語言運(yùn)用-續(xù)寫(學(xué)案打印版).doc

語言表達(dá)與運(yùn)用擴(kuò)展語句續(xù)寫學(xué)案設(shè)計(jì)：魏平擴(kuò)展語句：“擴(kuò)展”，顧名思義，就是擴(kuò)大，向外伸展。對于語句來說，就是根據(jù)一定的要求, 融入自己的理解，對規(guī)定語句進(jìn)行二度創(chuàng)作，使詞語或句子的意思豐富起來；或者將其合理地擴(kuò)充成幾句話。續(xù)寫則是擴(kuò)展語句的一種題型。情境式擴(kuò)展和續(xù)寫式擴(kuò)展應(yīng)該是此考點(diǎn)的考查重點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.了解續(xù)寫的形式 2.訓(xùn)練續(xù)寫的審題能力和語脈（文脈）續(xù)接能力。訓(xùn)練目標(biāo)：能夠從原題原文中找出續(xù)寫的思路（續(xù)寫指向）【課堂筆記】（整理在筆記本上）1.續(xù)寫形式： 2.考查形式： 3.續(xù)寫的原則：4.續(xù)寫的內(nèi)容（寫什么）：審題是關(guān)鍵！續(xù)寫內(nèi)容可以在題干中尋找到蛛絲馬跡。包括：明確要求，暗含要求，續(xù)寫重點(diǎn)，手法技巧，表達(dá)方式，格式字?jǐn)?shù)一、情境式續(xù)寫：指根據(jù)題目所提供的語言情境,針對指令的語言單位或某一情景進(jìn)行限定性寫作。例1.（2006湖南卷）閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。薛寶釵詠白海棠珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。林黛玉詠白海棠半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。（據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版紅樓夢第三十七回）詠物詩講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰清玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招二字，運(yùn)用擬人手法，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián) 【思考】你有補(bǔ)充空白的思路嗎？空白處應(yīng)該填寫什么？請分點(diǎn)列出。答： 【答案參考】前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致，意趣盎然，突出白海棠的潔靜嬌羞，柔美可人。“借得”樸詞見新，靈動飄逸，突出白海棠的香魂四溢，芳芬誘人。二詞配合，巧用擬人，見姿見態(tài)，見色見韻。詩歌以花喻人，含蓄地表現(xiàn)了詩人清高超拔，空靈飄逸的品性。例2.【2008全國1卷】紅星中學(xué)高一（2）班將召開“暢想奧運(yùn)”的主題班會。下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾，請你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡意賅、有文采。50個字左右。各位同學(xué)，今天我們召開一個“暢想奧運(yùn)”的主題班會。 希望大家踴躍發(fā)言，表達(dá)我們對奧運(yùn)會的祝福與期望?！舅伎肌恐虚g部分續(xù)寫什么才符合要求？1.寫什么內(nèi)容？ 2.有哪些注意事項(xiàng)？ 【評判下列答案】1.奧運(yùn)是體育的盛會，是和平的盛會，更是人類文明的盛會。當(dāng)那個法國老者顧拜旦于1896年誕生了這個偉大的運(yùn)動之日起，奧運(yùn)就宛若飄然臨世的希臘女神一般，為人類描繪了美麗的藍(lán)圖，給人類以無限的遐想。2.奧運(yùn)是平臺，我們是堆砌者；奧運(yùn)是窗口，我們是守望者；奧運(yùn)是圣地，我們是志愿者；奧運(yùn)是契機(jī)，我們是參與者。3.08年奧運(yùn)以其雄健昂然的腳步走近了我們，她的風(fēng)采越來越綽約多姿，她的氣息越來越令人陶醉。奧林匹克，讓中國激情燃燒，讓世界擁抱遐想。讓我們在熱切的期待中一起暢想奧運(yùn)、祝福奧運(yùn)。例3.【2010廣東卷】某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會。下面是這次演出的節(jié)月單： 晚會節(jié)目單（1）孔雀東南飛（原作漢樂府民歌孔雀東南飛）演出：高一(2)班（2）雷雨（原作曹禺雷雨） 演出：高二(5)班 （其他略）節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話，以增強(qiáng)晚會的整體感。請你在孔雀東南飛與雷雨之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字【思考】回答這個題目，寫什么內(nèi)容才符合要求？答： 評析：讀一讀，下列答案符合要求嗎？為什么？【答案示例1】合葬化鳥，夜夜相鳴。高一(2)班同學(xué)的演繹，給一個催人淚下的愛情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局也只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)30年代依然如此。請看高二(5)班的同學(xué)為我們演出的話劇雷雨，又一個愛情悲劇的延續(xù)【答案示例2】感謝高一(2)班的同學(xué)為我們再現(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛情的堅(jiān)貞和永恒。但是，斗轉(zhuǎn)星移，世代更替，而愛情的悲劇似乎并沒有結(jié)束。接下來高二(5)班同學(xué)為我們演出的話劇雷雨，又要講述一個和愛情有關(guān)，卻又不僅僅是愛情的故事。例4.【練筆3】閱讀山居秋暝這首詩，請用散文化的語言描寫詩中的景象，必須使用擬人、比喻的修辭手法。不超過200字?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。【思考】從題目要求中，我們了解了哪些寫作信息？【答案點(diǎn)評】雨停了，村莊被沖洗得清清爽爽。裊裊娜娜的炊煙似山間寺院的晚鐘，在秋色清涼的空氣中緩緩游動。晶瑩的月輝，透過松針的鋒芒碎落滿地。小溪清澈，潺潺淌過石頭又隱隱流向遠(yuǎn)方。溪邊，竹林搖響了喧笑，長發(fā)飄飄手提竹籃的浣紗女走進(jìn)柴門。今夜，又有人被夢中的王子擁進(jìn)新房；漁歌牽動了蓮荷，收網(wǎng)的漢子載著滿船的收成乘月而返。他知道，無論何時踏進(jìn)家門，總有溫馨的燈盞。春芳消歇，心慕隱者，留一份淡泊、淳靜，醉臥山間。二、闡述式續(xù)寫：指根據(jù)命題者的要求，對某種觀點(diǎn)或某種現(xiàn)象做闡明、陳述、解釋、論證等?！菊n堂筆記】（整理摘選在筆記本上）命題形式：根據(jù)提供的開頭，寫一個段落；根據(jù)一段事實(shí)，寫一個結(jié)論等。考查要點(diǎn)：續(xù)寫內(nèi)容必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧；有時也要求句式相類，語言風(fēng)格和修辭手法一致等。 例5.【2013四川卷】請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科菲波爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。（6分）要求：緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排比和反問修辭手法；語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；60-100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 【思考】1.做這道題的明確要求有： ；2.做這道題的暗含要求有： 【示例一】曹雪芹家道巨變，卻磨礪出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換成彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？【示例二】大衛(wèi)科波菲爾早年喪父，他受盡繼父的毒打與折磨，他飽嘗童工的勞苦與屈辱，他經(jīng)歷世俗的狡詐與險惡，但這些不都是沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？苦難帶給他不只是不幸，還有磨練精神的人生意義。【練一練】請你用貝多芬的事例寫一段話。答： 例6.【2005北京卷】在下面一段話后續(xù)寫。要求：先用一句話寫出一種你自己不認(rèn)同的看法； 然后寫出自己的看法和充足的理由；不超過100 字。 據(jù)報道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。 【思考】你能由此題審出哪些續(xù)寫要點(diǎn)： 【給下列答案評分并說明理由】1.有人認(rèn)為這是炒作。我認(rèn)為這種炒作也是必要的，中國目前在信息貿(mào)易中處于劣勢，原因就在于，國外的電影非常注重長期的電影宣傳工作，而國內(nèi)的電影人，很注重的是電影本身的含金量，輕視炒作。2.有人說，不錯，名人效應(yīng)可以為大學(xué)創(chuàng)牌子。而我卻認(rèn)為這種作法不妥，影星應(yīng)活躍在影視界。大學(xué)應(yīng)聘請有學(xué)識的人來做教授，因?yàn)榻淌诘娜蝿?wù)是“育人”而不是“娛人”，大學(xué)應(yīng)該以知識來創(chuàng)牌子而不是名人效應(yīng)。3.有人認(rèn)為這是學(xué)校想打開知名度的一種手段。我并不這樣認(rèn)為。既然這位明星具有獨(dú)特的風(fēng)格，那么他一定有與眾不同之處，而當(dāng)代大學(xué)生恰恰應(yīng)該接受多元化的教育，而不應(yīng)該拘泥于接受傳統(tǒng)的教育模式。這也是一種教學(xué)方法的創(chuàng)新，輕松搞笑的講課方式，也會使年輕的大學(xué)生們更容易接受和適應(yīng)。4.有人認(rèn)為搞笑風(fēng)格的影星不過是跳梁小丑，不能勝任教授。我卻不這樣看?！靶∪宋铩笔莿”纠锼茉斓乃囆g(shù)形象，能以“搞笑”的風(fēng)格來詮釋小人物，把小人物的內(nèi)心和行動都刻畫得淋漓盡致，并被廣大的觀眾所接受，這樣的人不僅僅是影星，更是藝術(shù)家，一個深入人心的藝術(shù)家，以“大俗”闡釋大雅，是完全可以勝任教授一職的。5.有人認(rèn)為一個只會搞笑的低俗演員是不能擔(dān)任教授的，我卻認(rèn)為“搞笑”不代表低俗，反倒有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。一個德高望重的教授不一定可以演好搞笑片。聘請一線演員做教授，傳授他在表演中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生來說是千金難買、書本上難尋、受益無窮的。所以大學(xué)教授他當(dāng)之無愧。【練習(xí)鞏固】1.【練筆1】以“只要勇于飛翔，我也有一方藍(lán)天”為開頭句續(xù)寫一段文字，不超過200字?！居纱祟}可以審出如下要點(diǎn)】續(xù)寫的主題是： ；續(xù)寫的內(nèi)容是： ；要寫出文采，為什么？ ?！敬鸢甘纠恐灰掠陲w翔，我也有一方藍(lán)天！這份心得讓我忽然間心胸寬廣！我曾經(jīng)失落過悵惘過，認(rèn)為前程渺茫得沒有一絲光亮。其實(shí)那是因?yàn)橛X得理想太遙遠(yuǎn)而沒有飛翔?？吹叫▲B了嗎？在博大的藍(lán)天下，它渺小纖弱得那么不堪一擊。但是，它沒有憂郁沒有悲傷，不管是哪個季節(jié)，它都在輕盈穿梭，擁吻晨曦，沐浴霞光人生也如此，遼闊的天空也有屬于我的一片湛藍(lán)，你只需朝著自己的理想，展開樂觀向上、勤奮拼搏、傷了卻折不斷的翅膀?。ū容^自己寫的那一段并做出評判）2.【練筆2】寫一段200字之內(nèi)的文字，把“人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志”這句話放在所寫文段中，并畫上橫線。愛迪生說：“天才=1%的靈感+99%的汗水。”勤奮學(xué)習(xí)是通往成才的關(guān)鍵。牛頓小時候呆頭呆腦的并不聰明，還留過級，被老師認(rèn)為是不可造就的人。但他并不因此而自暴自棄，而是勤勤懇懇地堅(jiān)持自己的科研方向，正如他自己所說：“別人用一倍的時間做一件事，我就用十倍的時間去做?！迸ｎD正是憑著這股熱情，這份“韌勁”，最終成為舉世矚目的大物理學(xué)家。由此可見：人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。3.有人說：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段闡釋性的文字。要求：續(xù)寫的語句與引文銜接自然，語言通順，并運(yùn)用形象的例子加以論證。(150字左右)答： 4.閱讀下面一段文字，在橫線上續(xù)寫一段話，從不同方面闡述寫好漢字的意義，并寫一句建議性結(jié)語。要求：角度恰當(dāng)，觀點(diǎn)明確，語言得體，不超過60字。書法是源于中國文字的一門藝術(shù)，它與京劇、武術(shù)、針灸并稱為中國“四大國粹”。書法藝術(shù)本身既是中國文化的一個組成部分，又是中國文化的重要載體之一，在展示其獨(dú)特的藝術(shù)魅力的同時，也充當(dāng)了文化使者的角色。作為一個中國人，寫好漢字應(yīng)當(dāng)成為一種自覺。 答： 。5.【2012江西卷】生活中，總有那么一曲旋律或幾句歌詞，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴請你用動情的筆墨把它抒寫出來。要求：(1)側(cè)重在描寫中抒情，并結(jié)合使用議論。(2)運(yùn)用排比修辭和疑問句式。(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動。(4)200字左右。答： 6.請按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學(xué)過的高中語文選修課本中國文化經(jīng)典研讀（1）用一個統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。（2）有一處用“不僅而且”或“一方面另一方面”的句式過渡。（3）使用打比方、擬人兩種手法。（4）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡潔、連貫、得體。（5）200字左右。答： 【參考段落】中國文化經(jīng)典研讀是一部旨在引導(dǎo)我們傳承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，體會其基本精神和豐富內(nèi)涵，并形成一定文化積淀的選