語文蘇教版八年級下冊誦讀欣賞《古詩二首》.docx

縣優(yōu)質(zhì)課評比材料比材 料初中語文縣優(yōu)質(zhì)課教案 課 題：古詩二首 時 間：二O一五年四月二十八日古詩二首教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的： 1反復(fù)誦讀，理解古詩所表達(dá)的思想感情和哲理。 2背誦、默寫這兩首詩。3. 學(xué)會簡單鑒賞古詩 。教學(xué)重點難點： 重點：教學(xué)目的要求1、2難點：教學(xué)目的要求1 、3教學(xué)課時數(shù)： 一課時教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)內(nèi)容與過程：第一階段學(xué)習(xí)劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈一、導(dǎo)入課文由第10課陋室銘導(dǎo)入 （學(xué)生齊背）我們知道陋室銘寫于劉禹錫和州刺史任上，可不久官職又被免。于是他回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。在筵席上 白居易寫了一首詩醉贈劉二十八使君贈他。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了一首詩，以答謝白居易。今天我們就來學(xué)習(xí)他的這首詩酬樂天揚州初逢席上見贈。二、 解題：酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定論。我個人采用的是第二種理解?！跋弦娰洝笔侵笇Π拙右椎脑姡ㄗ碣泟⒍耸咕┑幕刭浿?。白詩中的“劉二十八”就是劉禹錫?！笆咕笔菍χ莞L官的稱呼。 三、檢查背誦。四、聽朗讀，注意讀音節(jié)奏情感。五、初步感知。 1.簡要回顧律詩相關(guān)知識。 2.說說初步閱讀的感受。 3.用自己的話解讀這首詩大意。六、師生共同學(xué)習(xí)古詩酬樂天揚州初逢席上見贈1.學(xué)生回憶陋室銘中對劉禹錫相關(guān)介紹，教師補充。 2.師生共同探討詩意： 用自己的話講講詩人描述了怎樣的經(jīng)歷。名句鑒賞：沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春追問：詩人用了這兩句，使詩的情調(diào)發(fā)生了怎樣的變化？（要點提示：從詩的標(biāo)題看，這是劉禹錫寫給白居易的回贈之作。兩位詩友闊別多年后在揚州初次相逢，白于筵席上贈詩相贈，劉乃作此酬答。詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。 詩的開頭一、二句回首往事，抒發(fā)感慨。 三、 四句用兩個典故表達(dá)回歸之后的感受。 五、六句以“沉舟”“病樹”自比，固然感到憂傷，卻又相當(dāng)達(dá)觀。 末兩句點明了酬答白居易的題意。 ）七、再讀體會詩情: 小結(jié) 在這首詩里，詩人抒寫了長期貶居生活的艱辛和對世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。但詩人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未來?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)，以生動的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。 八、學(xué)生背誦學(xué)過的劉禹錫的秋詞詩。 簡要說說與酬樂天揚州初逢席上見贈的異同。 九、當(dāng)堂背誦這首詩。十、板書設(shè)計首聯(lián)：直抒胸臆。“凄涼地”“棄置身”憤激之情頷聯(lián)：運用典故。聞笛賦“爛柯人”感嘆之情頸聯(lián)：千古名句?！俺林邸薄安洹弊员戎馕猜?lián)：點睛之筆?！案枰磺薄伴L精神”堅忍之慨第二階段 學(xué)習(xí)李商隱無題（相見時難別亦難）一、 導(dǎo)入新課（多媒體展示李商隱巴山夜雨）我們小學(xué)時就接觸過這首詩，本冊書第六單元后面“誦讀欣賞”又再次選錄，可見這是一首好詩。我們知道人們一般把它看作是一首絕妙的愛情詩，詩人憧憬將來與妻子相聚溫馨場景令人回味。愛情題材是李商隱所擅長的，今天我們再來學(xué)習(xí)他的另一首同樣膾炙人口的七言律詩無題（相見時難別亦難）二、 作者介紹及相關(guān)資料補充（多媒體）1. 作者簡介2. “無題詩“簡介三、 檢查背誦，糾正讀音節(jié)奏。 注意這幾個字讀音:殷(yn)勤 為（wi）探看(kn)四、 聽讀課文，注意節(jié)奏感情。五、 初讀感知1. 學(xué)生用自己的話轉(zhuǎn)述詩意，教師明確。2. 說說初步印象（把握內(nèi)容情緒）。六、 師生共同學(xué)習(xí)1. 首聯(lián)詩意解讀常言道“別易會難”，為什么詩中說相見難，為什么說別亦難？“東風(fēng)無力百花殘”僅僅寫環(huán)境嗎？2. 頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！北磉_(dá)了怎樣的感情？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！爆F(xiàn)在用來比喻什么？請比較一下這幾行詩，思考詩中表達(dá)的感情有何同異：“春蠶不應(yīng)老，晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時?！保铣瘶犯髑枳餍Q絲）“思君如明燭，中宵空自煎”（王融）“思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行”（陳叔達(dá)）“蠟炬成灰淚始干” 明確：“蠟炬成灰淚始干”不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進(jìn)一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯(lián)想比前人深微復(fù)雜得多，形象的底蘊也因此而豐富得多了。詩句所表現(xiàn)的追求是無望的，卻又是不計希望之有無的。3. 頸聯(lián)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒” “曉鏡”（早晨起來梳妝）的是誰？“夜吟”的又是誰？此句是男方對女方說的，還是女方對男方說的？ 這兩句運用什么手法？4. 尾聯(lián)： “蓬山”原指西王母的住處，為什么作者會說“此去無多路”？“青鳥”又借指什么呢？ 詩意解讀 尾聯(lián)詩人運用了“蓬山”、“青鳥”的神話傳說，寄托自己對愛人的撫慰和深長情意。這個寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。七、 知人論世，理解詩思1. 了解作者生平2. 歸納詩意3. 詩意別解八、 寫作手法總結(jié)1、環(huán)境烘托 2、諧音雙關(guān)、比喻 3、細(xì)節(jié)場景描寫 4、用典九、 盤點收獲古詩鑒賞指要 1、知人論世，了解