萬年牢教學設計.doc

萬年牢教學設計 教學目標: 1 、認識8 個生字。 2 、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。 3 、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。 4 、學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。 教學重難點: 讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。 教學準備:Powerpoint 課件。 教學時間:1 課時 教學過程: 一、交流談話,激趣導入 我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片) 在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文萬年牢的作者的父親。 二、初讀課文,感知內容: 1 、讀通課文,讀準生字。 2 、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)。 三、圍繞提示,深入探究: 1 、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示): (1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人? (2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在? (3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義? 快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。 2 、小組合作研討。 3 、班內匯報交流。 4 、重點指導理解問題(3 ): 第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。 出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢?！?A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆萬年牢) B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的? (讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍) C 、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。 第二處的萬年牢指什么?小組討論。 出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢?！?A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣) B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意萬年牢) 第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。 出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人萬年牢) 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系? 啟發(fā)學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產(chǎn)品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。 三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。 四、感情朗讀,深入體驗: 齊讀課文,談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。) 五、拓展理解,體會情感: 你是怎么理解父親的做人的道理