人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《負數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計.docx

教學(xué)目標：知識目標：在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)和理解負數(shù)的意義，了解負數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負數(shù)使用帶來的方便。能力目標：會正確地讀、寫正、負數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。情感目標：使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：數(shù)的意義和負數(shù)的讀法與寫法。教學(xué)難點：理解負數(shù)的大小比較。教學(xué)用具： 多媒體，PPT課件，溫度計教學(xué)方法：探究總結(jié)課時： 第一課時。教學(xué)過程（一）游戲?qū)?，揭示課題游戲規(guī)則是：老師說一句話，你們要快速說出與它意思相反的話。比比看，誰反應(yīng)最快。向前走200米；電梯上升5層；我在銀行存入1000元錢；零上10攝氏度；引人談話：在生活中，像這樣表示意思相反的量還有很多，今天我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表示這些意思相反的量。板書課題：負數(shù)的初步認識師：負數(shù)，就是用于表示相反意義的量，如果規(guī)定其中一個量為正，則另一個量為負。（二）自學(xué)課本，自主探究 （出示課件）師：天氣預(yù)報中報道了各個城市的天氣預(yù)報，你能得到什么信息？3和-3表示的意思一樣嗎？1怎樣用正、負數(shù)表示氣溫？舉例說明。2觀察溫度計：測量溫度的工具是什么？怎樣讀溫度計上的溫度？師：0作為零上溫度和零下溫度的分界點，零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負數(shù)表示。讀一讀溫度計上的刻度所指的溫度。在讀溫度計時，注意看紅色液柱，它所在的刻度就是當時的溫度。3.觀察存折上的數(shù)字：為什么數(shù)字前會有“+”和“-”？表示什么意思？4怎樣用正、負數(shù)表示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地海拔高度？（三）組內(nèi)交流討論問題：（1）怎樣表示兩種相反意義的量？師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么，你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎?它們可以怎樣分類呢?學(xué)生交流、討論。指出：因為+8844.43米也可以寫成8844.43米，所以有正號和沒正號都可以歸于一類。（2）提出疑問：0到底歸于哪一類?引導(dǎo)學(xué)生爭論，各自發(fā)表意見。小結(jié)：(結(jié)合圖)我們從溫度計上觀察，以0為界限線，0以上的溫度用正幾表示，0以下的溫度用負幾表示。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。0就像一條分界線，把正數(shù)和負數(shù)分開了，它誰都不屬于。但對于正數(shù)和負數(shù)來說，它卻必不可少。我們把像+6、3、+8844.43等這樣的數(shù)叫做正數(shù);像-6、-155等這樣的數(shù)叫做負數(shù);而0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。(板書)（五）課堂檢測1數(shù)字分類2月球上的白天和夜晚的溫度各是多少攝氏度？相差多少攝氏度？3.以北京時間為標準，表示其他地區(qū)的時間。4. 某食品廠生產(chǎn)的120 g袋裝方便面外包裝印有“（1205）g”的字樣，什么意思？5.電梯中的負數(shù)：王叔叔和李阿姨都從辦公樓的地面一層乘電梯，王叔叔去5樓開會，李阿姨去地下二層取車，他們分別應(yīng)該按電梯里的哪個鍵？（六）聯(lián)系生活，猜測物體溫度。水沸騰的溫度（ ）；水結(jié)冰的溫度（ ）。（七）小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？(學(xué)生說，教師適當啟發(fā))二、板書：負