數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》.doc

異分母分?jǐn)?shù)加、減法 劉前德教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第93頁(yè)、94頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)二十四第15題。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、滲透環(huán)保和法制教育，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 3、讓學(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么先通分的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，你們都知道我們遵義在創(chuàng)建全國(guó)文明城市，那你能說一說我們能做些什么嗎？（根據(jù)學(xué)生回答） 向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染情況。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。 用課件出示例1的垃圾分類圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？ 根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生提出用一步加法算式解決的問題，并說出算式。學(xué)生列出的算式可能有：310+14 320+310 310+310 320+14 2、學(xué)生計(jì)算：310+310 讓學(xué)生說說是怎樣計(jì)算這道題的。 3、比較不同，導(dǎo)入新課教師：黑板上另外的幾道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）剛才那道題你們算得特別快，為什么這三道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？（指名回答） 教師：是的，像黑板上這樣，由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加法，叫異分母加法。與同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法不同。這一節(jié)課我們就先來研究異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算。（板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加法） 2、 教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加法1、理解分母不同，不能直接相加 教師：我們先看第一道加法題： 310+14 ，為什么分母不同，就不能直接相加呢？教師：我們從圖上看一下，用一個(gè)大小相同的圓表示單位1，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，涂色的部分分別表示1/4和3/10。1/4的分?jǐn)?shù)單位是1/4，用這樣的一個(gè)大扇形表示，3/10的分?jǐn)?shù)單位是1/10，用這樣的一個(gè)小扇形表示，它們的大小不同。3/10+1/4就是用一個(gè)大扇形加上三個(gè)小扇形，能直接相加嗎？所以，3/10+1/4因?yàn)榉帜覆煌?，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。 2、引導(dǎo)學(xué)生合作交流 教師：只要解決了什么問題， 就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)） 用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們能用學(xué)過的知識(shí)解決嗎? 你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。 學(xué)生分組討論、試算，教師巡視指導(dǎo)。 3、集體交流 4、數(shù)形結(jié)合，理解算理教師用圖加以說明，幫助學(xué)生理解為什么只有相同分?jǐn)?shù)單位才能相加。5、 歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法教師用課件顯示3/10+1/4的過程，邊演示邊說明：由于10和4的最小公倍數(shù)是20，所以把園平均分成20份，這樣，3/10就變成6/20，1/4變成5/20，所以3/10+1/4=6/20+5/20=11/20。完成 320+310 320+14，然后小組內(nèi)說一說怎樣計(jì)算兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)相加。在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相加，先通分，然后按照同分母加法進(jìn)行計(jì)算。6、 完成93頁(yè)“做一做”三、學(xué)生自主探索異分母分?jǐn)?shù)減法 1、出示問題（2），（適時(shí)把課題補(bǔ)充完整），說一說，異分母分?jǐn)?shù)減法可以怎樣計(jì)算？2、學(xué)生獨(dú)立完成3、歸納異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法 小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相減，先通分，然后按照同分母減法進(jìn)行計(jì)算。四、總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則1、通過上面的計(jì)算，你能歸納異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法嗎？2、學(xué)生先交流，然后點(diǎn)名回答。3、總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母加、減法進(jìn)行計(jì)算。4、 完成94頁(yè)“做一做”第1題，先計(jì)算，然后任選兩題進(jìn)行驗(yàn)算。說明：分母加、減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法相同。5、 鞏固練習(xí) 1、完成課件的練習(xí)題。2、完成94頁(yè)“做一做”第2題 完成后說說是怎樣計(jì)算的。6、 布置作業(yè) 練習(xí)二十四