《一分鐘》教學.doc

一分鐘教學設計教學目標：一、知識、能力教學目標：1、認識9個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。二、思想教育要點：知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。三、教學重點：1、識字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。四、教學難點：1、識字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。五、教法選擇：自學、討論、合作交流。六、教、學具準備：生字詞卡片、多媒體課件。七、教學過程設計：第一課時一、看圖導入新課：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）二、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題三、對話平臺（一）、自讀。1、自由讀文，勾畫出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。3、同桌互相檢查自讀情況。（二）、識字。1、出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。4、多種方式讀生字詞。（三）、朗讀。1、分自然段朗讀，注意讀準字音。2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。3、匯報讀。指名讀全文四、寫字1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。3、教師范寫，學生評說。4、學生練寫。第二課時一、復習導入（多種形式認讀生字詞，導入新課。）二、精讀1、出示課文兩幅插圖，引導學生找出相對應的自然段。進行練讀，注意體會元元的心情。再進行匯報展示。2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進行評價。3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！4、全班齊讀三、討論1、元元遲到的20分鐘在哪里？2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？四、練習1、出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀，弄清意思。2、同桌比一比，互相練習組字、組詞。3、全班交流。五、寫字1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。2、觀察這幾個字的字形結構，交流寫字時要注意的地方。3、師重點示范，指出關鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。4、學生練習，對照欣賞與檢查。伴教錦囊有關珍惜時間的名言。節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。魯迅時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。郭沫若少壯不努力，老大徒傷