學習桂賢娣報告心得.doc

讓“愛”伴隨學生成長聽桂賢娣老師報告有感白云鐵礦二小 曹艷芳2012年12月，我有幸聽了桂賢娣的老師的精彩講座，讓我獲益良多。桂老師的幽默風趣，銳意進取都給我留下了深刻的印象。桂老師個子不高、衣著樸實無華、臉上洋溢著親切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒，聽完她的報告，她的那份堅持與堅守，那種純真與質(zhì)樸，那種自信和瀟灑，那份開朗與活躍，給我留下了深刻的印象。桂賢娣老師給我們講了自己的出生及成長經(jīng)歷；講了怎樣教孩子們寫作文；還講了一些她機智地處理學生之間發(fā)生的事情。從中我感受到她的成功與她的努力和從小受的熏陶有關(guān)；和她陽光，開朗的心態(tài)有關(guān)；更和她對自己學生的十分愛心、強烈的責任心有關(guān)。聽了桂老師的報告后，我有如下收獲：一.快樂的生活態(tài)度。桂老師說：“我生活，我陽光。我工作，我快樂?！彼纳砩蠒r刻洋溢著快樂，這種快樂也感染著在場的每一個人。從她的身上，我學習到：凡事都有一個好心情。人生難免有不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情.態(tài)度。如何用平和的心態(tài)對待生活中的缺憾和苦難。心態(tài)不同，會給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。態(tài)度決定一切，教育學生也是如此。教育工作，不僅要有健康的身體，而且更要有著健康的心態(tài)和良好的精神情緒。班主任工作中難免會有怨氣.怒氣。這時，一定要以冷靜.平和的心態(tài)解決。老師快樂了，才能給學生一個快樂的童年。二.因生給愛教育法。最讓我感動的就是桂老師的三個問題“你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？”這幾個簡單的問題讓我想到了自己愛學生的方式。（一）、“你愛你的學生嗎？”這個問題對于我來說是毋庸置疑的：我愛我的職業(yè)、更愛我的學生。我剛踏進小學校門那天起就立志要成為一名小學教師，這是我的理想，我上學時一直在為實現(xiàn)這個理想而努力。當?shù)谝淮翁ど夏侨咧v臺看著30多雙清澈、渴望的大眼睛時，我感到了肩上突然壓下來的重擔。為了讓孩子們對學習產(chǎn)生興趣，我?guī)缀醢阉械臅r間都花在了這些可愛的孩子身上：上課時我們一起學習；課間休息時我們一起玩耍；放學后我去他們家里做家訪；晚飯后我備課、批改作業(yè)。面對著這些可愛、單純的孩子。跟他們在一起、聽到他們的笑聲、看到他們的進步我就感到很幸福。我將終身致力于這份光榮而快樂的工作，我愛這群可愛的孩子?。ǘ?、“你會愛你的學生嗎？”桂老師說：“愛學生是教師的天職。但是，光有愛心是不夠的，更重要的是“會愛”。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，是能夠激發(fā)學生真摯感情的愛。在于學生接觸和交往中她感到，想因材施教一樣，愛也應該“因生給愛”，桂老師總結(jié)出的“因生給愛十法”給了我很大的啟發(fā)。即：1、體弱生愛在關(guān)心；2、病殘生愛在得體；3、過失生愛在信任；4、屢錯生愛在耐心；5、向師生愛在珍惜；6、背師生愛在主動；7、個性生愛在尊重；8、普通生愛在鼓勵；9、學困愛在賞識；10、后進生愛在鞭策。我經(jīng)常會覺得自己對學生都是一視同仁的，可有一部分學生就是不領情。對這部分學生我給的關(guān)愛甚至更多，但就是收效甚微。這其中最重要的原因就是沒有“對癥下藥”。有了桂老師“因生給愛十法”的指導，我就更能有針對性的去愛我的學生，讓這份愛在教育教學的過程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。（三）、“你的學生感受到你的愛了嗎？”我認為這個問題才是三個問題的核心。如果學生感受不到你的愛，你所做的一切就等于零。桂老師說：“老師對學生的關(guān)愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生感受到無微不至的師愛?！痹诮虒W中、老師應該從生活中的點點滴滴去關(guān)愛學生，以心換心，我想沒有一個孩子會感受不到老師的愛。三.特殊的家訪法。提到家訪，學生的第一反應就是老師又去告狀了，這使得學生對老師的家訪很抵觸。但桂老師的家訪卻與眾不同她的家訪是“報喜不報憂”。學生進步了，家訪，學生再進步，她在家訪。這種方式受到了家長和學生的歡迎。針對我們現(xiàn)在的家訪內(nèi)容，我覺得我們可以嘗試著運用到自己的班主任工作中。桂老師的教師生涯是精彩的，我很幸運，能站在巨人的肩膀上去實踐學習，我想其秘訣無非在于她用心去對待每一個學生，踏踏實實去做好每一件事。教育無小事，這需要我們用心去呵護每一個孩子，用愛去滋潤每個孩子的心。愿我們每位老師都能與快樂、智