教育金玉良言100條之三.doc

教育金玉良言100條之三 41.教師要想把知識的活水源源不斷地供給學(xué)生，自己應(yīng)是長流水。 42.只有回歸學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生自己掌握生命發(fā)展的主動權(quán)，才能還原教育的真實面貌，確保學(xué)生創(chuàng)新性地進行學(xué)習(xí)活動。 43.讓愛的陽光灑遍校園的每一個角落，讓愛的力量感化每一顆心靈。 44.校長要具有多維品質(zhì)，有教育家的思想和氣質(zhì)，企業(yè)家的精明與務(wù)實，社交家的機智與幽默，改革者的膽量與氣魄。 45.當今課堂教學(xué)存在的最大問題是“沒有問題”（學(xué)生不會提問題），好課應(yīng)當是越講問題越多。 46.學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。 47.心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進學(xué)生的心靈世界，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。 48讓愛心叩開情感世界的每一扇窗子。用真情點燃（亮）生命的每一個燈盞；用贊美啟迪每一個兒童的智慧；用尊重喚起每一個孩子的尊嚴；讓孩子在被愛中學(xué)會愛；讓孩子在寬容中學(xué)會理解；用博大的愛心去包容孩子的一切。 49.教育的一切出發(fā)點都必須從教給學(xué)生做人開始。 50.學(xué)生是生命，給他們機會，他們就會綻放；學(xué)生是花朵，給他們陽光，他們就會燦爛。 51.愛是一把萬能鑰匙，他能開啟任何學(xué)生的心靈之門，使你真正融入學(xué)生的情感世界。當你與你的學(xué)生做到了心心相印、息息相通時，你的教育也就成功了一半。 52.沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。 53.是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應(yīng)當放出光彩。 54.哈佛大學(xué)350年校慶時，有人問學(xué)校校長最值得自豪的是什么，校長回答：哈佛最引人注目的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予學(xué)生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。 55.促進兒童發(fā)展的教育，應(yīng)是適合兒童的教育，而不是尋求適合教育的兒童。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷。 56.“帶著知識走向?qū)W生”，不過是授之以魚，是“笨教”，“帶著學(xué)生走向知識”才是授之以漁，是“巧教”。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本身才是成長的主人，發(fā)展的主體。 57.多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。 58.我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。東西越給別人越少，學(xué)問越給別人越多。自我教育的正確方法，是試著懷疑一切。教育是逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。要把教育化成“春風風人，夏雨雨人”。 59.創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育?，F(xiàn)代教育應(yīng)是適合兒童的教育，不是讓兒童去適合的教育。 60.“