地理老師家長會發(fā)言.doc

各位家長朋友大家好，我是七年級的地理老師。歡迎和感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。地理的學(xué)習(xí)充分利用地圖，做到圖文結(jié)合。地理學(xué)科的特點是圖文并茂、以圖導(dǎo)學(xué)。在平日的教學(xué)中，我們老師特別注重學(xué)生讀圖、識圖能力和繪圖能力的培養(yǎng)。地圖是地理的第二語言，是學(xué)習(xí)地理重要的工具。把知識落實到圖上，從“手中有圖”，到“心中有圖”。據(jù)我們分析中考試卷中大概有選擇題、填空題、綜合題（即讀圖、填圖題）。理解性記憶。地理并不是一門死記硬背的學(xué)科，各地理事物之間相互影響，相互制約，要善于找到因果聯(lián)系記憶法，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)起來更加輕松。對比記憶法。總之，學(xué)習(xí)方法很多。希望學(xué)生能扎扎實實的把平日所學(xué)的知識掌握好，除了上課認真聽講外，課余時間學(xué)生最好也能抽出一定時間進行復(fù)習(xí)鞏固。在第一年，我們將要學(xué)習(xí)“世界地理”的基礎(chǔ)知識，第二年，進一步了解“中國地理”的基礎(chǔ)知識。而其中最難于理解和掌握的，就是“世界地理”的開始的幾個章節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)、地球的運動和地圖的判別。最難，卻不得不設(shè)置在整個學(xué)習(xí)階段的起始，因為這些實在是地理學(xué)科的入門級知識。加之地理學(xué)科具有文理兼?zhèn)涞奶攸c，這也給分別適應(yīng)文科或者理科的學(xué)生們造成一定的學(xué)習(xí)困難。七年級上冊地理是學(xué)習(xí)地理的一些基礎(chǔ)知識，涉及很多空間概念，比如。是兩年地理學(xué)習(xí)中比較難理解的部分，而且本次期中考建陽區(qū)統(tǒng)考，試卷選擇題題目新，但考察知識點不變，對于知識點掌握理解不扎實的同學(xué)來說有一定難度。所以部分同學(xué)有努力但未考出理想成績應(yīng)多鼓勵。 部分同學(xué)審題不認真，題目隨便一看，直接做題，特別是選擇題，失分嚴重，四個選項未能雨露均沾。馬虎，錯別字多，如太平洋寫成大平洋。 部分同學(xué)聽課效率低，注意力不集中，對學(xué)科重視程度不夠。2、地圖是地理的第二語言，是學(xué)習(xí)地理重要的工具，地理考試每一個大題都有配一副圖，需要把知識落實到圖上，要求孩子多看圖文并茂的地理書，知識點與圖相結(jié)合，靈活運用，才能出高分。在平日的教學(xué)中，我們老師特別注重學(xué)生讀圖、識圖和繪圖能力的培養(yǎng)。 3、地理有別于政治歷史，并不是一門死記硬背的學(xué)科，理解性記憶很重要?？荚嚥豢寄瑢懀恍枰痴b課本上的段落，需要孩子們在理解知識點的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用，所以課堂上的聽課效率很重要。地理的學(xué)習(xí)充分利用地圖，做到圖文結(jié)合。地理學(xué)科的特點是圖文并茂、以圖導(dǎo)學(xué)。在平日的教學(xué)中，我們老師特別注重學(xué)生讀圖、識圖能力和繪圖能力的培養(yǎng)。地圖是地理的第二語言，是學(xué)習(xí)地理重要的工具。把知識落實到圖上，從“手中有圖”，到“心中有圖”。據(jù)我們分析中考試卷中大概有選擇題、填空題、綜合題（即讀圖、填圖題）。理解性記憶。地理并不是一門死記硬背的學(xué)科，各地理事物之間相互影響，相互制約，要善于找到因果聯(lián)系記憶法，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)起來更加輕松。對比記憶法?？傊瑢W(xué)習(xí)方法很多。希望學(xué)生能扎扎實實的把平日所學(xué)的知識掌握好，除了上課認真聽講外，課余時間學(xué)生最好也能抽出一定時間進行復(fù)習(xí)鞏固。在第一年，我們將要學(xué)習(xí)“世界地理”的基礎(chǔ)知識，第二年，進一步了解“中國地理”的基礎(chǔ)知識。而其中最難于理解和掌握的，就是“世界地理”的開始的幾個章節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)、地球的運動和地圖的判別。最難，卻不得不設(shè)置在整個學(xué)習(xí)階段的起始，因為這些實在是地理學(xué)科的入門級知識。加之地理學(xué)科具有文理兼?zhèn)涞奶攸c，這也給分別適應(yīng)文科或者理科的學(xué)生們造成一定的學(xué)習(xí)困難。但也不用過于擔(dān)憂和焦慮，只要孩子們提高課堂效率，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，多思考，多看地圖，就一定能夠順利渡過難關(guān)，迎來更長遠的光明！最后，我要說，學(xué)習(xí)地理的意義絕不僅僅在課堂上，在考試中，更在于一生的生活當中。而地理學(xué)習(xí)，一定不能脫離地圖，會看地圖，會運用地圖才是關(guān)鍵。如果要說學(xué)好地理有什么秘訣，那就是“地圖，地圖，地圖”！謝謝大家！成長中的孩子，可塑性大、變化性強，每個學(xué)生都有自己的可愛之處，作為家長必須要幫助孩子對未來樹立起堅定的信心，不急不躁的幫助孩子打好基礎(chǔ)，為孩子的未來和成長，做好我們該做的工作，因為你們把孩子送到這個學(xué)校，其實就是把孩子那天真的笑臉，稚嫩的雙肩，渴求知識的雙目和他們的前途命運全盤托福了我們，留給你們的是無限的期待。我也深知任務(wù)艱巨。我理解你們的心情，因為我是你們孩子的老師，我也早已成為孩子的父親。所以我也能體會到你們對為我給予的厚望。我也時刻提醒著自己，孩子是家長的生命，孩子是家長的全部，孩子是你們永遠的愛。那么，就讓我在此向你們鄭重承諾：“把孩子交給我們，請你們放心，我們一定努力！”和你們的孩子相遇在金色的九月，也是一種緣分，是緣分就應(yīng)該珍惜的。充分說明你們都有自己獨到、有效的家教方式，這點是值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚的。而且學(xué)生在校時間相同，學(xué)校老師相同，教育環(huán)境和教育模式相同。但為什么會出現(xiàn)這樣的差距？是不是值得我們深思？我個人以為他們彼此之間的差距就是我給孩子們概括的三個字，那就是“一點點”, 之所以比我們好，是因為他們在家庭教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，刻苦程度上比我們好了那么一點點。反過來說，沒有考上丹中的學(xué)生他們也僅比我們差了那么一點點。因此我堅信，天道酬勤，有付出就會有回報，而且他們是正相關(guān)的。人們常說，有什么用的家長就有什么樣的孩子；有什么樣的班主任就有什么樣的班集體，已經(jīng)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的良好局面并快速、健康、穩(wěn)步的向前邁進。現(xiàn)在，完全可以驕傲的說，我們已經(jīng)毅然躋身于高一年級的強班之林。班風(fēng)，學(xué)風(fēng)并駕齊驅(qū)、比翼雙飛。不當教師不知道什么是教師，不在丹中工作不知道什么是丹中教師。他們即有來自學(xué)校的工作壓力，還有來自社會的升學(xué)壓力，再就是淘氣調(diào)皮學(xué)生的管理壓力。但無論如何，職業(yè)特點早已注定我們將會用我們一生的勤奮去闡釋教師這兩個字的真正涵義。高一學(xué)生這個年齡段，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監(jiān)護和把關(guān)。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導(dǎo)。這一時期他們的思維具有以下兩大特征：1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學(xué)時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點分析，這是孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的針對以上學(xué)生特點，在此我強調(diào)如下問題：一、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見地的家庭則是一代負責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。二、 努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會變革潮流。用知識爆炸已無法形容現(xiàn)在知識的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。三、理智愛子的問題大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)、初中到高中，這已是第五棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識為主體，一個老師負責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學(xué)生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。五、父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習(xí)慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“六、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程?！笆陿淠?，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。同時還要注意以下幾個方面1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。2、不負責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。3、盲目的嚴管型對家長的幾點希望1、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子 。2、注重家庭教育的一致性3、樹立自己的威信，不