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幼兒園養(yǎng)成教育范文 淺談幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng) “養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的教育，包括正確行為的指導、良好習慣的訓練、語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。隨著我國計劃生育政策的推進，獨生子女越來越多,獨生子女“性子野、習慣差”的特點突出，這給幼兒養(yǎng)成教育帶來了嚴峻的考驗。下面本人結合幼教實際，談談在探索幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)方面的一些做法。 一、沒有愛就沒有教育 幼兒教育不同于義務教育。對于幼兒教育來說，“育人”比“教書”更重要。單純教人知識的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要講究育人的方法和藝術，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。幼兒階段是每個人成長中需要呵護和培育的重要階段，幼兒教育需要教師傾注愛心。對幼兒擁有了愛心，才能做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理。在做幼兒思想工作過程中，細心的呵護、溫馨的話語，耐心細致的工作態(tài)度，就像“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，啟迪著孩子的心靈，凈化著孩子的靈魂，開啟著孩子理想的心扉，從而使老師成為名副其實的“人類靈魂工程師”。所以老師和幼兒建立深厚的感情，這是幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)前提。 通過老師的關心和呵護，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎上，把關心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要 求結合起來，使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，有了這種感情基礎，教師就可以靈活、有效地對幼兒進行教育，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。如幼兒年齡小，自理能力差，吃飯時遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，老師要想辦法哄幼兒，然后細心交流和鼓勵；有的幼兒不慎大小便在身上，老師要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服?？梢哉f，老師是幼兒生活上的“母親”，自然而然地成為幼兒心目中的行為榜樣，久而久之，幼兒良好行為習慣也就逐步養(yǎng)成，這就是幼兒教育的規(guī)律。 二、幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習慣 常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓?！庇兄刃?、有規(guī)矩的生活是幼兒園生涯的基礎。孔子說“少成若本性，習慣成自然”?？梢哉f養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基本、最主要的課程。對一個幼兒園來說，是否有良好的常規(guī)，直接關系到幼兒的成長和教師教育的質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教育質量。由此可見，建立良好的常規(guī)顯得多么重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，并有許多諸如隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、搶玩具、說粗話等不文明、不規(guī)范的現(xiàn)象，因此，針對幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗，教師要利用不同的教學方法，注重個體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進步。幼兒時期是幼兒長身體的重要時期，在生活中，教師要時刻注意幼兒的身體情況，注重幼兒 的機能的協(xié)調發(fā)展，并使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣，利用各種活動，發(fā)展幼兒的交往能力、口語表達能力、動手能力等。注重幼兒的心理發(fā)展，經(jīng)常與幼兒聊天，了解幼兒的內心世界，幫助幼兒解決問題，使幼兒健康地成長。正所謂“木受繩則直，金就礪則利”。幼兒心目中有了明確的行為標準，自然而然地就會養(yǎng)成良好的行為習慣。 三、文化育人，潤物細無聲 幼兒園作為傳承文化的啟蒙地，不僅要培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和精神氣質，更要為幼兒的立品做人打下堅實的基礎。因此，幼兒園良好的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，團結奮進的優(yōu)良作風，就必然是幼兒園健康發(fā)展不可缺少的主要因素。教師要盡力為幼兒營造一個輕松自然的教育氣氛，對幼兒進行潛移默化的影響。 幼兒園里，處處都是育人的人文環(huán)境和自然環(huán)境，置身其中，美不勝收。添置大型玩具，在園內各區(qū)域增加了養(yǎng)成教育標語及圖片，如幼兒園外墻上寫有園訓、園風、教風、學風，辦園主旨、辦園理念、方針等；內墻寫著幼兒園辦園目的；教學樓外墻上是幼兒一日活動中好行為、好習慣的自拍畫。園內每天保持“一掃兩檢三消毒”工作，每天早上幼兒入園前，全部教職工將各區(qū)域衛(wèi)生、各室衛(wèi)生進行徹底掃除，保持晨檢、中午檢，放學檢，從不間斷。在耳濡目沫的中，幼兒家長及幼兒隨手亂丟亂扔的現(xiàn)象大有好轉。教師每天早上在幼兒入園前，對幼兒毛巾、水杯進行消毒，每天中午對桌椅、午點盆進行消毒，每天下午幼兒離園后 對教室的桌椅、門窗、門把手、玩具等進行消毒，對幼兒寢室、洗手間、廁所等進行清潔、驅蟲、消毒，為幼兒的生活和學習營造一個干凈舒適的環(huán)境。 四、榜樣是無聲的力量 在幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)中，榜樣法尤為重要。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典 范，是行為規(guī)范化的模式。幼兒們都有“喜模擬”“愛表揚”的特色，教師應用這一特色，為個別幼兒建立榜樣，鼓勵其他幼兒向其學習。如小班幼兒入園時光不長，玩了玩具不能自覺地放回原來的位置。那么，在收玩具時我們以一個小朋友自覺玩具為良機當場對其進行表揚、獎勵紅花，并鼓勵其他小朋友向他學習，這樣玩具漸漸地“回到了家”。孩子們也養(yǎng)成了良好的好習慣。 幼兒的養(yǎng)成教育是教育過程中至關重要的一環(huán)，它不僅影響到幼兒成人后對勞動的認識，還關系著日后能不能有為社會服務的責任感問題。而作為幼兒教師的我們，必須從日常生活中的點點滴滴做起，抓好幼兒的養(yǎng)成教育。 幼兒園養(yǎng)成教育計劃 著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”可以說，養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基礎、最重要的課程。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導，也包括良好習慣的訓練；既包括行為習慣的培養(yǎng)，也包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。 養(yǎng)成教育內容十分廣泛。如，培養(yǎng)文明禮貌的習慣、生活講秩序的習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、勞動習慣等等。培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使幼兒行為習慣固定下來并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)我園的實際情況，制定養(yǎng)成教育計劃計劃： 一、確立中心目標，制定年級計劃，保證幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的計劃性。學期初，根據(jù)教研組安排和班級實際情況，確定本學期行為習慣養(yǎng)成的中心目標，圍繞這一目標，制定具體的訓練計劃和教學進度表，選取具體的教育內容。各年級分別根據(jù)各年齡段的幼兒特點及培養(yǎng)目標制定出詳實的教養(yǎng)計劃，并在教研會中集體討論通過，然后各班依此實施。做到前后銜接，循序漸進。 二、發(fā)揮幼兒一日活動的教育功能，持之以恒，反復強化。 將行為習慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去，培養(yǎng)良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題，在研討會中提出，教研組一同討論作出一致策略。 習慣是在不斷重復中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)幼兒良好習慣絕不是一朝一夕之事，作為老師不能想起來就要求一下，要始終如一，持之以恒，要將愛與嚴結合來，不要以感情代替理智。比如說孩子不能隨便買零食，但有的家長只要孩子哭鬧就心軟、退讓，繼而發(fā)展到有求必應，養(yǎng)成幼兒貪吃零食的不良習慣。同時習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)還要注意循序漸進，向幼兒逐漸提出不同程度的要求，比如:教幼兒洗手，先從知道洗手重要性入手，然后學習洗手，到學會洗手，愿意洗手，最后逐漸養(yǎng)成習慣。幼兒具有持久性差，易于轉移和喜歡聽夸贊的特點。因此，加強養(yǎng)成教育，應該充分利用這些特點，并通過各種生動活潑的方式方法，加強反復訓練，耐心引導，達到長期培養(yǎng)的目的。 三、家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。 對幼兒來說，幼兒園教育、家庭教育應是同步的，所以在對幼兒進行行為習慣養(yǎng)成時，我們應采取各種途徑，充分協(xié)調家園、社會之間的關系，為幼兒的行為習慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有力促進幼兒良好行為的養(yǎng)成。在養(yǎng)成教育過程中，保持班級教師、保育員之間教育要求的一致性，家園之間教育要求的一致性，以及孩子家庭內部要求的一致性，是十分重要的。不然，會使孩子無所適從，達不到應有的效果。 在以往的工作中，家長已經(jīng)對配合幼兒園的教育工作有了初步的理解和認識，在今學年，我們要繼續(xù)調動家長的積極性，家園一同促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。 壯苗雙語藝術幼兒園 xx年8月28日 幼兒園幼兒養(yǎng)成教育實施方案 xx年度 養(yǎng)成教育是素質教育的重要組成部分。對于廣大幼兒而言，素質教育的成 一、指導思想 在幼兒園工作規(guī)程和綱要精神指導下，緊緊圍繞我園實際，深入 貫徹36歲兒童學習與發(fā)展指南，遵循幼兒的認知和成長規(guī)律，堅持以人為本，促進幼兒的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人。 二、主要內容和目標要求： 主要研究內容包括：生活衛(wèi)生、文明禮儀、安全行為、學習養(yǎng)成習慣的培 養(yǎng)。 要達到的目標要求： 生活衛(wèi)生方面： 1、早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋； 2、飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進餐； 3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍； 4、講究衛(wèi)生，勤剪指甲、常理發(fā)、勤換衣服、常洗澡； 5、自己能做的事自己做。 文明禮儀方面： 1、在日常生活中能使用禮貌用語:早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關系 等； 2、學會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助； 3、養(yǎng)成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習慣； 4、知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體； 5、愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設 施； 6、未經(jīng)允許，不隨便拿用別人的物品，借用（玩）他人物品玩具自覺歸 還；未經(jīng)大人同意，不接受他人物品。 安全行為方面： 1、不做危險性動作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生 人走； 2、上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧； 3、知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規(guī)則。 學習習慣方面： 1、上課認真聽講，大膽舉手發(fā)言，能跟隨老師意向進行學習活動； 2、活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序； 3、讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。 三、成立領導小組： 組長： 副組長： 組員： 全體教師及幼兒家長 四、實施原則 1、貼近生活：幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成離不開生活，要使學生融入生 活，創(chuàng)造條件，在具體生活中加強幼兒生活規(guī)范性指導，使良好行為逐步得到強化。 2、小處著手：選擇貼近生活的細微之處，從能夠達到目標的一點一滴做 起，使幼兒看到自身的進步，由此及彼，逐步擴大訓練范圍。 3、實踐積累：在實踐中加強行為規(guī)范訓練，根據(jù)不同年齡的特點加強日 五、實施步驟： 第一階段:宣傳教育階段 （2.173.14） 1、成立養(yǎng)成教育領導小組，制定下發(fā)并學習李家塅鎮(zhèn)幼兒園幼兒養(yǎng)成 教育實施方案，召開動員會。成立以園長為首，主班教師為成員的養(yǎng)成教育領導小組。領導小組主要負責活動方案的落實，活動過程的督查，活動效果的考核。 2、全體動員，人人參與。制訂出適合本園實際的養(yǎng)成教育實施目 標，養(yǎng)成教育實施目標既要有總體要求，又要有學段要求，還要有具體目標。同時組織教師學習有關規(guī)則，召開家長會開展宣傳活動。讓養(yǎng)成教育活動深入到每一位教職員工和每一個家長。 3、爭取家庭的配合。要結合家訪活動，將養(yǎng)成教育實施目標以“致家長 一封信”的形式發(fā)放到每一個家庭，讓家長了解養(yǎng)成教育的重要性，并爭取家長的支持和配合，形成教育合力。 第二階段：實施操作階段（3.175.31，9.1111.30） 1、全面教育：指導學習幼兒禮儀和看電視的同時，圍繞幼兒學習習 慣、生活習慣、文明禮貌習慣開展各類專題系列活動；重抓教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人、為人師表。 2、強化訓練：強化班級管理，每班每周都提出明確可行的要求，并堅 持：反復強調、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣；認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，不達目的不罷休。 3、持之以恒：建立相應的評價機制，有計劃，分步驟，反復抓，要與幼 兒綜合素質評價、優(yōu)秀幼兒評選結合起來；要與班級工作考核結合起來；要與教師師德考核結合起來。逐步建立“幼兒園養(yǎng)成教育長效機制”，同時還要定期開展專項評選活動。 1、各園（校）以學期為單位評出校級標兵，表彰優(yōu)秀班集體和個人，并 逐級向上推薦。 2、班級以月為單位評選出班級標兵，在班級內樹立階段性的優(yōu)秀典型， 促進養(yǎng)成教育活動逐步推進。 六、實施途徑： 1、強化幼兒園教育 （1）班主任工作：重視班主任工作，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作 用。 （2）各項活動：圍繞養(yǎng)成教育，積極開展主題教育活動，促進師幼文明 行為的養(yǎng)成。 （3）優(yōu)化幼兒一日活動，滲透養(yǎng)成教育。 （4）加強園所環(huán)境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育 人。真正對幼兒起到潛移默化的影響和作用， （5）重視教師師德建設，認真學習中小學教師禮儀規(guī)范，讓教師成 為幼兒良好行為養(yǎng)成的楷模。 2、做好家園共育：充分利用社區(qū)的一切，醫(yī)院、交通等。并通 過召開家長會，發(fā)放致家長的一封信，家長開放日，家長評價、園報等多種途徑，加強與幼兒家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒養(yǎng)成教育的重要性，爭取家長的支持與配合，真正實現(xiàn)家園共育的教育目的。 七、工作要求 1、統(tǒng)一思想，高度重視。全體教師要從積極推進素質教育的高度，與打 造有靈魂的教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的教育理念緊密結合起來，積極推進幼兒養(yǎng)成教育的全面開展。