練習(xí)題——第3課從漢至元政治制度的演變.docx

1、 漢朝早期，統(tǒng)治者試圖在周朝松散的政治聯(lián)盟和秦朝嚴格的中央專制之間走一條中間路線。材料中的“中間路線”是指（ ）A、郡國并行制B、郡縣制C、分封制D、察舉制答案：A2、宋太祖曾經(jīng)說：“朕選儒臣干事者百余人，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪濁，也不及武臣一人為害之大?！睘榇?，從太祖采取的最重要的措施是（ ）A、派文臣做知州B、設(shè)“三衙”，收精兵C、各州郡財賦大部分由中央掌管D、“強干弱枝，受內(nèi)虛外”答案：A3、在元代的行省制度下有十大行省，但也有些地區(qū)不包含在師大行省之內(nèi)，它們是（ ）嶺北 西藏 湖北 今北京周圍地帶A、B、C、D、答案：D4、我國古代政治制度不斷調(diào)整。下列措施反映強化中央集權(quán)的是（ ）A、“于是武王已平商而王天下，封師尚父（即姜尚）于齊營丘。東就國”B、妻妾不分，則家室亂；嫡庶無別，則宗族亂。C、“以天下之廣、四海之眾，千端萬緒。須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)變，房可奏行。”D、“夫外之郡縣，其朝廷遠者，則鎮(zhèn)之以行中書省，郡縣又遠與省，若有邊徼（jiao）之事者，則置宣慰司以達之。”答案：D5、下圖描述的是我國古代社會地方權(quán)力強弱的變化，其中較為符合實際的是（ ）答案：C6、漢武帝直接控制的中樞決策機構(gòu)是（ ）A、中朝B、外朝C、三公九卿D、尚書答案：A7、唐朝時劉晏長期長官國家財政大權(quán)，為官清廉，被稱為“工于謀國而拙于謀身的一代良相?！睋?jù)此判斷，劉晏供職的部門應(yīng)該是（ ）A、尚書省B、中書省C、門下省D、中書門下答案：A8、唐太宗時期，假設(shè)國家要在關(guān)中一帶修建一項大型水利工程，這項工程的實施涉及眾多機構(gòu)，按制度規(guī)定工作順序是（ ）A、尚書省中書省門下省工部B、中書省門下省尚書省工部C、門下省中書省尚書省工部D、尚書省門下省中書省工部9、“凡百司奏抄，侍中審定，則先讀而署之，以駁正違失。凡制敕宣行，大事則稱揚德澤，褒美工業(yè)，覆美功業(yè)，覆奏而請施行，小事則署而頒之”。該材料所述中國古代機構(gòu)應(yīng)該是（ ）A、唐朝門下省B、唐朝中書省C、元朝中書省D、明朝內(nèi)閣答案：A10、一位歷史學(xué)家曾說：“類似西方的分權(quán)制衡的政體，在（中國）古書上，亦未嘗無相類的制度”他所指的制度是（ ）A、西周分封制B、西周宗法制C、元朝中書省D、明朝內(nèi)閣答案：C11、“宰相之用舍聽之天子，諫官之予奪聽之宰相，天子之得失則舉而聽之諫官；環(huán)相為治，而言乃為功。諫官者，以繩糾天子，而非以繩糾宰相者也”該材料表明（ ）A、皇帝和諫官矛盾尖銳B、皇帝的權(quán)利受到宰相的制約C、監(jiān)察制度適用于監(jiān)督宰相D、諫官的職責是規(guī)勸君主的過失答案：D12、中國古代某大臣上述皇帝言：“宰相制國用，從古然也。今中書民主，樞密院主兵，三司主財，各不相知”這位大臣最優(yōu)可能生活在（ ）A、西周B、秦朝C、宋朝D、清朝答案：C13、史學(xué)家錢穆指出：“在此制度下，人民優(yōu)秀分子均有參政治機會，新陳代謝，決無政治上之特權(quán)階級?！卞X穆所說的“制度”是（ ）A、世官制維護了特權(quán)等級的利益B、察舉制有利于選拔各種人才C、九品中正制打破了門第界限D(zhuǎn)、科舉制為知識分子提供了參政機會答案：D14、隋唐嘉話載：“（唐高宗時）薛中書元超所親曰：吾不才，富貴過分。然平生有三恨，始不以進士擢第，不得娶五姓（世家大族）女，不得修國文?！辈牧险f明當時的社會（ ）科舉取士成為重要的選官途徑士族門第觀念仍很強烈進士科受時人追捧唐朝中書令負責修撰史書A、B、C、D、答案：A15、“故太平君子，征文射策，以取祿位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是?！痹摬牧险f明唐朝科舉考試（ ）提高了官員的文化素質(zhì)推動社會向?qū)W（讀書）風氣的形成許多人以此作為躋身官場的途徑有助于提高個人政治影響力A、B、C、D、答案：A16、西漢統(tǒng)治者總結(jié)秦朝歷史，從“海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之失敗”的認識吃法，采取的措施是（ ）A、廢除郡縣制B、實行“內(nèi)外朝”制度C、實行分封制D、實行郡、國并行制答案：D17、元史記載：元朝的行省“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之。”在元代以前中華主要以“山川形便”來劃分行政區(qū)。爭取的自然屬性與經(jīng)濟、文化一體化趨勢較強：從元代開始，采取“犬牙交錯”的原則，任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個升級行政區(qū)，削弱地方的經(jīng)濟、文化認同感。依據(jù)材料分析，元朝的行省制度進一步加強了中央集權(quán)，主要是因為（ ）A、采用了傳統(tǒng)的地方分權(quán)制度B、盡量縮小行省的管轄區(qū)域C、依據(jù)山川走勢劃分行省轄區(qū)D、利用山川形勢制約地方勢力答案：D18、西漢時期削弱相權(quán)的主要措施是（ ）A、設(shè)尚書令、侍中B、廢除丞相C、設(shè)立中書省D、實行科舉制答案：A19、一個青年跑進太學(xué)求學(xué)，畢業(yè)后，被派到地方服務(wù)。在地方有了政績，再長官推舉到中央，經(jīng)過中央的考試，然后才正式入仕。對此理解正確的是（ ）A、材料體現(xiàn)的是魏晉時期的九品中正制B、材料體現(xiàn)的是隋唐時期的科舉制C、材料體現(xiàn)的是漢代的察舉制D、材料體現(xiàn)的是世卿世祿制答案：C1、西漢時期，為解除諸侯國對中央的威脅，有人建議“眾建諸侯而少其力?！边@項建議演變成的措施是（ ）A、大封皇室成員為王B、實行“推恩令”C、平定“七國之亂”D、廢除諸侯國，改設(shè)郡縣答案：B2“中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞?！碧瞥墨I通考中的這段記載，反映了唐朝的三?。?）A、運轉(zhuǎn)過程不斷完善B、工作效率極其低下C、行政地位逐漸下降D、完全隸屬于政事堂3、漢朝時期。五帝平定閩越國后，在閩越古都有一個漢朝廷設(shè)立的“東部候官”，隸屬會稽郡，同事該郡又處于揚州刺史的管轄范圍?？な堑胤阶罡咝姓C關(guān)，而揚州刺史對其行使怎樣的權(quán)力（ ）A、行政權(quán)B、監(jiān)察權(quán)C、軍事權(quán)D、經(jīng)濟權(quán)答案：B4、唐朝的三省六部制進一步完善了專制主義中央集權(quán)制度。其完善的含義是（ ）A、中央機構(gòu)設(shè)置的增加B、使地方權(quán)力進一步分散C、使相權(quán)進一步加強D、使中央各部門權(quán)力得以相互制約答案：D5、元朝由中書省直接管理的地方有（ ）河北 山西 山東 遼寧 西藏A、B、C、D、答案：C6、郭巨，“家貧，有子三歲，母減食于之。巨謂妻曰：貧乏不能拱母，子又分母之食。盍埋此子?！惫抟虼硕凰]舉為孝廉。這一材料反映的是（ ）A、郡縣制B、察舉制C、九品中正制D、科舉制答案：B7、李清川等在漢武帝朝丞相群體研究一文中指出：“武帝朝是漢代丞相的轉(zhuǎn)折?！边@里的“轉(zhuǎn)折”是指漢武帝（ ）A、削弱諸侯王的勢力B、設(shè)立三公九卿C、讓身邊的侍從、秘書參與軍國大事D、把學(xué)術(shù)丞相轉(zhuǎn)變?yōu)槲涔儇┫啻鸢福篊8、宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面。這反映出（ ）A、宰相職權(quán)范圍擴大B、專制皇權(quán)達到頂峰C、君權(quán)對向相權(quán)的制約D、中央對地方控制加強答案：C9、水滸傳第七十七回寫到，樞密使童貫率領(lǐng)八十萬大軍區(qū)梁山泊鎮(zhèn)壓宋江起義軍，中了十面埋伏，只身逃回汴京。宋代樞密院的職能是掌管（ ）A、軍政B、民政C、行政D、財政10、有學(xué)者認為，我國古代有“用一個客觀的考試標準，來不但的挑選社會上的優(yōu)秀分子，使之參加國家政治”的制度。該制度始于（ ）A、秦漢時期B、魏晉南北朝時期