安全形式分析會(huì)發(fā)言材料 xxx.doc

長治消防支隊(duì)2012年第一季度安全形勢(shì)分析會(huì)發(fā)言材料潞城消防大隊(duì)大隊(duì)長 xxx尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：一季度以來,我大隊(duì)在支隊(duì)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，緊緊圍繞全年安全工作總體目標(biāo)，狠抓部隊(duì)管理教育和安全防事故工作，通過幾個(gè)月來的不懈努力，我大隊(duì)在部隊(duì)管理和安全工作方面取得了顯著的成績，有效實(shí)現(xiàn)部隊(duì)內(nèi)部穩(wěn)定、秩序正規(guī)、警營和諧，為全年安全工作開了個(gè)好頭。下面就我大隊(duì)第一季度部隊(duì)管理教育和安全工作匯報(bào)如下：一、 第一季度安全工作情況安全工作事關(guān)部隊(duì)穩(wěn)定大局，更是部隊(duì)管理和正規(guī)化建設(shè)水平的直接體現(xiàn)，安全工作重在經(jīng)常、貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，而問題恰恰出在不經(jīng)常。在做好安全工作方面，我大隊(duì)堅(jiān)持從嚴(yán)格部隊(duì)日常管理入手，不斷引導(dǎo)大隊(duì)官兵爭做維護(hù)安全的排頭兵，堅(jiān)決把安全穩(wěn)定作為長期性、常態(tài)化工作，切實(shí)抓好經(jīng)常性管理。實(shí)踐證明，許多安全事故在發(fā)生前都有前兆，如果我們平時(shí)能夠做到細(xì)觀察、勤分析，就不難發(fā)現(xiàn)。為此，我大隊(duì)要求全體干部要細(xì)心觀察，善于從戰(zhàn)士的言行舉止、喜怒哀樂中察覺思想變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，注重抓好“三個(gè)規(guī)范”，即“規(guī)范基本制度，規(guī)范一日生活，規(guī)范日常工作”。并堅(jiān)決消除自滿心理，牢牢樹立始終從“零”抓起的思想，在潛意識(shí)中養(yǎng)成“人按程序干、事按規(guī)矩辦”的良好習(xí)慣。我大隊(duì)第一季度未發(fā)生一起安全事故或違法違紀(jì)案件，有力的維護(hù)的隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定，切實(shí)確保了部隊(duì)安全管理工作的扎實(shí)開展。二、 存在的問題及原因分析1、安全防事故工作缺乏針對(duì)性，存在麻痹思想，對(duì)一些事故隱患、苗頭視而不見，缺乏具體的預(yù)防措施。由于我大隊(duì)近年來安全形勢(shì)總體較好，未發(fā)生安全事故，因此導(dǎo)致一部分干部和戰(zhàn)士存在盲目樂觀的現(xiàn)象，對(duì)于新出現(xiàn)的安全問題沒有認(rèn)真研究，預(yù)防措施不具體。2、少數(shù)駕駛員技術(shù)不過硬，新老駕駛員銜接不夠好，駕駛技術(shù)有待提高。我大隊(duì)消防車駕駛員一直都比較缺乏，加之老兵退伍之后，新老駕駛員銜接不夠好，因此部分駕駛技術(shù)不過硬的新駕駛員也要參加執(zhí)勤，存在一定的安全隱患。三、 采取的方法措施及今后努力的方向1、嚴(yán)格落實(shí)條令條例，切實(shí)加強(qiáng)部隊(duì)管理。以當(dāng)前正在開展的“條令條例學(xué)習(xí)月”為契機(jī)，增強(qiáng)官兵的條令條例意識(shí)，大隊(duì)按照“抓班子、帶隊(duì)伍、促管理”的思想，嚴(yán)抓干部隊(duì)伍的管理，營造一級(jí)帶著一級(jí)干的氛圍，切實(shí)按照正規(guī)化管理標(biāo)準(zhǔn)，從日常工作狠抓好官兵的養(yǎng)成，從而實(shí)現(xiàn)部隊(duì)管理正規(guī)化。2、嚴(yán)格落實(shí)管理責(zé)任，建立健全管理制度。安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要確保安全，唯一的法寶建立健全安全管理制度，做實(shí)做細(xì)安全管理工作。為此，我大隊(duì)建立和完善了各級(jí)安全組織，明確了各級(jí)安全組織的職責(zé)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的捆綁式責(zé)任制，確保各項(xiàng)工作的推進(jìn)。同時(shí)突出抓好人、車、酒的管理，通過嚴(yán)格管理、落實(shí)制度和警示教育等，強(qiáng)化安全意識(shí)，營造人人、事事、處處講安全的良好氛圍，確保部隊(duì)安全穩(wěn)定。安全穩(wěn)定來之不易，安全事故瞬息之間。我大隊(duì)全體干部都堅(jiān)持以“如履薄冰、如臨深淵”的謹(jǐn)慎之心對(duì)待部隊(duì)安全管理教育工作，以“夙夜在公、寢食不安”的公