數(shù)學(xué)人教版五年級下冊圖形的運(yùn)動（三）.doc

透防九年制學(xué)校小學(xué)五年級下冊_數(shù)學(xué)_集體備課稿主備人課題 圖形運(yùn)動（三）課型新授年級五時間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角；并能識別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。2、通過對具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察和抽象，發(fā)展學(xué)生概括能力和空間想象能力。3、通過欣賞生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的價值與魅力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角。教學(xué)難點(diǎn)能識別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。教學(xué)準(zhǔn)備鐘表 三角板教學(xué)過程修改建議及理由一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 師：今天這一節(jié)課老師將和你們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容（板書課題）二、探索交流 解決問題（一）、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)1.出示例1、（課件出示旋轉(zhuǎn)地鐘面） 從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)30；從“1”到“”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)60； 從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)； 從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)。 學(xué)生自己獨(dú)立完成。2師：生活中，你見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢？（生自由闡述）課件出示生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（多媒體動畫板示）（1）師：以上幾種旋轉(zhuǎn)，它們有什么共同點(diǎn)？（2）師：它們哪里轉(zhuǎn)動了？比如：蕩秋千哪轉(zhuǎn)動了？擋車桿呢？-（3）假如，我們把蕩秋千的踏板看作是一個點(diǎn)、汽車的刮水器看作一條線段、風(fēng)車的風(fēng)葉看作是個四邊形或三角形。那么它們的轉(zhuǎn)動又會是怎么樣子呢？（生觀察圖形：點(diǎn)、線段、三角形的旋轉(zhuǎn)演示回答問題）強(qiáng)調(diào)像點(diǎn)、線段、三角形這樣子的運(yùn)動我們稱之為旋轉(zhuǎn)3、嘗試給旋轉(zhuǎn)下定義。師：現(xiàn)在你能說說什么是旋轉(zhuǎn)了嗎？（讓學(xué)生根據(jù)剛才的認(rèn)識嘗試說說）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L（二）、結(jié)合生活，理解旋轉(zhuǎn)的三要素1、旋轉(zhuǎn)中心 （三角形動畫旋轉(zhuǎn)演示）師：當(dāng)圖形旋轉(zhuǎn)時，這個定點(diǎn)可以在旋轉(zhuǎn)圖形的哪個位置？ 2旋轉(zhuǎn)方向師：旋轉(zhuǎn)的方向有順時針和逆時針。（用擋車桿的關(guān)和開來演示）3旋轉(zhuǎn)角度 （用時針轉(zhuǎn)動角度的大小演示）師：.當(dāng)指針旋轉(zhuǎn)了90時， 指針指向了哪里？.當(dāng)指針旋轉(zhuǎn)了180時，指針又指向了哪里 展示旋轉(zhuǎn)大樓視頻激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的興趣？并說明有什么收獲？板書設(shè)計圖形的運(yùn)動（一）例1、（課件出示旋轉(zhuǎn)地鐘面）從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)30；從“1”到“”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)