教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告.doc

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-1-2 我看到了什么實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠酶鞣N方法觀察一棵樹，并描述出來。實(shí)驗(yàn)儀器一張觀察記錄紙、一支蠟筆、一把軟尺、一個(gè)放大鏡。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟： 1、我們觀察了柏樹樹。 2、從遠(yuǎn)處看，一棵大樹的形狀。 3、從近處看。觀察到的現(xiàn)象：1、我們觀察了 雪松。 2、樹冠圓錐形。 3、樹干是直的，用手摸感覺很粗糙。 4、樹皮灰褐色，裂成鱗片。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-1-4 觀察水生植物實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃J浮在水面上的原因?qū)嶒?yàn)儀器幾種常見的水生植物、其中最好有水葫蘆和金魚藻；一個(gè)水槽、一張記錄紙。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟： 1、把塑料袋中的水葫蘆和金魚藻要放入水槽中，觀察它們?cè)谒械臉幼?，并畫出?jiǎn)圖。 2、剖開水葫蘆的葉柄，我們會(huì)看到葉柄部位膨大的海綿體。觀察到的現(xiàn)象：水葫蘆海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，能浮在水面上實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-1-5 觀察水生植物實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)葉的基本特征。實(shí)驗(yàn)儀器學(xué)生自己準(zhǔn)備：撿一些落葉。小組準(zhǔn)備：同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹枝。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、仔細(xì)觀察葉的結(jié)構(gòu)。2、比較新鮮葉與落葉。3、觀察同一種植物的葉，能看出葉的生長(zhǎng)變化過程嗎。觀察到的現(xiàn)象：我們觀察到一片完整的葉有葉片、葉脈、葉柄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-2-2 蝸牛身體的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹牢伵５耐庑翁卣鳌?shí)驗(yàn)儀器23只蝸牛、1個(gè)放大鏡、1條樹枝、1塊玻璃、1個(gè)飼養(yǎng)箱我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察蝸牛是什么樣的動(dòng)物。2、觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造方面的特點(diǎn)。3、用簡(jiǎn)圖畫出蝸牛的外形。觀察到的現(xiàn)象：蝸牛的身體柔軟，身體的外面有貝殼。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-2-3 蝸牛運(yùn)動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿球臼欠裣矚g生活在潮濕的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)儀器23只蝸牛、1個(gè)放大鏡、1條樹枝、1塊玻璃、1個(gè)飼養(yǎng)箱。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、在淺盤裝少量常溫下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反應(yīng)。2、紙盒里一邊放濕土，一邊放干土，把蚯蚓放在中間，觀察蚯蚓往哪邊爬。觀察到的現(xiàn)象：蚯蚓爬向濕土的那邊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-2-3 蝸牛吃食物的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕伵３圆巳~、蘋果片的過程。實(shí)驗(yàn)儀器23只挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、餅干等食物、記錄表。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察1、你在飼養(yǎng)蝸牛的過程中，你發(fā)現(xiàn)它愛吃什么食物？它是怎樣吃食物的？2、蝸牛長(zhǎng)牙齒嗎？3、提供放大鏡，要求將蝸牛輕輕地放在菜葉上，觀察它怎樣吃菜葉。4、蝸牛除了愛吃菜葉，還吃其他食物嗎？用什么辦法來了解蝸牛的食物有哪些？設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)方法；實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-2-4 觀察蚯蚓的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿球緦?duì)外界刺激會(huì)有反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)儀器幾條蚯蚓，一只淺水碟子，記錄表。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察1、用筆尖輕輕觸碰蚯蚓的身體，觀察它的反應(yīng)。2、蚯蚓會(huì)游泳嗎？如果將蚯蚓放入水中，它又會(huì)有什么反應(yīng)。3、試驗(yàn)：觀察蚯蚓的反應(yīng)。了解學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)。4、將蚯蚓放入水中，蚯蚓會(huì)拼命向盤子的邊沿爬行，試圖脫離水中的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-2-5 觀察螞蟻實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕浵伒纳眢w結(jié)構(gòu)，了解螞蟻的生活習(xí)性。實(shí)驗(yàn)儀器小組準(zhǔn)備：少許面包、少許白糖和死掉的小昆蟲，一個(gè)放大鏡。教師為學(xué)生準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白紙、放大鏡、小盆，小瓶蓋或石塊。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、了解螞蟻的生活習(xí)性。2、觀察螞蟻的身體。3、觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)，螞蟻爬行時(shí)會(huì)分泌一種“信息素”。4、交流發(fā)現(xiàn)。觀察到的現(xiàn)象：1、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳。2、螞蟻頭上長(zhǎng)有觸角。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-2-6 觀察金魚實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饨痿~的身體結(jié)構(gòu)，了解金魚的生活習(xí)性。實(shí)驗(yàn)儀器23條金魚，裝在玻璃缸里。一只滴管、少許食用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、了解魚類的生活環(huán)境。2、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。3、觀察金魚的吃食和呼吸。觀察到的現(xiàn)象：金魚身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-3-2 比較硬度實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^常見材料的硬度。實(shí)驗(yàn)儀器橡皮、海綿、卡紙、鐵釘、塑料尺、木條。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察描述橡皮、海綿的硬度。2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬。3、用刻劃的方法比較材料的硬度。觀察到的現(xiàn)象：1、比較硬的物品有：鐵釘、塑料尺、木條和卡紙。2、 較軟的材料有： 橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-3-2 認(rèn)識(shí)金屬實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饨饘俨牧系奈锢硇再|(zhì)。實(shí)驗(yàn)儀器鐵、銅、鋁等金屬片，砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導(dǎo)線，小錘。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用小錘敲打鐵、銅、鋁等金屬片，記錄發(fā)生的現(xiàn)象。2、把鐵、銅、鋁等金屬片放進(jìn)有熱水的玻璃杯中，觀察發(fā)生了什么。3、用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現(xiàn)象。4、連接一個(gè)簡(jiǎn)單的線路，把其中的一段用鐵、銅、鋁等金屬片連接，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象：金屬材料能傳熱，有色澤，能導(dǎo)電。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-3-3 誰(shuí)更柔韌實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)不同材料的韌性。實(shí)驗(yàn)儀器1、 一套寬度、厚度（1毫米左右）一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個(gè)孔）。2、一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。3、50克鉤碼一個(gè)，回形針一顆。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標(biāo)出刻度。2、在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個(gè)相同的重物。3、 把塑料條、鐵片、卡紙條、木條的一端用重物壓住，掛重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去了多少。4、 把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格。觀察到的現(xiàn)象：彎曲程度最大的是塑料條，彎曲程度最小的是木條。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-3-4 誰(shuí)更容易吸水實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饽欠N材料容易吸水實(shí)驗(yàn)儀器小組準(zhǔn)備：1、大小和厚度盡量相同的紙片、塑料片、金屬片、木片（紋理較疏松）各一片；稀釋的紅墨水、滴管。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察1、出示紅墨水、滴管，我們請(qǐng)來這兩位朋友來幫忙。2、水滴的大小位置等要盡量保持相同。3、從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化。 4、注意記錄，可以用圖畫和文字相結(jié)合，來描述觀察到的現(xiàn)象。 5、實(shí)驗(yàn)完后，將滴管中的水排出，平放在桌上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-3-4 紙的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈芰Φ膹?qiáng)弱和空隙有關(guān)。實(shí)驗(yàn)儀器放大鏡、鉛畫紙。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察1、猜想紙的中間可能有很多空隙，是不是這樣呢？讓我們更仔細(xì)地來觀察紙吧。老師為大家準(zhǔn)備了工具和材料。（提供放大鏡和餐巾紙。）2、進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)。同學(xué)們可以將紙撕開，看看紙里面有些什么？3、小組觀察后全班交流。學(xué)生可能會(huì)說出許多紙的特點(diǎn)，均應(yīng)給予肯定，并將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。 剛才大家觀察紙，有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-3-4 造一張紙實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)紙的過程和方法。實(shí)驗(yàn)儀器透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、毛巾、放大鏡。教師準(zhǔn)備：電熨斗、古代造紙的圖片或錄像。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、把一塊餐巾紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。2、攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。4、觀察我們?cè)斓囊粡埣埡臀覀冇玫募埵欠裣嗤^察到的現(xiàn)象：我們?cè)斓募埡臀覀冇玫募埡癖〔煌⑹杳艹潭炔煌?。?shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-3-5 沉浮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕矬w的沉與浮。實(shí)驗(yàn)儀器水槽、水、各種物體（木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等）我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、將水倒入水槽中。2、 把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中，觀察沉浮狀況。3、 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象填寫記錄表。觀察到的現(xiàn)象：1、 石頭、鐵塊會(huì)下沉。2、木頭、塑料、橡膠塊、泡沫浮在水面。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-3-6 研究磚和陶瓷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私獯u、瓦與瓷器、陶器的物理性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)儀器磚、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用小刀在磚、瓦、陶器、瓷器表面劃一劃。2、用力彎折它們。3、用滴管吸水分別滴在它們的表面，觀察吸水情況。4、把它們放入水中，觀察它們的沉與浮觀察到的現(xiàn)象：在表面很難劃出痕跡，在水中都下沉、不易彎折，磚、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-4-2 觀察水和食用油實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^水與食用油的異同，了解液體的共同特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)儀器2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條（可以是長(zhǎng)一些的牙簽）、1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶（礦泉水瓶）、1個(gè)水槽、記錄紙。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度。2、分別把水和食用油滴在玻璃上，然后進(jìn)行觀察。3、將水倒入油中然后進(jìn)行觀察。4、用鼻子聞它們的氣味。5、分別把水和食用油滴在蠟光紙上，然后觀察現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象：1、水沒有顏色，沒有氣味，透明度好，體積比食用油重，流動(dòng)速度快。2、 食用油有顏色、有氣味，透明度差，流動(dòng)速度慢，體積比水輕。3、它們都是液體，都會(huì)流動(dòng)，沒有固定形狀。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-4-3 流動(dòng)比賽實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌后w的黏度不同，流動(dòng)速度也就不同。實(shí)驗(yàn)儀器1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3個(gè)滴管、實(shí)驗(yàn)記錄表。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、設(shè)計(jì)水、油、洗潔精的流動(dòng)比賽。2、確定在玻璃片上流動(dòng)的比賽方法。3、分組實(shí)驗(yàn)，做好觀察記錄。觀察到的現(xiàn)象：水的流動(dòng)速度最快，其次是油，最后是洗潔精。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-4-4 比較水的多少實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪苓\(yùn)用多種方法比較不同溶器中水的多少，能正確使用量筒量出水的多少。實(shí)驗(yàn)儀器3個(gè)塑料瓶（大小高低不同）、1個(gè)玻璃杯、1個(gè)量筒、1條紙帶、膠水、記錄紙若干。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察三個(gè)塑料瓶里的水的高度，并猜測(cè)多的多少。2、采用多種方法測(cè)量出三個(gè)塑料瓶里的水的方法，并觀察記錄。3、比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少。4、認(rèn)識(shí)量筒，并用量筒測(cè)量出三個(gè)瓶子里的水，并觀察記錄。觀察到的現(xiàn)象：測(cè)量水的方法多種多樣。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-4-5 空氣存在嗎?實(shí)驗(yàn)?zāi)康目諝獯嬖谖覀兩畹目臻g實(shí)驗(yàn)儀器2個(gè)透明塑料袋、2個(gè)玻璃杯、1個(gè)水槽、1根香、火柴、1個(gè)吹泡泡器（或吸管）、1杯清潔精或肥皂水，實(shí)驗(yàn)記錄表。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、 在塑料袋中吹氣，吹鼓起來后把口封好，把書放到上面，塑料袋不會(huì)癟下去。2、把塑料袋的捆口松開，再把書放到上面，塑料袋就癟下去了。3、把吹脹的塑料袋放入水中，松開捆口，有氣泡冒出。4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底總是有一部分沒有水。觀察到的現(xiàn)象：空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被感知。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師良（ ）：在教師指導(dǎo)下能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。中（ ）：在教師幫助下基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 三 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)編組：第 組 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2017年 月 日分組數(shù)：16 組長(zhǎng)： 記錄：實(shí)驗(yàn)課題3-4-6 空氣占據(jù)空間嗎?實(shí)驗(yàn)?zāi)康目諝馐钦紦?jù)空間的。實(shí)驗(yàn)儀器1個(gè)玻璃杯、1個(gè)玻璃瓶、4根吸管、2張紙巾、1塊橡皮泥，實(shí)驗(yàn)記錄表。我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象觀察我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、 在瓶子里裝一些水，用橡皮泥將瓶口密封，將一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹氣，觀察并記錄結(jié)果。2、 將一團(tuán)紙巾放在一個(gè)被子的杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中，觀察并記錄。觀察到的現(xiàn)象：1、水從另一根吸管被擠出。2、杯底的紙巾不會(huì)被水浸濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)收獲教師評(píng)定優(yōu)（ ）：能獨(dú)立思考，熟練操作，有創(chuàng)新