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. 中華上下五千年閱讀方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中華上下五千年對弘揚(yáng)中國民族歷史文化方面的貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情.2.使學(xué)生學(xué)會精讀文章中集中表現(xiàn)思想情感的語句;3.指導(dǎo)學(xué)生歸納 “讀好一個故事”的基本方法,學(xué)會做讀書筆記,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。4.讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】激發(fā)閱讀歷史故事書的興趣,讓學(xué)生掌握“讀好一個歷史故事”的方法。并享受讀書的快樂?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】課前活動:同學(xué)們,在我校剛剛過去的讀書節(jié)中,大家通過自己的努力,在演講、朗誦和習(xí)作比賽中都取得了非常優(yōu)異的成績。老師要為大家豎起大拇指:你們真了不起!但是我們要把讀書滲透在課下的每一分鐘。出示上下五千年主要內(nèi)容,抽生有感情朗讀。男女生對讀。齊讀。一、齊讀名言:以銅為鏡可以正衣冠,以人為鑒可以知得失,以史為鑒可以知興替。二、播放課本中學(xué)過的歷史故事圖片導(dǎo)入 1.師:同學(xué)們,你們知道你們課前所讀的四句話寫的是哪本書的主要內(nèi)容嗎?生:上下五千年師:上節(jié)課我推薦大家閱讀了這本書,現(xiàn)在我們來做個小游戲“我來問,你來猜。”2.出示圖片,學(xué)生猜名字。開天辟地大禹治水虎門銷煙鄭和下西洋司馬遷發(fā)憤寫史記三顧茅廬李廣射虎臥薪嘗膽三、指導(dǎo)讀好書中的一個小故事。(一)同讀一個故事,分享讀書方法。1.過渡:同學(xué)們,通過猜剛才的故事,你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是歷史故事、是按一定順序猜的。)師:大家觀察的真仔細(xì)。這么多的歷史故事,串成了我國悠久的歷史長河,還有更多膾炙人口的歷史故事,都匯聚在上下五千年這本書里。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想來打開書一看究竟了。2.但“把一頁書好好地消化,勝過匆忙地閱讀一本書?!痹鯓硬拍馨岩豁摃煤玫南??你有什么好方法嗎?(生匯報,教師根據(jù)學(xué)生匯報的適時點(diǎn)撥。)師:老師把大家剛剛所說的方法總結(jié)了一下。(出示課件方法指導(dǎo)。)學(xué)生齊讀。師:現(xiàn)在請大家拿出自己手中的故事,按照咱們剛剛總結(jié)的方法讀。(出示王羲之圖片)3.先用3分鐘時間大聲朗讀這個故事,說說自己知道了什么?4.抽生匯報。(說幾點(diǎn)都可以)5.過渡:大家知道的可真多。相信大家仔細(xì)閱讀之后會有更多的收獲。6.學(xué)生默讀故事,教師巡視。7.抽生匯報交流。(教師出示課件:我的讀書記錄卡,學(xué)生觀看。)(二)學(xué)生自主閱讀。1.我們用自己喜歡的方法閱讀了一代書圣王羲之,有了很多的收獲,古人云“讀史可以明志”,讓我們一起走進(jìn)歷史的天空,在一個個妙趣橫生的小故事里,了解歷史,拓展見識。以小組為單位,打開目錄,選擇你最感興趣的一個故事,運(yùn)用適合自己的方式,創(chuàng)造性地設(shè)計獨(dú)特的讀書積累卡,進(jìn)行自主閱讀。(生自讀,師巡視,并參與學(xué)生的讀書活動,對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)) 2.小組交流、集體匯報交流,學(xué)生結(jié)合所做的積累卡匯報讀書所得。四、拓展全書閱讀1.過渡:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家你會閱讀歷史故事了嗎?(再次齊讀總結(jié)的讀歷史故事方法)。但要想讀好整本書,這些方法還是有些欠缺的,針對整本書的閱讀,你還有什么好的建議?2.進(jìn)一步引導(dǎo)歸納總結(jié)讀好整本書的讀書方法:(幻燈片6演示:作者背景先知曉,前言后記要通讀,翻閱目錄曉內(nèi)容,瀏覽精讀相結(jié)合。)五、小結(jié)延伸:1.今天老師領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)了中華上下五千年,走進(jìn)歷史,我們會開闊眼界;總結(jié)歷史,我們會更加智慧。老師向大家推薦一個中華上下五千年在線閱讀網(wǎng)址,可以在電腦上進(jìn)行閱讀。老師希望同學(xué)們秉承”踏實(shí)今天,創(chuàng)造明天”的理念,讓讀書成為習(xí)慣,持之以恒
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