四年級(jí)朝讀經(jīng)典-教案.doc

15、君子之道教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀背誦。初步理解文意。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀，難點(diǎn)是背誦。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入板書課題。讀課題，釋意。 二、初讀課文，自主識(shí)字1、讀課文，畫出生字新詞。 2、檢測(cè)預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)。3、小組匯報(bào)：詞語理解、通假字“見”等。三、再讀課文，整體感知1、帶上生字新詞大聲讀文。2、劃分節(jié)奏，正確、流利朗讀。3、思考這篇文章主要講了什么？四、深入讀文，理解文意1、結(jié)合圖片，朗讀課文。 2、理解文意。 原文：君子之道也，貧則見廉，富則見義，生則見愛，死則見哀；四行者不可虛假，反之身者也。藏于心者，無以竭愛；動(dòng)于身者，無以竭恭；出于口者，無以竭馴。 翻譯：君子的言行準(zhǔn)則包括如下四個(gè)方面：貧窮時(shí)表現(xiàn)出廉潔，富足時(shí)表現(xiàn)出恩義，對(duì)生者表示出慈愛，對(duì)死者表示出哀痛。這四種品行不是可以裝出來的，而是必須從內(nèi)心表現(xiàn)到行為上的。存在于內(nèi)心的，是無窮的慈愛；體現(xiàn)在行為上的，是無比的謙恭：出自口中的那些言語，是非常的典雅。3、教師歸納、總結(jié)。五、感悟詩情，嘗試背誦1、按節(jié)奏，有感情讀文。2、思考文章表達(dá)的情感。3、嘗試背誦六、拓展延伸，感情升華學(xué)了本課你有什么啟示？你打算怎么做？ 16、律己愛民教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀背誦。初步理解文意。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀，難點(diǎn)是理解文意。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，能激趣導(dǎo)入讀課題，理解課題意思。二、初讀課文，自主識(shí)字 1、自由讀課文，圈出生字詞，找出不理解的詞語。 2、自主識(shí)字，小組內(nèi)交流，班內(nèi)展示，展示自己預(yù)習(xí)內(nèi)容。 三、再讀課文，整體感知1、 嘗試劃分節(jié)奏，大聲讀文。（個(gè)別、小組、集體讀等） 2、結(jié)合注釋，邊讀邊思考，文章主要講了什么。 3、小組合作，整合語言，派代表發(fā)言。四、深入讀文，理解文意 1、深入讀文，結(jié)合圖片，想象情景。 2、查字典、結(jié)合注釋理解文意。 出：出仕，出任官職。 關(guān)：密切相關(guān)3、小組合作交流，互相補(bǔ)充，班內(nèi)展示。 原文：嚴(yán)于律己,出而見之事功；心乎愛民,動(dòng)必關(guān)夫治道。 翻譯：嚴(yán)格要求自己，這樣在出任官職的時(shí)候，其效果就能體現(xiàn)在事業(yè)成就上；心里要想著愛護(hù)百姓，一舉一動(dòng)都要與治理之道密切相關(guān)。五、感悟詩情，嘗試背誦1、正確、流利、按節(jié)奏有感情讀文。2、根據(jù)對(duì)課文的理解，思考文章表達(dá)的情感。3、嘗試背誦，互