家庭教育要在細(xì)節(jié)上做足工夫之小學(xué)篇.doc

家庭教育要在細(xì)節(jié)上做足工夫之小學(xué)篇- 分享家教心得 女兒港校面試的成功表現(xiàn)，歸功于學(xué)校老師的多年教育培養(yǎng), 歸功于她本人勤奮好學(xué)、積極向上的人生觀。下面我主要從家長(zhǎng)角度和各位分享下在小學(xué)階段如何教育孩子的點(diǎn)滴往事，希望帶給你少少啟示。學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣學(xué)習(xí)興趣是從小培養(yǎng)。孩子一歲大時(shí)，我給她講故事就是捧著書本讀，不單是捧著書，還用手指著字一行一行讀。我要讓她從小就感受到文字的神奇和書本的樂(lè)趣。我教女兒認(rèn)字從來(lái)不買看圖識(shí)字，而是根據(jù)女兒的心理特點(diǎn)，自己動(dòng)手做識(shí)字卡片以玩游戲講故事方式教認(rèn)字，學(xué)算術(shù)時(shí)則倍伴她玩過(guò)家家玩商場(chǎng)購(gòu)物等家庭游戲，讓她從小就感受到學(xué)習(xí)本身就是一種樂(lè)趣，一種享受。從小養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)好習(xí)慣剛上小學(xué)做作業(yè)，她提出要看完電視里的動(dòng)畫片再做作業(yè)，她理由很充足：時(shí)間一過(guò)就沒(méi)節(jié)目看了，做作業(yè)什么時(shí)候都可以，我認(rèn)同她的道理，亦顧及她的感受，買了一臺(tái)家庭錄像機(jī)，由她選定一集節(jié)目，我把錄像機(jī)調(diào)定時(shí)，每天自動(dòng)預(yù)錄，定好每晚如果9點(diǎn)前做完作業(yè)、沖完涼就可以看一集，否則就留到星期六或星期日再看。六年來(lái)我一直堅(jiān)守承諾風(fēng)雨不改為她錄節(jié)目，她也從此不再認(rèn)為看電視與做作業(yè)有什么矛盾。一年級(jí)做作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)她邊做邊玩，雖然不離開(kāi)書桌，但不停削削筆，用橡皮擦擦來(lái)擦去，也浪費(fèi)不少時(shí)間，重要的是做作業(yè)不專心，這是學(xué)習(xí)大忌。我觀察后，每逢做作業(yè)，事前就讓她先削好幾支筆擺著，限她只能使用幾次橡皮擦，引導(dǎo)她認(rèn)真耐心做作業(yè)，不要給自己出錯(cuò)機(jī)會(huì)，從小養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。小學(xué)階段的作業(yè)做完后要家長(zhǎng)簽字，我小學(xué)六年僅僅是簽字，對(duì)作業(yè)完成沒(méi)有，做對(duì)沒(méi)有一概不理。我開(kāi)玩笑跟孩子說(shuō)過(guò)：老師會(huì)以為你媽是瞎的，作業(yè)錯(cuò)了都不叫你改正，還簽字。我認(rèn)為，要掌握小學(xué)階段的知識(shí)不是什么難事，難的是在小學(xué)這個(gè)重要階段里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這才是最難的最重要的，因?yàn)樗鼪Q定你初中高中能裝下多少東西。我不檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)和完成情況，志在從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我反復(fù)對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)，小學(xué)的知識(shí)不考智力的，在大家都有智力應(yīng)對(duì)的知識(shí)面前，是看你吸收的質(zhì)量，做作業(yè)與檢查作業(yè)是一體的，做作業(yè)要認(rèn)真，檢查作業(yè)要仔細(xì)，這樣才叫有質(zhì)量完成了作業(yè)。第一次數(shù)學(xué)考試“倒六”記得女兒讀一年級(jí)時(shí)第一次考數(shù)學(xué)，她對(duì)我講，媽媽我數(shù)學(xué)考了96分，我答：很好，媽媽很高興。她把試卷給我看，只見(jiàn)試卷上寫有“倒6”兩字，我問(wèn)她知道倒六的意思嗎，她搖頭，我說(shuō)比喻你全班同學(xué)跑步，你和六位同學(xué)跑最后。我沒(méi)有太執(zhí)著“倒六”的意義，而是分析四分是怎樣丟的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)失分全是粗心大意所至?xí)r，感到有必要及時(shí)提醒孩子，我沒(méi)有講卷面內(nèi)容，而耐心向她講述前蘇聯(lián)一次聞名的宇宙飛船空難事故，把宇航員臨終前與兒子一番對(duì)話告訴她；宇航員說(shuō)飛船發(fā)生故障，是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)上出現(xiàn)了零點(diǎn)幾幾幾的錯(cuò)誤鑄成大錯(cuò)，告誡孩子學(xué)習(xí)馬虎不得。我借此事件教育孩子從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)前20名的要求到小學(xué)五、六年級(jí)，我女兒曾對(duì)別人說(shuō)：每次測(cè)驗(yàn)考試，媽媽從來(lái)不問(wèn)得了多少分而是問(wèn)成績(jī)排名第幾。確實(shí)是，小學(xué)一年級(jí)她“倒六”我不計(jì)較，我關(guān)心的是她錯(cuò)在那里，低年級(jí)主要是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，呵護(hù)她學(xué)習(xí)的自信心。到了小學(xué)高年級(jí)，我開(kāi)始重視排名了，也許我的觀點(diǎn)不合形勢(shì)，但我確實(shí)重視成績(jī)的排名，因?yàn)槊问且环N信息：一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，一樣的老師授課，一班同齡人在一起作同樣的作業(yè)考同樣的試卷，你孩子對(duì)知識(shí)消化得如何？智力跟不上學(xué)習(xí)的同學(xué)少之又少，相當(dāng)部分原因是一到四年級(jí)下來(lái)，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成如何？聽(tīng)課是否認(rèn)真？做作業(yè)是否馬虎？還有家庭環(huán)境氛圍是否有利于孩子學(xué)習(xí)等等有關(guān)。這些問(wèn)題如果不在小學(xué)就加以重視和調(diào)整，隨著學(xué)習(xí)難度不斷加深，學(xué)習(xí)成績(jī)就難上臺(tái)階了。我對(duì)女兒說(shuō)過(guò)，考試測(cè)驗(yàn)不要求級(jí)里前幾名，那樣壓力太大，弊大于利，但也不能掉至二十名外，我認(rèn)為這樣定位比較適宜，適當(dāng)?shù)膲毫χ驹阱憻捤朔W(xué)習(xí)困難的毅力，保持在前二十名內(nèi)，是從小培養(yǎng)她競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建立自信?？荚嚽暗莫?jiǎng)勵(lì)從小學(xué)一年級(jí)起，每逢期中期末考試前一個(gè)周末，我就對(duì)孩子說(shuō)：上街給你買禮物，孩子說(shuō)我還沒(méi)有考試，不知道考多少分，不敢要禮物，我說(shuō)禮物不是獎(jiǎng)給考試分?jǐn)?shù)的，媽媽覺(jué)得你一學(xué)期來(lái)，上課認(rèn)真，積極回答老師提問(wèn)，和同學(xué)相處又好，回家做作業(yè)主動(dòng)自覺(jué)，我已非常滿意，至于考試有多少分，只要你像平常做作業(yè)一樣認(rèn)真做，仔細(xì)檢查就行了。這樣做有兩個(gè)效果：一是我把平常希望她做到的、或許她還沒(méi)有做好的，都講是她已做到了，強(qiáng)化這樣做的結(jié)果是多么的美好。讓她享受好好學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，享受好好學(xué)習(xí)帶給她的好景況。其次是讓她放松心態(tài)考試，以平常心對(duì)待考試。（她讀到高中時(shí)候，很多老師都有問(wèn)過(guò)姍姍，你點(diǎn)解咁識(shí)（會(huì)）考試，越是大考，越是超水平發(fā)揮。）確立目標(biāo) 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃從小學(xué)一年級(jí)起，我就倡導(dǎo)孩子做計(jì)劃，開(kāi)始是簡(jiǎn)單的日程表，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候上學(xué)，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候練琴看書玩耍，我允許她根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整，計(jì)劃越做越詳細(xì)，五花八門，有每天的時(shí)段安排，有一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃，有階段性的學(xué)習(xí)安排。不單是做計(jì)劃，還有對(duì)計(jì)劃完成情況的總結(jié)。但到了高中，我看不到她做那么詳細(xì)計(jì)劃了，她說(shuō)計(jì)劃在心中，已養(yǎng)成了有計(jì)劃有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣和自我管理能力。關(guān)注心理成長(zhǎng) 培養(yǎng)健全人格 記得孩子在讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)素質(zhì)教育一詞，開(kāi)始我也感到很迷惘，思想品德教育和素質(zhì)教育有區(qū)別嗎？在新的要求下面我們家長(zhǎng)要做些什么才可以幫到孩子呢？當(dāng)年我理解的素質(zhì)教育應(yīng)該有兩方面，一是能力素質(zhì)，另一是心理素質(zhì)。能力素質(zhì)，家長(zhǎng)可以做的是拓寬孩子的知識(shí)面，補(bǔ)充一些學(xué)校做不到而又必須做的事。女兒小學(xué)三年級(jí)的一篇文章寫到：“每逢節(jié)假日，我都要求父母做兩件事，一是要求父母帶我到郊外，看看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)，看看農(nóng)田里的各種作物生長(zhǎng)過(guò)程，或到農(nóng)科所了解一些新的栽培技術(shù)。二是到書店逛逛，購(gòu)買各類自己喜歡的課外書。”對(duì)于心理素質(zhì)，我常講一句話，孩子成不成才是另一碼事，但一定要成人。前幾年社會(huì)出現(xiàn) “馬加爵”事件，我常常跟周圍的朋友、也給自己的孩子說(shuō)，不擔(dān)心孩子會(huì)成“馬加爵”式的人，重要的是如何教育孩子避免成為“馬加爵”式人物攻擊的對(duì)象，這里面大有學(xué)問(wèn)，講求人的自身修養(yǎng)，還有為人處世的態(tài)度等等。教會(huì)孩子做人，教曉孩子適者生存，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，所以從小學(xué)階段開(kāi)始，我就重視孩子的心理素質(zhì)教育，關(guān)注她的心理健康，培養(yǎng)孩子健全的人格。做人要懂得換位思考 有次考試前孩子跟我們說(shuō)，老師講這次考試，誰(shuí)考最后兩名，誰(shuí)不能參加春游，結(jié)果春游前老師叫大家舉手表決，我問(wèn)姍姍有無(wú)舉手同意老師的決定，她說(shuō)全班同學(xué)都贊同，我首先對(duì)她說(shuō)春游是不應(yīng)該與考試成績(jī)掛鉤的，再有你要有自己的思想及見(jiàn)解，同時(shí)要懂得體諒別人和學(xué)會(huì)換位思考，全班同學(xué)一齊去郊游，換成不給你去，你難不難受？自己的事情自己做四年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，數(shù)學(xué)老師從班里挑選幾位同學(xué)參加奧班學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)宣讀的名單沒(méi)有她，放學(xué)剛進(jìn)家門，她就大哭起來(lái)，我了解她的心思，是想家長(zhǎng)出面找老師。本來(lái)我們也非常希望她能參加奧數(shù)班學(xué)習(xí)，并認(rèn)為以她的數(shù)學(xué)成績(jī)是完全有機(jī)會(huì)入選的。但此時(shí)我們考慮的不是讀不讀奧班的問(wèn)題，而是利用這次機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行如何把握機(jī)會(huì)、自己的事情自己做的心理行為教育，強(qiáng)化命運(yùn)掌握在自己手中的理念，鼓勵(lì)她找老師表達(dá)求學(xué)愿望。開(kāi)始她無(wú)論如何也不愿自己找老師，經(jīng)過(guò)整整一個(gè)中午的耐心交談，她終于明白事理，答應(yīng)自已找老師表達(dá)愿望。事情最終是大團(tuán)圓結(jié)局，我們高興的不是孩子讀上奧班，而在于她勇敢克服心理障礙，挑戰(zhàn)自我，學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，踏出了可喜的一步。負(fù)面現(xiàn)象如何對(duì)待記得孩子讀三年級(jí)時(shí)通過(guò)演講競(jìng)爭(zhēng)，由全體少先隊(duì)員投票當(dāng)選為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員