五級數(shù)學(xué)下冊第7單元《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》.doc

課 題復(fù)式折線統(tǒng)計圖P106 、107 的內(nèi)容及P109 一110 4-9 題。教 學(xué)目 標(biāo)1 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。2 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3 體會統(tǒng)計在生活中的作用。教材分析重難點1、歸納復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。2、能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖提出問題并解決問題。教具課件教學(xué)過程備 課 稿一、導(dǎo)入1、談話：中國已經(jīng)進入老齡化社會，尤其是上海，早在上個世紀(jì) 70年代末就進入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素2、提問：要想了解出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是怎么變化的？我們可以怎么做呢？（預(yù)設(shè)：調(diào)查，統(tǒng)計。）3、怎樣統(tǒng)計呢？（1）先調(diào)查一下近幾年中國的出生人口和死亡人口的數(shù)據(jù)，然后再做分析。（2）全國的數(shù)據(jù)肯定很大，我們可以從具有代表性的城市上海開始調(diào)查。（3）要想了解出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是怎么變化的，應(yīng)該多調(diào)查一些年份，至少要10年。 （4）用折線統(tǒng)計圖能更好地體現(xiàn)變化的情況。二、體驗必要性，認(rèn)識特點。1、下面是一個小組調(diào)查的20012010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。并且制作了折線統(tǒng)計圖，我們一起來看一看。2、出示上海出生人口數(shù)折線統(tǒng)計圖。2001-2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計圖3、這幅折線統(tǒng)計圖給我們呈現(xiàn)了哪些信息呢？請你們仔細(xì)觀察，把自己獲得的信息與組里同學(xué)交流一下。4、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。學(xué)生匯報：誰愿意把你們獲得的信息和全班同學(xué)交流一下？ （監(jiān)控：名稱是什么、橫軸表示什么、縱軸表示什么？每一年的數(shù)據(jù)、整體變化趨勢、增長快、慢、預(yù)測等。）5、出示上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖。2001-2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖6、仔細(xì)觀察看看你能從圖中獲取到哪些信息？7、誰能把你獲得的信息和大家交流一下？ （監(jiān)控：每個年齡的數(shù)據(jù)、整體變化趨勢、增長快、慢、預(yù)測、 和出生人口數(shù)據(jù)進行比較。）8、他不僅關(guān)注了死亡人口的數(shù)據(jù)，還把它和出生人口數(shù)據(jù)對比進行分析，這種在對比中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的意識值得大家學(xué)習(xí)。引發(fā)認(rèn)知沖突凸現(xiàn)必要性。你有什么好辦法能讓我們的比較更方便更清晰？（預(yù)設(shè)：制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。）三、怎樣繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖1. 把你的想法畫在下圖中。（學(xué)生獨立繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。）2. 學(xué)生繪制，教師巡視，收集資源。3. 匯報交流： 監(jiān)控：對比有圖例的和沒有圖例的，討論得出：要用圖例區(qū)分開兩組數(shù)據(jù)。修改統(tǒng)計圖的名稱。4.課件演示復(fù)式折線統(tǒng)計圖的畫法，提問：觀察這個全新的折線統(tǒng)計圖，你還能分析出什么信息？（預(yù)設(shè)：出生人口和死亡人口的總體趨勢，每一年的死亡人口都比出生人口多。）5.揭示：出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。上海人口從1995年開始負(fù)增長。6.剛才同學(xué)們自己動手制作了一幅復(fù)式折線統(tǒng)計圖，它與單式折線統(tǒng)計圖比較有什么不同？（突出優(yōu)勢：便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。）小結(jié)：條形統(tǒng)計圖不較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不但可以很快比較出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況。四、鞏固練習(xí)1. 第109頁練習(xí)二十六，第4題。2.出示2015 年龍?zhí)逗R會和地壇廟會游覽人數(shù)統(tǒng)計圖。（1）游覽兩個廟會的人數(shù)分別在哪一天到達峰值，然后開始下降？（2）哪個廟會的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游覽廟會，你認(rèn)為哪天比較好？（4）從統(tǒng)計圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？五、課堂作業(yè)1、 該活動全年報名的人數(shù)是多數(shù)人，通過的人數(shù)是多數(shù)人？2、 該活動哪個組報名的人數(shù)最多？哪個組報名的人數(shù)最少？3、 哪個組通過的人數(shù)最多，哪個組通過的人數(shù)最少？四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和繪制方法。通過學(xué)習(xí)知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以容易看出兩個數(shù)據(jù)的變化情