)的？（3）引導(dǎo)全班同學(xué)掌握判斷商的位數(shù)的方法?！鞍傥簧系臄?shù)比除數(shù)小，商就是兩位數(shù)，其余的是三位數(shù)。”（4） 談話：快來試試我們的新本領(lǐng)吧！補(bǔ)充練習(xí)：談話：他們的商各有幾位數(shù)？請(qǐng)你快速伸手指表示。4279 3182 4564 6137 2826 （5）談話：三位數(shù)除以一位數(shù)，商有幾位數(shù)？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生先自主探索談話：誰想把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？學(xué)生交流。小結(jié)談話：三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。2、自主練習(xí)7題談話：（1）先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立做。（2）誰能交流一下第7題你是怎樣想的？四、限時(shí)作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。集體矯正 五、課堂小結(jié)談話：你有什么收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 1 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第3 課時(shí)總第 3 課時(shí)課題走進(jìn)果蔬會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)3、4、6、8題及聰明小屋。教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)展示談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，今天我們來練習(xí)一下。1、讀算式，并口算出得數(shù)。 426 637 8002 8444 9333 32 8 9003 6933 3963 4002 談話：6933 9333 說一說你是怎樣想的？二、綜合練習(xí)1、談話：請(qǐng)同學(xué)們看自主練習(xí)第3題第一行，（1）把計(jì)算的過程結(jié)果寫在練習(xí)本上。（2）生自主練習(xí)。指名板演（3）談話：通過這幾道題，你有什么體會(huì)？你認(rèn)為在做除法運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生自己歸納 小組討論交流 師生共同歸納整理。談話：從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面；余數(shù)一定要比除數(shù)小。計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，還要注意養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。2、談話：你能注意這些方面嗎？那我們一起來試試看。出示自主練習(xí)第3題中的第二行。談話：請(qǐng)同學(xué)們采用筆算的方法，做完后利用自己寫在書上的估算進(jìn)行檢驗(yàn)。我們來進(jìn)行小組比賽，每組計(jì)算一列題目，看哪個(gè)組算得又對(duì)又快。做完后全班進(jìn)行交流。3、談話：看到同學(xué)們自己都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小蝴蝶也趕來了，看看它為我們帶來了什么有趣的知識(shí)？4、出示自主練習(xí)4。學(xué)生獨(dú)立做，再交流。5、出示自主練習(xí)6、談話：（1）先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立做。（2）誰能交流一下第6題你是怎樣想的？生：先算出最近路程，再算平均每分鐘走多少米。6、出示自主練習(xí)8學(xué)生看圖理解題意學(xué)生獨(dú)立解決問題并交流。7、談話：同學(xué)們幫助那么人解決了難題，智慧老人非常高興。他要帶我們一起去植樹呢！出示聰明小屋。 （1）談話：請(qǐng)同學(xué)們讀信息，你知道了什么？ （2）學(xué)生自己解決問題。 （3）談話：誰能和大家交流一下你解決問題的辦法？（4）學(xué)生交流的方法有畫圖法、擺學(xué)具法等。8、補(bǔ)充練習(xí) 談話：智慧老人又帶我們到了一個(gè)六邊形的池塘邊，要在每邊種10棵樹苗，而且六個(gè)角都要種一棵。需要多少棵樹苗？生獨(dú)立解答。 三、課堂小結(jié)談話：你有什么收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 2 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第1 課時(shí)總第 4 課時(shí)課題采訪果品加工廠商中間有0的除法。教學(xué)內(nèi)容教科書第6-9頁，紅點(diǎn)問題一、二教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問題，掌握商中間有0的除法的計(jì)算方法。2.在探索“三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法”的計(jì)算過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。3.經(jīng)歷自己提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在解決問題過程中的作用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握商中間有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握商中間有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、提出問題，預(yù)習(xí)展示。師 ：上節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，這節(jié)課我們將走進(jìn)各生產(chǎn)廠家，去看一看他們的生產(chǎn)情況，好嗎？通過預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會(huì)提出以下問題：1.平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？2.平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？3.平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？4.平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒？.師：這節(jié)課只解決第一個(gè)和第二個(gè)問題，剩下的問題我們放進(jìn)問題口袋里到下節(jié)課解決。二、合作探究、解決問題。1.平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？這個(gè)問題怎樣解決？（1）獨(dú)立思考，探尋方法。談話：平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？怎樣解決？學(xué)生列出算式后，教師板書：4284談話：4284怎樣計(jì)算呢？先自己想想，再把自己的想法在小組中交流一下。（2）班內(nèi)交流，深化方法。談話：哪個(gè)組把你們的做法向大家展示一下？學(xué)生交流方法并演示：用小棒擺一擺。 估算4284的商比100大一些。 用豎式計(jì)算（3）交流豎式計(jì)算，弄清算理。談話：用十位上的2除以4不夠商1，怎么辦？學(xué)生交流，師小結(jié)：當(dāng)用十位上的2除以4不夠商1時(shí)，可以在十位上商0占位。談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式） 102 1024）428 4）428 4 4 2 2 8 0 2 8 2 8 02 8 0你認(rèn)為哪種寫法簡(jiǎn)便呢？為什么2除以4不夠商1在十位商0后，0乘以4得0可以不寫呢？你喜歡哪種寫法？師：同學(xué)們的這兩種寫法都可以，你知道為什么2除以4不夠商1在十位上商0后，0乘4得0為什么可以不寫嗎？師：你們說得真好，因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0。任何數(shù)減0都得原數(shù)，所以這一步可以省略。你可以選擇你喜歡的方法去做。師：我們?cè)賮斫鉀Q第二個(gè)問題。2.平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？師：這個(gè)問題怎樣解決？怎樣算呢？同學(xué)們有信心解決嗎？做完后全班交流（著重讓學(xué)生說一說十位上0除以2時(shí)該商幾？）師指生板書筆算方法，全班交流。（試著找出哪種方法更簡(jiǎn)便？）三、知識(shí)總結(jié)師：觀察一下，今天學(xué)到的知識(shí)有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察總結(jié)。）師：今天學(xué)的就是商中有0的除法。（教師板書課題）四、鞏固應(yīng)用1課本第8頁自主練習(xí)的第1題。練習(xí)時(shí)，教師可以對(duì)題目的要求進(jìn)行擴(kuò)充，如先判斷商是幾位數(shù)，商的中間是不是有0，大致在什么范圍內(nèi)，然后進(jìn)行筆算，以此來提高除法計(jì)算的準(zhǔn)確性。2課本第8頁自主練習(xí)的第2題，通過解決實(shí)際問題加深對(duì)知識(shí)的掌握。五、總結(jié)師：你對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？還想對(duì)同學(xué)說什么？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 2 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第2 課時(shí)總第 5 課時(shí)課題采訪果品加工廠商末尾有0的除法。教學(xué)內(nèi)容課本7-9頁綠點(diǎn)問題一、二 ，自主練習(xí)3、4題教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問題，掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法。2.在探索“三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾-+中間有0的除法”的計(jì)算過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。3.經(jīng)歷自己提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在解決問題過程中的作用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、 提出問題，預(yù)習(xí)展示。1、 提出問題：（1） 平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？（2）平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒？2、預(yù)習(xí)展示：找出解決問題所需要的數(shù)學(xué)信息在預(yù)習(xí)時(shí)，你是怎樣解決的？二、 研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥1、 研究問題平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？（1）學(xué)生獨(dú)立列式，師板書：4203=（2）引導(dǎo)學(xué)生先估算商的大致范圍。（3）學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。（4）班內(nèi)交流，理清算理。談話：誰來展示一下你的計(jì)算過程？學(xué)生展示：談話：商的末尾為什么要添上0？學(xué)生交流后，師小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)位上的0除以3得0，所以在個(gè)位商0。（5）比較豎式的兩種書寫形式。談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式） 140 1403）4203）420 3 3 12 12 12 12 0 00 0（5）觀察以上兩種算法，哪一種更簡(jiǎn)便？你喜歡哪種方法？2、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒”問題。（1）學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視，注意指導(dǎo)困難學(xué)生。（2）班內(nèi)交流，理清算理，掌握計(jì)算方法。談話：6626，個(gè)位上的2除以6，不夠商1，怎么辦？學(xué)生交流看法。（3）引導(dǎo)學(xué)生估算，通過估算對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。（4）引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算，驗(yàn)證商是否正確。三、回顧反思，總結(jié)方法。1、回顧本信息窗所學(xué)知識(shí)，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。談話：回顧一下，你是怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的？把你的做法說給小組同學(xué)聽聽。2、全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生不斷補(bǔ)充完善。交流后，師小結(jié)：從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上寫商，不夠商1，就商0。四、類化練習(xí)。1、自主練習(xí)第3題，先估算，再筆算，做完后，集體訂正。2、自主練習(xí)第4題一本書有364頁，借閱時(shí)間是一周，平均每天至少看多少頁才能按期歸還？ （1）學(xué)生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨(dú)立解決。（2）班內(nèi)交流，集體訂正。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能進(jìn)行估算，3647得到平均每天大約看50頁，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生展開討論：平均每天看50頁能不能按期歸還？為什么？三、限時(shí)作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正四、 課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 2 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第3 課時(shí)總第 6 課時(shí)課題采訪果品加工廠商的中間和末尾有0的除法兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)59題教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握三位除以一位數(shù)中間和末尾有0的除法的計(jì)算方法。2、在解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在解決問題過程中的作用，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和自信心。教學(xué)重點(diǎn)三位除以一位數(shù)中間和末尾有0的除法筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)用三位除以一位數(shù)中間和末尾有0的除法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、 預(yù)習(xí)展示，提出問題1、通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、小組內(nèi)檢查，嘗試練習(xí)二、自主練習(xí)處理：1、自主練習(xí)5：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)談話：快幫幫小馬虎吧，請(qǐng)你的火眼金睛幫助他發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里？（1）學(xué)生自主判斷并改正。（2）談話：誰來交流為什么錯(cuò)了？怎么改？生交流（3）談話：通過這幾道題，你有什么體會(huì)？你認(rèn)為在做除法運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生自己歸納 小組討論交流 師生共同歸納整理。從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面；余數(shù)一定要比除數(shù)小。計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，還要注意養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。2、 自主練習(xí)6：看圖理解題意，嘗試解決問題集體交流列示方法及理由3、 自主練習(xí)8：要選購3枝同樣的鋼筆和1本筆記本，你有幾種不同的選法？各需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算集體交流4、 自主練習(xí)9學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后觀察比較：每組算式有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？補(bǔ)充練習(xí)：825= 985=5、自主練習(xí)7學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體交流三、限時(shí)作業(yè)限時(shí)8分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正四、談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 3 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第1 課時(shí)總第 7 課時(shí)課題采訪果品包裝車間用連除、乘除混合運(yùn)算解決問題教學(xué)內(nèi)容教科書第10頁紅點(diǎn)一，自主練習(xí)1、2題教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握連除和乘除計(jì)算的四則混合運(yùn)算順序。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)連除和乘除計(jì)算的四則混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用連除和乘除計(jì)算解決數(shù)學(xué)問題教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，提出問題。上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過程中記錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），本節(jié)課我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？通過預(yù)習(xí)，你了解到了哪些信息呢？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息。二、合作探究，解決問題。1.解決第一個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：（1）有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多少盒？你想怎樣做？先在小組內(nèi)說說自己的想法？再全班交流：（2）教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學(xué)生列出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。先算裝多少包，再算裝多少盒。9602480（包）4804120（盒）（3）引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。96024（4）也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。960（24）（5）教師小結(jié)三、類化練習(xí)1.自主練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義，做后集體訂正。2. 自主練習(xí)2（1）指名讀題，說說你從圖上知道了什么？（2）你想怎樣做？（3）指名說說表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，（4）全班集體訂正3、自主練習(xí)3：先說運(yùn)算順序，再計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生明確題意：51052 6393+48 360（23）（910-485）5 436-3604 380（132-127）學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序。學(xué)生計(jì)算，集體訂正四、限時(shí)作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正五、談收獲 今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？你有哪些收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 3 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第2 課時(shí)總第 8 課時(shí)課題采訪果品包裝車間先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教科書第11頁紅點(diǎn)二、三，自主練習(xí)36題教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，提出有價(jià)值的問題，并在解決問題的過程中，掌握先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的計(jì)算。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，提出問題。關(guān)于梨糕的加工和包裝，小記者們采訪到了哪些信息？通過預(yù)習(xí)，你能提出什么問題？你是根據(jù)哪些信息提出的？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的兩個(gè)信息，提出問題來。在學(xué)生提問的過程中，讓其它同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行判斷。有價(jià)值的問題板書。二、合作探究，解決問題。1、解決“梨糕一共可以裝多少包？”（1）建立問題與信息之間的聯(lián)系。師：梨糕一共可以裝多少包？是指哪些梨糕？師：所有的梨糕是多少？要用到題目中的哪些信息來求？怎么求？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：320520840（包）探討這個(gè)問題的價(jià)值。師：現(xiàn)在梨糕該裝包了吧？是怎么樣裝包的呢？師：怎么解決梨糕一共裝了多少包？（2）學(xué)生自己解決在練習(xí)本上。（3）學(xué)生按剛才師生共同的思路分析一遍該題。2、尋求多解。（1）學(xué)生自己思考，嘗試練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，如果學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，給予下面的提示：師：除了把兩堆梨糕合在一起裝包外，可不可以一堆一堆的裝呢？（2）交流第二種解法。學(xué)生小組內(nèi)交流。小組選代表前臺(tái)全班交流。（教師組織學(xué)生對(duì)講述的“小老師”進(jìn)行自由發(fā)問。教師參與到提問中。）3、題目延伸教師把圖中的第一堆梨糕數(shù)量改為321片，把第二堆梨糕的數(shù)量改為519片。（此處的設(shè)計(jì)主要針對(duì)第二種的解法的局限性）學(xué)生自主解答，教師個(gè)別指導(dǎo)。訂正時(shí)，教師提出下面的問題：師：第一堆有剩余，怎么辦？教師把第二堆的數(shù)量改為520片。師：如果第二堆仍有剩余，怎么辦？（不夠一包，不能裝包）4、探究混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。師：根據(jù)這個(gè)綜合算式來看，先加再除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是？三、應(yīng)用、拓展1、自主練習(xí)3題。出示題目后，讓學(xué)生判斷每題的運(yùn)算順序。2、自主練習(xí)4題。學(xué)生自主提問，后自己解答。訂正時(shí)，讓學(xué)生說清楚每一步的意義。3、自主練習(xí)5題。自己解答，訂正時(shí)，說分析的過程。4、自主練習(xí)6題學(xué)生獨(dú)立完成。四、限時(shí)作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正五、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？你有哪些收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 3 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第3 課時(shí)總第 9 課時(shí)課題信息窗三用含有除法的混合運(yùn)算解決問題教學(xué)內(nèi)容教科書第1213頁自主練習(xí)712題教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，提出有價(jià)值的問題，并在解決問題的過程中，掌握先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的計(jì)算。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)展示：課前獨(dú)立完成自主練習(xí)第9題交流運(yùn)算順序二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥。1、自主練習(xí)7：看圖理解題意要解決黑頸鶴有多少只，先要算出什么？學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試解決問題集體交流列示方法及理由2、自主練習(xí)8：看圖理解題意要解決這個(gè)問題，先要算出什么？再算什么？學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試解決問題集體交流3、自主練習(xí)10看圖理解題意如果用2輛小貨車來運(yùn)，多少次能把煤全部運(yùn)完？要解決這個(gè)問題，先要算出什么？再算什么？學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試解決問題集體交流如果先用一輛大貨車運(yùn)1次，余下的用一輛小貨車來運(yùn)，還需要多少次才能運(yùn)完？要解決這個(gè)問題，先要算出什么？再算什么？學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試解決問題集體交流4、自主練習(xí)11（1）指名讀題，說說你從圖上知道了什么？（2）你想怎樣做？（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流5、自主練習(xí)12學(xué)生先分析題意：“4匹馬加上1頭牛的體重，相當(dāng)于1頭大象的體重”這句話什么意思？嘗試自己解答。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說清楚每一步的意義。三、限時(shí)作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？你有哪些收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第 一 單元信息窗 回顧整理 電子備課單位陳店聯(lián)小年級(jí)三時(shí)間任課教師董先廷第1 課時(shí)總第 10 課時(shí)課題回顧整理教學(xué)內(nèi)容14頁回顧整理及15頁14題。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解、鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，加深對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解。3、經(jīng)歷自己提出問題，解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在解決問題過程中的作用，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，加深對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解。教學(xué)難點(diǎn)感受數(shù)學(xué)在解決問題過程中的作用，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。 請(qǐng)學(xué)生思考：年級(jí)或班里組織過哪些聯(lián)歡會(huì)？籌備聯(lián)歡會(huì)需要做哪些事情？學(xué)生回答。今天我們就來研究籌備聯(lián)歡會(huì)中與數(shù)