三年級英語下冊PEP人教版第四單元第一課時教案.doc

Unit4 Where is my car? Part A 籬笆中心小學 曹培培教學目標:1.知識目標.能聽、說、認讀單詞 desk, in, under,句型：Where is . Its in under .2.能力目標能在具體的語境中使用句型, Where is . Its in under . 3.情感目標結(jié)合實際生活，激發(fā)學生學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性. 教學重難點:教學重點：能聽、說、認讀單詞 desk, in, under,句型：Where is . Its in under .教學難點：where 的讀音，能理解方位介詞 on,in, under 的含義。 教具準備:1. 教師自制的PPT。2. 文具Part A教學過程:一Warm-up 1Lets sing and do.教師播放律動操蹦踏踏蹦踏【設(shè)計意圖：讓學生在上課伊始跟著視頻活動一下，既能激發(fā)學生的興趣，又能營造氛圍幫助學生進入學習英語的環(huán)境中。】二. Presentation（15minutes）1教師打開PPT展示第一幅圖片，圖片中有一張課桌和一把椅子老師向?qū)W生提問說：Whats this? 反應(yīng)快的學生會回答出圖片上是桌子和椅子。老師口頭表揚回答出來的學生。接著出現(xiàn)單詞“desk”和“chair”學生可以根據(jù)剛剛的回答猜出單詞的意思。由此，引出新單詞。接著，老師指著教室里的課桌和椅子教授單詞“desk”和“chair”。學生跟讀之后老師給學生分組，讓學生小組合作自己讀讀單詞.2.教師打開第二幅PPT圖片，一只小猴子坐在課桌上，PPT上出現(xiàn) 一個問題：Where is the monkey? 學生們回答，此時課件展示句子：Its on the desk. 讓學生猜測句子的意思，并告訴學生單詞on 是一個方位介詞。接著展示圖3和圖4，引出單詞in和under。以及句型“Its in the desk.”和句子“It under the desk.” 3.老師帶讀單詞，學生分組練習單詞?！驹O(shè)計意圖：利用圖片展示，直觀明朗，讓學生直接感受方位介詞，進一步鞏固和練習所學新句子?！?.教師播放 Lets play 部分的錄音，然后讓學生把自己的文具和自己制作的單詞卡片拿出來做練習。【設(shè)計意圖：讓學生在玩中學，在學中玩，也可以鞏固和練習所學新句子?！咳齈ractice 1.Play the game “High voice and low voice”老師帶讀單詞和句子，老師大聲，學生小聲，反之，老師小聲，學生大聲。【設(shè)計意圖：通過游戲讀單詞和句子，讓學生加深對單詞的熟悉度?！?.對話練習。學生分組，以自己的課桌和文具為工具練習句子A: Where is the ruler/pencil?B: Its in /on/under兩人一組練習展示?！驹O(shè)計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現(xiàn)跨越式的要求。】四Production老師展示課件課件圖片上有一把椅子和一支鉛筆，三幅圖中鉛筆的位置都不一樣，根據(jù)圖片讓學生先回答問題“Where is the pencil？”然后小組競賽，每組派代表到講臺表演，獎勵小花給表現(xiàn)好的小組。【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用?！课?Summary 學生代表總結(jié) 【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學習的內(nèi)容，使學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學習英語的興趣?！苛?Homework 1分和同學們用自己的學習用具練習今天所學的句型。【設(shè)計意圖:復習鞏固本課所學內(nèi)容。】板書設(shè)計 Unit 4 Wh