身邊的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì).doc

身邊的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)佛山市南海區(qū)桂城街道疊滘第二小學(xué) 郭泳儀一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能。1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。2、了解動(dòng)物給人們生活帶來的重要作用。（二）過程與方法。1、利用信息技術(shù)手段，探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。2、利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀。1、喜歡和動(dòng)物交朋友。2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得愛護(hù)動(dòng)物。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的，知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。三、教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、自主探究法、觀察法、討論法等。四、教學(xué)策略：1、教法：教學(xué)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。2、學(xué)法：本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。五、學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生雖然很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的知識(shí)了解很少，對(duì)動(dòng)物為人類所做的貢獻(xiàn)的問題了解不深入，不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處。這些有待于教學(xué)中逐步加以解決。六、課前準(zhǔn)備：1、結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生收集一些小動(dòng)物的圖片、故事、謎語及和小動(dòng)物的合影等資料。2、多媒體課件（動(dòng)物圖片、人與動(dòng)物的合照、愛護(hù)動(dòng)物拍手歌）。3、動(dòng)物小白兔。七、教學(xué)時(shí)間 ： 1課時(shí)八、教學(xué)過程：（一）游戲區(qū)：誰是猜謎小能手？1、師：同學(xué)們，你家里都養(yǎng)了哪些小動(dòng)物？今天，我們就來認(rèn)識(shí)身邊的小動(dòng)物。（板書課題：身邊的小動(dòng)物）2、師：聽說咱們班的同學(xué)都是猜謎語高手，我們現(xiàn)在就進(jìn)行猜謎語比賽，好不好？請(qǐng)看大屏幕。（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（2）小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。（3）胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，日里白天睡大覺。（4）一肚子沒學(xué)問，開口閉口知道，瞧瞧這小家伙，真是十分驕傲?！驹O(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中，教師以“你家里都養(yǎng)了哪些小動(dòng)物？”導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活；猜動(dòng)物謎語引入主題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）交流區(qū)：說一說你喜歡哪種小動(dòng)物，為什么？1、師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在老師想帶你們到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有哪些可愛的小動(dòng)物。（播放課件動(dòng)物王國(guó)歡迎您）【設(shè)計(jì)意圖】神奇而美妙的動(dòng)物王國(guó)故事所創(chuàng)設(shè)的情景，形象鮮明，生動(dòng)有趣，學(xué)生很快就被一個(gè)個(gè)鮮活可愛的動(dòng)物形象所吸引，由此，非常自然地將學(xué)生帶到“你喜歡哪種小動(dòng)物”這樣的一個(gè)話題中。通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，談?wù)撚捌凶约核矚g的動(dòng)物，激發(fā)了孩子關(guān)愛動(dòng)物的情感以及與動(dòng)物交朋友的愿望。2、師：你喜歡哪種小動(dòng)物？能說說理由嗎？3、老師也喜歡小動(dòng)物。（板書：喜歡動(dòng)物）公雞不過我想先考一考大家，“頭戴大紅帽， 身披五彩衣， 好像小鬧鐘， 清早催人起?！闭?qǐng)大家猜一猜，老師喜歡的是什么？（老師學(xué)“公雞”叫）同學(xué)們可真聰明！知道老師為什么喜歡公雞嗎？那是因?yàn)楣u是一種每天堅(jiān)持早起的動(dòng)物，它是人們的好幫手。老師喜歡它還有一個(gè)主要的原因：牛有一種堅(jiān)持到底的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】不僅了解學(xué)生喜歡那種動(dòng)物，而且讓學(xué)生說出喜歡的理由，由此激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感。同時(shí)教師作為課堂學(xué)習(xí)的共同體和學(xué)生一起交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。4、老師讓你們收集自己喜歡的動(dòng)物的資料，現(xiàn)在讓我們來匯報(bào)一下好嗎？（做頭飾的戴上頭飾，畫圖的、辦手抄報(bào)的、拍照片的展示交流）（1）學(xué)生把自己帶來的小動(dòng)物頭飾、圖片、照片、手抄報(bào)等資料展示給身邊同學(xué)，互相欣賞。（2）匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】在成人的指導(dǎo)下，通過圖片、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集自己喜歡動(dòng)物的資料，是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。學(xué)生將課前收集到的資料與小伙伴相互交流，不僅分享了自己帶來的關(guān)于動(dòng)物資料的勞動(dòng)成果，拓展了關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)面，而且進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感知、認(rèn)識(shí)以及喜愛動(dòng)物的真摯情感。5、引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡各種動(dòng)物的原因，相機(jī)說說書本中狗、貓、蝴蝶、蟬對(duì)人們的貢獻(xiàn)。（三）探究區(qū)：認(rèn)識(shí)身邊的小動(dòng)物。狗、貓、蝴蝶、蟬對(duì)人們的貢大非常，其實(shí)我們身邊還有很多對(duì)人類有貢獻(xiàn)的動(dòng)物還有很多呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書看一看。1、蜜蜂能采集花粉釀蜜。2、七星瓢蟲是著名的害蟲天敵。3、蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆蟲。4、螳螂是植物害蟲的重要天敵。5、燕子以蚊、蠅等昆蟲為主食?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)書本上的幾種小動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，拓寬學(xué)生的認(rèn)知水平。（四）拓展區(qū)：小小動(dòng)物本領(lǐng)大。師：這些動(dòng)物朋友不僅很可愛，而且還可以給人們提供很多幫助。小朋友們知道嗎？你們先和小伙伴討論一下吧。生：小組討論。學(xué)生介紹：生 1：我知道青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手，他可以捉害蟲。生 2：我喜歡馬，因?yàn)樗梢詾槿藗凂W東西。生3：我還知道鴿子可以送信，啄木鳥是樹木的醫(yī)生。生4：我喜歡小狗，他可以陪我玩，還可以保護(hù)我們家相機(jī)學(xué)習(xí)書本上的動(dòng)物。1、一只啄木鳥一天可以吃蟲1900只左右。2、一只貓頭鷹一個(gè)夏天可以捕到1000只左右的老鼠。3、燕鷗喜歡吃蝗蟲、草地螟等害蟲。4、以動(dòng)物糞便為食物的屎殼郎。5、一只青蛙一天能吃掉80只左右的害蟲。6、一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害蟲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)書本上的幾種小動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的認(rèn)知水平，書上列舉了小動(dòng)物吃害蟲的具體數(shù)據(jù)，很有說服力。（五）愛護(hù)小動(dòng)物。1、師：老師這還有幾組圖片，讓我們來看一看他們?cè)鯓优c動(dòng)物親密接觸的。播放課件：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。2、剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家看圖片時(shí)特別開心，看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起，你們羨慕嗎？你們也想跟動(dòng)物在一起嗎？老師現(xiàn)在就滿足你們的愿望。今天，我還請(qǐng)到一位動(dòng)物小客人。它是誰呢？請(qǐng)大家把眼睛閉上，我數(shù)到三大家睜大眼睛瞧瞧它是誰！3、老師把事先準(zhǔn)備好的小動(dòng)物“小白兔”都放在講臺(tái)上，請(qǐng)?jiān)敢獾耐瑢W(xué)上臺(tái)摸一摸，喂小動(dòng)物吃食，真切地感受小動(dòng)物的可愛。（1）嗨，大家好！我是小兔，多么可愛的小兔?。⊥瑢W(xué)們快說一說你想怎樣和它交朋友？（2）師：我們和小動(dòng)物交朋友的時(shí)候，我們還要注意哪些行為？【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，小動(dòng)物走進(jìn)了課堂，學(xué)生在與真實(shí)的動(dòng)物接觸中深切感受、體驗(yàn)了與動(dòng)物做朋友的樂趣；在活動(dòng)中通過了解動(dòng)物可愛特性，培養(yǎng)他們親近動(dòng)物、熱愛動(dòng)物與動(dòng)物分享快樂的情感，初步體驗(yàn)了人與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的價(jià)值；在活動(dòng)中學(xué)生通過體驗(yàn)、感知、感悟，提升了自我，從而為他們構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更具現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。4、師：同學(xué)們你們能說一說自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷嗎？你們又是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢？先在小組里說一說?。?）小組討論。（2）匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中讓學(xué)生談?wù)勛约号c動(dòng)物交往的經(jīng)歷，貼近學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，由此引發(fā)出了學(xué)生們真真切切的感受，讓教材里的生活情景和學(xué)生真實(shí)的生活產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生真切地體驗(yàn)到與動(dòng)物友好相處的快樂。使學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，教材的范例性充分得到了體現(xiàn)。5、師：我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，善待生命。小動(dòng)物們才愿意和我們成為永遠(yuǎn)的好朋友。（板書：愛護(hù)動(dòng)物）說到好朋友我想大家心里一定有話要說，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己的心里話或愿望寫在心愿卡上?。?）學(xué)生完成心愿卡。（2）請(qǐng)幾名學(xué)生念一念自己的愿望，并將心愿卡貼在黑板上?！驹O(shè)計(jì)意圖】愛心卡的設(shè)計(jì)再次激發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的愛心和珍愛動(dòng)物的情感。（六）誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，還懂得了如何愛護(hù)動(dòng)物。最后讓我們和小兔一起誦讀愛護(hù)動(dòng)物拍手歌結(jié)束今天的課好嗎？你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物有意義。你拍二，我拍二，屋檐下面有燕兒。你拍三，我拍三，海豚表演真好看。你拍四，我拍四，青蛙田間捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，天上百鳥唱不休。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)尾教師再次抱出可愛的小兔與孩子們拍手共同誦讀愛護(hù)動(dòng)物的歌謠，深化主題。結(jié)束語：同學(xué)們，大自然里到處都有跳躍的生命，讓我們帶著熱情去行動(dòng)，珍惜每一個(gè)美麗的生命，關(guān)愛和善待每個(gè)生靈吧！有了我們的行動(dòng)，我們的地球才會(huì)變得多姿多彩，我們的生活才會(huì)更加美好！九、教學(xué)效果：本節(jié)環(huán)保課“身邊的小動(dòng)物”，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，組織了多種學(xué)生主體活動(dòng)。（一）巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，引進(jìn)視頻資源，為學(xué)生創(chuàng)建有利的學(xué)習(xí)情境，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活。例如：在教學(xué) “我喜歡的動(dòng)物時(shí)”，我利用多媒體播放神奇而美妙的動(dòng)物王國(guó)故事時(shí)所創(chuàng)設(shè)的情景，形象鮮明，生動(dòng)有趣，學(xué)生很快就被一個(gè)個(gè)鮮活可愛的動(dòng)物形象所吸引，由此，非常自然地將學(xué)生帶到我和動(dòng)物交朋友這樣的一個(gè)話題中。通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，談?wù)撚捌凶约核矚g的動(dòng)物，激發(fā)了孩子關(guān)愛動(dòng)物的情感以及與可愛動(dòng)物交朋友的愿望。（二）收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。為了豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有更感性的認(rèn)識(shí)，我在上課前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備，指導(dǎo)他們?cè)诔扇说膸椭拢ㄟ^圖片、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集自己喜歡動(dòng)物的資料，并且觀察自己生活周圍的小動(dòng)物，給他們充分的時(shí)間準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生將課前收集到的資料與小伙伴相互交流，不僅分享了自己關(guān)于動(dòng)物資料的勞動(dòng)成果，拓展了關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)面，而且進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感知、認(rèn)識(shí)以及喜愛動(dòng)物的真摯情感。（三