小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)卷1.doc

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)卷班級(jí)： 姓名：一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10%) bin c chu ch tu ti wy n rn w yn（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） yo shi zhn hn b n x kui zh rn ku（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2%)押解（ji ji）翁媼（o wn） 寬恕(sh s) 白熾燈(zh ch)三、給下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)別字。（2%）兇相必露（ ） 談笑風(fēng)聲（ ） 迫不急待（ ） 挺而走險(xiǎn)（ ）四、句子練習(xí)。（10%）1、例：小溪里的水清得很，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石。這座山可真高，( )。2、這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的的打擊.(不改變句意,改成問(wèn)句形式)( )3、爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。（用上關(guān)聯(lián)詞） ( )4、例（1）天空中的星星一閃一閃的。 天空中的星星快活地眨著眼睛。蟋蟀在洞穴前又叫了起來(lái)。( ) 5、改病句：下雨前，我們都可以聽(tīng)到耀眼的閃電和雷聲。( )五、積累填空。（9%）1、每次走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情都請(qǐng)你用兩成語(yǔ)來(lái)形容：（ ）、 （ ）2、“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”、“臥薪嘗膽”這些成語(yǔ)本身就是一個(gè)故事，請(qǐng)你也寫(xiě)出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)（ ）、（ ）、（ ）。3、小音學(xué)習(xí)總是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。老師把他叫到辦公室嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō):（ ）。（用上有教育意義的成語(yǔ)典故或諺語(yǔ)）4、寒假中，光明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在貧困山區(qū)的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是山區(qū)的孩子最需要的。這真是 _ 。（填一句歇后語(yǔ)）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空（12%）1、“滴水穿石”“持之以恒”“堅(jiān)持不懈”這些成語(yǔ)讓你想到我們?cè)跁?shū)上接觸到的哪些獲得成功的人物形象（ ） 、（ ）等。（1%）2、社會(huì)和大自然是一本書(shū)，一本無(wú)字書(shū)，所以說(shuō)，“行萬(wàn)里路，（ ）?！北緦W(xué)期我們欣賞了（ ）的黃果樹(shù)瀑布，游覽了（ ）的莫高窟，發(fā)現(xiàn)了( ）的變色龍。（2%）3、林沖棒打洪教頭這篇課文選自_，作者是_。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、_、_、_它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是_、_。（4%）4、許多人因?yàn)開(kāi)、_上梁山，他們上了梁山能_、_ 。（2%）5、本學(xué)期，你認(rèn)真讀過(guò)一些課文，文中的人物、事情或景物有的讓你感動(dòng)，有的使你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，受到啟發(fā)。請(qǐng)你就下面三篇課文（其中第三篇自定）各寫(xiě)一兩句話(huà)，表達(dá)你的體 會(huì)。 （3%）（1）艾滋病小斗士_（2）厄運(yùn)打不垮的信念_（3） _ _七、關(guān)注生活，活用語(yǔ)文。（3.5分）1、某公司用四個(gè)讀音相同的字作為公司的公約，激勵(lì)全體員工努力創(chuàng)建良好的公司形象，請(qǐng)寫(xiě)出空余的三個(gè)字：秩序安定突出一個(gè)“靜”字；環(huán)境整潔突出一個(gè)“（ ）”字；文明禮貌突出一個(gè)“（ ）”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“（ ）”字。1.5分2、校園里幾處花圃，被同學(xué)們地踩出了許多“小道”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)，巧妙地勸說(shuō)那些破壞綠化的同學(xué)：( 。) 2分八、閱讀短文，完成練習(xí)。（21.5%）1、閱讀課文片斷，完成練習(xí)。6.5分一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林（ ）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（ ）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（ ）。富蘭克林欣喜若狂地（ ）：“成功了！成功了！我捉住天電了！”1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。1、5分大雨傾盆（ ） 欣喜若狂（ ） 驟然（ ）2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2分3、用“”畫(huà)出描寫(xiě)天氣的語(yǔ)句，并填空。2分富蘭克林是在 “風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。他冒著這樣的危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，你想用 來(lái)夸獎(jiǎng)他。4、給這段話(huà)取個(gè)合適的題目。1分2、如果麥子沒(méi)有考驗(yàn) 林清玄 15分上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來(lái)了。”上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說(shuō)。農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”上帝說(shuō)：“好吧！明年如你所愿?！钡诙?，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_，歡喜地等待收成的那一天。到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“_？” 上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了。”1、在文中第自然段的橫線(xiàn)上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。1分2、想一想，下面這段話(huà)應(yīng)加在第_自然段和第_自然段之間。2分上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。3、聯(lián)系上下文，在第自然段地橫線(xiàn)上填上一句合適的話(huà)。2分4、依照文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，注意加點(diǎn)的字，把下面的話(huà)寫(xiě)具體：對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的，_，_，_它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。3分5、結(jié)合課文，把句子補(bǔ)充完整（2分）（1）如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)，就_。（2）如果上帝沒(méi)有滿(mǎn)足農(nóng)夫的愿望，_。6、這五十年里，農(nóng)夫一直在