8、蒲公英的種子(2).doc

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容8、蒲公英共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)2 教學(xué) 目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會(huì)用“囑咐”造句。3.懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：感悟出故事所蘊(yùn)含的道理：懂得做任何事情都必須實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。教學(xué)資源1.文中插圖形象生動(dòng)，反映了文本內(nèi)容，教學(xué)時(shí)教師要充分利用，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。2.錄音磁帶。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1. 在感受深或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：導(dǎo)入（5分鐘）1. 讀好第一自然段。第二板塊：理解課文（25分鐘）（一）1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘） 【學(xué)習(xí)單一】太陽(yáng)公公的話里邊，你有什么不明白的地方嗎？請(qǐng)畫(huà)上橫線，打上問(wèn)號(hào)。自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2.展示。（6分鐘）（1）展示畫(huà)出的句子。（2）掌握“囑咐”的意思，并會(huì)造句。結(jié)合插圖理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。（二）1.自主學(xué)習(xí)。（6分鐘） 【學(xué)習(xí)單二】第1顆種子為什么會(huì)選擇沙漠？第2顆種子為什么會(huì)選擇湖泊？自學(xué)時(shí)間：6分鐘。2.展示。（8分鐘）（1）分角色朗讀兩顆小種子的話。（2）學(xué)生展開(kāi)充分的想象，完成句式訓(xùn)練：一顆種子來(lái)到了金光閃閃的沙漠，（）；另一顆種子來(lái)到了銀花朵朵的湖泊，（）。 第三板塊：學(xué)習(xí)第4自然段。（6分鐘）1.自由讀課文。2. 沙漠的金光閃閃、湖泊的銀花朵朵是太陽(yáng)光的緣故。你們被自己的眼睛騙了，你們不聽(tīng)太陽(yáng)公公的話，才落得這樣的下場(chǎng)，應(yīng)該聽(tīng)長(zhǎng)輩的話。不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前。我們現(xiàn)在才知道那黑黝黝的泥土適合我們生長(zhǎng)，是我們生根長(zhǎng)葉的地方。我真不該只看漂亮的外表，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了。第四板塊：分角色朗讀課文。（4分鐘）第五板塊：布置作業(yè)第一板塊：情境導(dǎo)入1.小朋友，這一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蒲公英。2.（引讀）秋天到了，蒲公英的花瓣花托上一陣陣風(fēng)吹過(guò)在藍(lán)天白云下3.多可愛(ài)呀！你們想不想成為蒲公英種子？4.（描述）我們乘著風(fēng)兒在藍(lán)天白云下飛了起來(lái)。我們無(wú)憂無(wú)慮，自由自在地飛著，飛呀飛呀，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這時(shí)，我們往下一看，看到了什么？第二板塊：理解課文（一）學(xué)習(xí)第2小節(jié)1.過(guò)渡：小蒲公英種子們，讓我們靜靜地聽(tīng)，太陽(yáng)公公還在和我們說(shuō)話呢?。ǚ配浺簦?2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）設(shè)想：A理解“囑咐”并指導(dǎo)造句。平時(shí)誰(shuí)也會(huì)親切地囑咐你呢？囑咐些什么呢？B理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。（結(jié)合觀察插圖理解）C理解“為什么太陽(yáng)公公叫我們別落在金光閃閃的沙漠里，也不要落在銀花朵朵的湖泊里，而讓我們落在黑黝黝的泥土上呢？”（3）指名讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)第3小節(jié)。 1.過(guò)渡：蒲公英種子們，現(xiàn)在你們聽(tīng)了太陽(yáng)公公的囑咐，想到哪兒去安家了？他們準(zhǔn)備到哪兒去安家呢？讀讀課文的第3自然段，把他們說(shuō)的話找出來(lái)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）指名讀第1顆種子的話，想想這顆種子為什么會(huì)選擇沙漠？（齊讀，注意讀好感嘆號(hào)）（3）齊讀第2顆種子的話，想想這顆種子為什么會(huì)選擇湖泊？那么，這波光粼粼的湖面能給他帶來(lái)哪些歡樂(lè)呢?(學(xué)生自己想象說(shuō))指名讀，齊讀。（4）分角色讀。（5）小蒲公英種子們，看到這兩位小伙伴一顆向沙漠飛去了，而另一顆向湖泊飛去了，你們想不想把他們留??？你會(huì)怎樣勸告他們呢？可是，這兩顆種子不聽(tīng)我們的勸告，還是朝著沙漠、湖泊飛去了。句式訓(xùn)練：一顆種子來(lái)到了金光閃閃的沙漠，（）；另一顆種子來(lái)到了銀花朵朵的湖泊，（）。第三板塊：學(xué)習(xí)第4自然段。1.時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，春天到了，那些小種子們過(guò)得怎么樣？2.自由讀課文。3.交流。4.你們想對(duì)落在沙漠、湖泊里的種子說(shuō)些什么呢？落在沙漠、湖泊里的種子在生命垂危的時(shí)候，會(huì)想些什么呢？5.是呀，兩顆種子為自己錯(cuò)誤的選擇付出了生命的代價(jià)，也讓我們每一個(gè)人得到了一個(gè)教訓(xùn)：做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。有時(shí)，有必要聽(tīng)從長(zhǎng)者