如何從小學(xué)成功過渡到初一.doc

如何從小學(xué)成功過渡到初一和小學(xué)數(shù)學(xué)相比,初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象、理論性強(qiáng)、難度大,因而有不少學(xué)生進(jìn)入初中之后不適應(yīng),這就使相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難,從而產(chǎn)生畏懼感。其實(shí)只要方法得當(dāng)，完全能夠良好過度。下面給大家?guī)c(diǎn)建議： 1.調(diào)整心態(tài)，笑迎挑戰(zhàn)以前有的孩子有過這樣的疑惑：多少人沒有學(xué)過數(shù)學(xué)，不都活得好好的嗎？那些煩人的公式、定理對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有啥意義啊，買東西時(shí)你知道100塊錢咋給它破開找錢就得了唄！可現(xiàn)在隨著學(xué)習(xí)知識(shí)越來越深你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的自然科學(xué)都要以數(shù)學(xué)做強(qiáng)大的基礎(chǔ)。物理中的力、熱、光、電各大課題，計(jì)算機(jī)中的編程開發(fā)、軟件應(yīng)用，都要用數(shù)學(xué)，這些都顯而易見；很多工科方面的都要用到大量的統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，生物、化學(xué)的研究與應(yīng)用都要用到大量數(shù)學(xué)規(guī)律，就連繪畫、建筑、美學(xué)等都是很需要數(shù)學(xué)的！所以數(shù)學(xué)千萬不可小覷。等你真正發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力時(shí)，你定會(huì)愛上它的。2.學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵你在小學(xué)的許多良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣應(yīng)該繼續(xù)保持哦。如上課坐姿端正，答題踴躍，聲音響亮，積極舉手發(fā)言等，這些都是初中學(xué)生健康、全面發(fā)展所不可缺少的，對(duì)于數(shù)學(xué)課發(fā)言同樣很重要。一個(gè)思維活躍、肯于動(dòng)腦、發(fā)言踴躍的學(xué)生，學(xué)起數(shù)學(xué)來定會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。另外，想要出類拔萃的你一定要自覺地培養(yǎng)以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)預(yù)習(xí)是學(xué)生自學(xué)的開始，在小學(xué)階段往往不那么重視，你會(huì)逐步嘗到自覺尋求知識(shí)來解決問題的甜頭，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，慢慢地就能自覺預(yù)習(xí)，主動(dòng)提出難以理解的問題，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。專心聽講，樂于思考課堂45分鐘最為關(guān)鍵哦！你要養(yǎng)成一邊聽講、一邊看書、一邊思考的習(xí)慣，使自己的多種感官都參與活動(dòng)，無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要字斟句酌地研究課本，多問幾個(gè)為什么，從而加深對(duì)定義、定理、法則的理解。規(guī)范作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練就書面練習(xí)來看，小學(xué)生往往重結(jié)果而輕過程，進(jìn)入初中后，部分學(xué)生的作業(yè)不能獨(dú)立思考，解題格式不規(guī)范，步驟混亂等不良現(xiàn)象。為此，你要從思想上認(rèn)識(shí)規(guī)范作業(yè)的重要性，對(duì)那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時(shí)予以糾正，養(yǎng)成自覺訂正的好習(xí)慣。及時(shí)小結(jié)，溫故知新學(xué)習(xí)的過程一般可分為“學(xué)習(xí)”、“保持”、“再現(xiàn)”三個(gè)階段，而保持和再現(xiàn)又是其中比較重要的階段。如何去鞏固運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)呢？一是要進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié)，及時(shí)再現(xiàn)當(dāng)天或本單元所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用聯(lián)想、再現(xiàn)、追憶等方法同遺忘作斗爭(zhēng)；二是積累資料進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的能力，如將平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試中技巧性強(qiáng)的、易錯(cuò)的題目及時(shí)收集成冊(cè)錯(cuò)題本，便于復(fù)習(xí)時(shí)參考，從而提高解題能力，鞏固所學(xué)的知識(shí)。3.一個(gè)必備的能力計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是一個(gè)人今后生活、學(xué)習(xí)所必須的基本素質(zhì)之一。但是目前孩子們?cè)谟?jì)算中反映出來的情況令人擔(dān)憂。孩子的計(jì)算能力不高，經(jīng)常導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，從而直接影響了其它學(xué)科如物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)。有些家長對(duì)計(jì)算能力的訓(xùn)練不是太重視，一直都以為是孩子粗心大意才會(huì)算錯(cuò)，其實(shí)計(jì)算題的訓(xùn)練能幫助孩子提高他的思維敏感力、思維的靈活性，同時(shí)在心理上更會(huì)提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因此，家長對(duì)訓(xùn)練提高孩子的計(jì)算能力應(yīng)該有必要的重視。初一很重要初中屬于義務(wù)教育階段，為了使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)課程，促進(jìn)新課程的深入推進(jìn)，我們必須樹立“大課程觀念” 。升入初中，學(xué)生首先要明確初中與小學(xué)階段在課程上有很多不同,主要體現(xiàn)在課程科目增多了,并且以后還會(huì)增多!小學(xué)階段與初中階段成績(jī)并沒有很絕對(duì)的必然聯(lián)系,如果說,小學(xué)階段很重要,那主要是習(xí)慣比成績(jī)更重要,小學(xué)階段如果養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那初中階段可能比較好一些,但并不意味著,小學(xué)階段成績(jī)好的學(xué)生到了初中階段就一定好,小學(xué)階段成績(jī)差一些的學(xué)生初中階段就一定差,所以,小學(xué)階段成績(jī)好的學(xué)生,那只代表你小學(xué)階段的成績(jī),并不是你初中階段的驕傲,如果還在回頭為你過去的成績(jī)而沾沾自喜的話,那是件很可怕的事情,有好多小學(xué)階段成績(jī)好而到初中成績(jī)不好的學(xué)生,我們真是見多了!同樣,小學(xué)階段成績(jī)不好的學(xué)生,也要明白,在過去你可能好玩一點(diǎn),成績(jī)不好,但到了初中你就要認(rèn)真一點(diǎn),但好在小學(xué)成績(jī)與初中階段關(guān)系不大,你只要努力,一定會(huì)讓你小學(xué)老師大吃一驚的! 第三,老師要提醒同學(xué)們:初一階段一定要學(xué)好英語和數(shù)學(xué),在初一階段,同學(xué)們一定要花大精力放在英語和數(shù)學(xué)上,否決,如果這兩門沒學(xué)好,到后來,你將會(huì)很被動(dòng)!可以說,初一階段,學(xué)好了英語和數(shù)學(xué),你兩只腳,就有一只腳踏上了大學(xué)的門檻了。現(xiàn)在就關(guān)于初一新生如何學(xué)數(shù)學(xué),向大家提個(gè)建議! 剛剛步入初中的學(xué)生對(duì)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，如何適應(yīng)初中教師的課堂教學(xué)感到很困惑，往往因?yàn)橐婚_始沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，或者是不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。針對(duì)這種情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，從宏觀上談?wù)剶?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一、課前預(yù)習(xí)方法初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。我認(rèn)為學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到：一讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二分析，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。三準(zhǔn)備，在課前就要做好上這堂課的準(zhǔn)備，如學(xué)習(xí)用具(包括文具和自制的一些學(xué)具)、相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)幾何第一章平面圖形和立體圖形這一節(jié)課前，就可以先將教材瀏覽一遍，初步了解這一節(jié)知識(shí)是要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一些平面圖形和立體圖形，以及平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，然后就需要分析一下這一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)該是平面圖形與立體圖形的認(rèn)識(shí)，而難點(diǎn)則是平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，最后就是要為上課做好準(zhǔn)備，如收集一些平面圖形和立體圖形的圖案和模型等等?？傊覀冎挥凶龊昧苏n前的預(yù)習(xí)，做到有的放矢，上起課來就會(huì)覺得很輕松。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使我們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。二、課堂學(xué)習(xí)方法課堂學(xué)習(xí)主要是要做到“聽講”、“思考”、“探究”、“記筆記”相結(jié)合?！?聽講”包括聽老師講和聽同學(xué)講。聽老師講主要是聽知識(shí)的引入過程，對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，以及對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的點(diǎn)撥。聽同學(xué)講就是要了解別人對(duì)問題的分析和解法，或者是對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的疑問。“思考”就是思維。沒有思維，就不能真正的參與課堂學(xué)習(xí)。在思維方法上要注意以下幾點(diǎn)： (1)多思、勤思，隨聽隨思; (2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題; (3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納; (4)樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?！疤骄俊本褪且獙W(xué)會(huì)與同學(xué)交流合作。在探究的過程中應(yīng)注意做到： (1)要明確探究的問題; (2)在“思考”的基礎(chǔ)之上要敢于發(fā)表自己的看法，要以理服人; (3)要學(xué)會(huì)聽取別人的意見，做到取長補(bǔ)短。 (4)經(jīng)過探究之后要找到解決問題的最佳方法，使自己的知識(shí)、能力得到升華。“記筆記”很多同學(xué)都能做到，但是初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此我們?cè)谧鞴P記時(shí)應(yīng)該做到：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記探究結(jié)論、記課后思考題等。總之，只有做好了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中就會(huì)事半功倍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。三、課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法。初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)我們應(yīng)該每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，在書寫格式上要規(guī)范、條理要清楚。為了作到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練自己的一些做作業(yè)的能力： (1)將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言的能力; (2)將推理思考過程用文字書寫表達(dá)的能力; (3)正確地由條件畫出圖形的能力。 這里可以根據(jù)教師的示范有意的模仿、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分 重要。四、小結(jié)或總結(jié)方法。在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)我們學(xué)會(huì)自己總結(jié)的習(xí)慣。一般要做到以下幾點(diǎn)：一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還應(yīng)學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活，用來解決一些實(shí)際的生活問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。作為初一年級(jí)的學(xué)生，我們只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并將這些方法應(yīng)用于平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。小升初家長暑假不得不做的作業(yè)孩子要上初中了。家長對(duì)孩子說：“初中和小學(xué)大大不同呵。這個(gè)暑假，你可要做好小學(xué)和初中銜接的準(zhǔn)備。否則” 可是，家長，你知道不，你同樣也有一份暑假作業(yè)要做啊。否則，面對(duì)孩子上初中的變化，你同樣也會(huì)措手不及。 作業(yè)一 認(rèn)清形勢(shì)，迎接變化 從現(xiàn)在開始，你的孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)了，你必須和孩子一起對(duì)即將來臨的變化有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生所處背景的變化：小學(xué)生沒有直接的升學(xué)壓力，小學(xué)生的生活相對(duì)輕松與自在，學(xué)校和社會(huì)對(duì)小學(xué)生的要求也比較寬松。但初中階段面臨著淘汰和分流，競(jìng)爭(zhēng)壓力比小學(xué)要大得多。 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的變化：初中的學(xué)習(xí)科目明顯增多，語、數(shù)、英、科（物、化、生、地）、政治、體育，課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重。尤其是初二年級(jí)，是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，一些孩子開始明顯感到吃力，這時(shí)很需要家長的及時(shí)關(guān)心。 作息時(shí)間的變化：到了初中，晚睡、早起將成為普遍現(xiàn)象。家長要做好孩子晚睡、早起一個(gè)小時(shí)的心理準(zhǔn)備。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化：小學(xué)時(shí)的考試成績(jī)用的是等級(jí)評(píng)分，只有優(yōu)秀、合格、不合格，把60分到89分之間的區(qū)間模糊掉了，而初中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則趨向于較為單一的量化分?jǐn)?shù)，每一分都清清楚楚，毫不含糊。 教學(xué)方式的變化：小學(xué)的教學(xué)方式相對(duì)豐富、活潑，到了初中，教學(xué)手段比較單一，也少有游戲教學(xué)等。 身心發(fā)育的變化：到了初中，孩子普遍進(jìn)入青春期，這是一個(gè)危險(xiǎn)期，這時(shí)的孩子自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)、逆反心理重，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的寶貝兒子寶貝女兒不再聽話了，你再抱她、摸他腦門會(huì)引起他們的反感了。他們需要的是平等、尊重與理解，以往那種一家之長的權(quán)威性會(huì)受到極大挑戰(zhàn)。 作業(yè)二 分析孩子的實(shí)際情況，確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo) 現(xiàn)在家長最關(guān)心的就是孩子進(jìn)入初中的第一次摸底考試，有些家長急著要問分?jǐn)?shù)、名次。家長應(yīng)該怎樣看待這次摸底考試呢？ 初一新生的摸底考試，僅僅是學(xué)校了解學(xué)生學(xué)業(yè)水平的一個(gè)途徑，是學(xué)校分班的一個(gè)參考，所以家長不要看得太重，更沒必要因?yàn)楹⒆涌嫉煤没蚩嫉貌缓?，而沾沾自喜或唉聲嘆氣。 對(duì)這次摸底考試，家長們有個(gè)功課要做，那就是分析。家長要和孩子一起對(duì)考試的成功和失敗做定性定量的分析，這個(gè)分析一定要透徹到位。在排除智力因素的情況下，非智力因素起決定作用。家長可以從這六個(gè)方面入手進(jìn)行分析。 這六個(gè)方面是：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。每條都要仔細(xì)分析，如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是“要我學(xué)，還是我要學(xué)”，孩子的學(xué)習(xí)方法是否能適應(yīng)初中高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，哪些方面可以改進(jìn) 在客觀分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，與孩子一起訂出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。 現(xiàn)在的家長都對(duì)孩子有過高的要求，要求他們?nèi)旰罂梢钥忌现攸c(diǎn)高中?，F(xiàn)在每年的初中畢業(yè)生在2萬人左右，這2萬人中大約有1800人可以進(jìn)入前三所重點(diǎn)高中，約有4800人可以進(jìn)入前8所重點(diǎn)高中?？梢姡挥猩贁?shù)學(xué)生可以進(jìn)入重高，家長要正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)?？疾簧系暮⒆右舱諛涌梢猿刹?，照樣可以有美好的生活。家長的心態(tài)要放正。 現(xiàn)在很多家長只盯著那些重點(diǎn)高中，成功的家長要求孩子比自己更成功，否則自己就沒有面子了；而生活不如意的家長更是把希望都寄托在孩子身上，否則自己就沒有希望了。孩子背負(fù)著家長的面子和希望能不焦慮嗎？家長和孩子都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，腳踏實(shí)地小步往前走。 我們的要求是讓每個(gè)孩子考上理想的高中，每個(gè)人心目中的理想高中是不一樣的。 作業(yè)三 幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣最重要。學(xué)習(xí)總是苦的，但關(guān)鍵是以什么樣的心態(tài)來對(duì)待學(xué)習(xí)。 上網(wǎng)打游戲苦不苦？一坐就是幾個(gè)小時(shí)，眼睛得盯著，耳朵得豎著，腦子一刻也不得開小差，勞動(dòng)強(qiáng)度比上課累多了，對(duì)身體的影響也大得多，可為什么從來沒有孩子要求減負(fù)，因?yàn)樗信d趣。 所以，如果家長能培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子以學(xué)習(xí)為樂，他也會(huì)用玩游戲這樣的勁頭來學(xué)習(xí)。 家長要多多鼓勵(lì)，讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功的愉悅感比在上網(wǎng)游戲中的愉悅感更大、更持久、更有意義。 作業(yè)四 給孩子一個(gè)良好的環(huán)境 如果現(xiàn)在孩子還沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，暑假里家長就要給孩子創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 這個(gè)環(huán)境包括物理和心理兩方面。 有條件的家庭，應(yīng)該給孩子一個(gè)獨(dú)立的書房；如果沒有條件，也要給其一個(gè)清靜、整潔的角落，讓孩子可以安靜地讀書。這個(gè)獨(dú)立的讀書環(huán)境還要有利于家長監(jiān)督，譬如孩子書房的門是玻璃的，家長可以從外面看到孩子在里面的動(dòng)靜。有的孩子一門關(guān)進(jìn)，自己在里面看課外書、做小動(dòng)作，家長還以為他在勤奮讀書呢。 家庭要減少對(duì)孩子的干擾，家長看電視、碟片的時(shí)間和音量要適當(dāng)控制，最好是少看或不看。有時(shí)，家長在家看電視時(shí)哈哈大笑，卻要求孩子在里面或者旁邊讀書，這對(duì)孩子而言太苛刻了。很多孩子會(huì)心里不平衡，心想憑什么家長可以看，卻要求我們苦讀；家長天天要我們好好學(xué)習(xí)，他們自己卻從來不看書學(xué)習(xí)。孩子這樣想，還有動(dòng)力讀書嗎？家長嘮嘮叨叨要他們好好學(xué)習(xí)，他們能心服嗎？特別是有些家長還會(huì)在家里搓麻將，這樣的家庭氛圍能有利于孩子學(xué)習(xí)嗎？ 家長要營造安靜讀書的學(xué)習(xí)氛圍。錢鐘書一家三口，每人守著一個(gè)角落做自己的學(xué)問，這就是學(xué)習(xí)型家庭。家長可以在暑假里就開始，一家人靜靜地看書讀報(bào)看看新聞，讓原先躁動(dòng)的空氣靜下來。 家長的閱讀品位對(duì)孩子有很大的影響。所以，家長要抽個(gè)時(shí)間檢查一下自己的書柜，看看里面都是一些什么書？哪些書是適合孩子看的，哪些書是要“請(qǐng)”出去的。那些層次比較低的地?cái)偽膶W(xué)、不適合孩子看的書，統(tǒng)統(tǒng)要清理出去。然后，再添一些新的書籍。 有一個(gè)建議供家長參考：我們平時(shí)買書習(xí)慣按照自己的喜好進(jìn)行取舍，現(xiàn)在能否試著買一點(diǎn)自己平時(shí)不涉獵或不喜歡的書充實(shí)一下書柜，一方面完善一下自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面讓孩子多接觸些各門類、各學(xué)科的書籍，從中發(fā)現(xiàn)其最感興趣的方面。比如：我以前的書柜多是偏文科的書籍，但我最近買了許多攝影、航空、軍事方面的書籍，目的就是讓兒子有機(jī)會(huì)涉獵一下，擴(kuò)大知識(shí)面?！凹偶帕攘葥P(yáng)子居，年年歲歲一床書”。漢代揚(yáng)雄，甘于寂寞，年年歲歲潛心著書，終于以文章名世。要求孩子潛心攻讀，家長也要甘于寂寞。 家長對(duì)自己交往的朋友也要有個(gè)篩選，那些會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生正面影響的人，可以讓孩子多接觸；那些會(huì)對(duì)孩子有負(fù)面影響的人，應(yīng)該盡量避免孩子與其接觸。古人云：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！倍嘟Y(jié)交有學(xué)識(shí)有修養(yǎng)的朋友，孩子一定會(huì)受益匪淺。同樣，對(duì)孩子交往的朋友，也要做一個(gè)篩選，“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)春春期的孩子尤其要關(guān)注。 家長是孩子最親近的老師，要以“身”作則而不是以“聲”作則。民主、和諧的家庭氣氛是一切家庭教育的根基。 作業(yè)五 做到“四個(gè)至少”，了解孩子的喜好 現(xiàn)在的家長總在喊“孩子不聽話”，那么，你有沒有“聽孩子的話”。有時(shí)，孩子一談?wù)撓矚g的明星、電影，家長就嗤之以鼻地說“無聊”，或呵斥道“多花點(diǎn)心思讀書”。你都不聽聽孩子的話，孩子怎么會(huì)聽你的話。 為什么家長和孩子之間沒有溝通，就是因?yàn)閷?duì)不上話。孩子喜愛的家長不知道，家長欣賞的孩子沒興趣，兩代人之間沒有可以溝通的橋梁，即使雙方有心想多說幾句都不知道說什么，家長只會(huì)說：“你要好好讀書?！焙⒆又粫?huì)“哦哦”地應(yīng)付。沒有交流哪來的指導(dǎo)！孩子到了青春期，有了叛逆感，家長如果既不能理解孩子，自己也沒有一點(diǎn)內(nèi)涵，怎能讓孩子服你呢。 家長可以做到“四個(gè)至少”：至少讀幾本孩子愛讀的書、至少了解幾位孩子喜愛的明星、至少看幾部青少年之間流行的影視劇，至少會(huì)一兩種孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我也是這樣要求自己和老師的，我們經(jīng)常會(huì)問問學(xué)生現(xiàn)在喜歡看什么書，跟上他們的節(jié)奏，他們看郭敬明我也看郭敬明，他們談幻城，我也談得出，而且談出來的觀點(diǎn)能讓他們信服；他們喜歡周杰倫、東方神起、姚明、劉翔，我就問他們?yōu)槭裁聪矚g，然后再談自己的理解和看法，這樣很容易和他們溝通。和孩子一起打籃球、跑步，更是我經(jīng)常做的事。所以，學(xué)生和我的共同語言不少。 親子之間的關(guān)系一定要良好。如果家長和孩子見面互不說話，或者家長一說話孩子就抵觸，那么，你所說的一切、所做的一切都沒有用。 作業(yè)六 實(shí)地考察，找出最安全最節(jié)省時(shí)間的上學(xué)方式、路線、確定最佳起床時(shí)間 家長在假期里，可以親自帶孩子到學(xué)校來幾次，特別是那些非就近入學(xué)的。多做幾次實(shí)驗(yàn)，看看上學(xué)、放學(xué)時(shí)用什么方式最科學(xué)，騎車、坐車還是走路；走哪條線路最方便，哪條路車多，哪條路路窄，都摸清楚。然后再根據(jù)路上所需時(shí)間倒推出孩子起床的時(shí)間。小升初