2017年浙江省寧波市中考語(yǔ)文試卷.doc

.2017年浙江省寧波市中考語(yǔ)文試卷一、積累寫(xiě)出漢字（26分）1（4分）寧波，寧波三江六塘河，是你的脈搏那時(shí)無(wú)數(shù)船jing ，拍打先民的海涂湖泊激蕩歷史的漩w 東海的獨(dú)木舟，在七千年前就開(kāi)始集體唱歌它認(rèn)得海上絲chu 之路蕩漾的輕波認(rèn)得越人龍騰虎yu 、飛渡劈波古老的意志穿越死亡開(kāi)出生生不息的花朵。2（10分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。翻開(kāi)書(shū)卷：一抹山色能引發(fā)遐想，“水是眼波橫，（1） ”；一江流水能激起感慨，“（2） ，不舍晝夜”；一株青蓮能觸動(dòng)心弦，“香遠(yuǎn)益清，（3） ”；一輪明月能寄托祝福，“但愿人長(zhǎng)久，（4） ”。誦讀經(jīng)典：品味劉方平月夜中“（5） ， ”的喜悅，領(lǐng)略杜甫望岳中“（6） ， ”的豪氣，感受古人“（7） ， ”的友情曾經(jīng)淡忘的情景，曾經(jīng)模糊的面容，就能與你隔空邂逅。3（4分）解釋下列句中加點(diǎn)字的文言詞語(yǔ)。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 （2）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。 （3）乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。 （4）且焉置土石？ 。4（2分）請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，為“兩浙光風(fēng)三月柳”選出下聯(lián)（）A齊家立業(yè)即文章B千秋功業(yè)一樓書(shū)C四面湖山依幾席D爭(zhēng)與友人戲落紅5（6分）名著閱讀（1）為下列名著選擇合適的廣告語(yǔ)。格列佛游記 海底兩萬(wàn)里 西游記 A虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影B光怪陸離的四國(guó)漫游，尖銳深邃的諷刺筆法C科學(xué)理性的故事框架，驚險(xiǎn)奇特的冒險(xiǎn)歷程（2）朗讀者的主持人董卿說(shuō)：“陪伴是溫暖人心的力量?！闭?qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一組任務(wù)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)甲乙印證?！昂檬虑椤卑⒘紊常ㄍ辏?蘇轍蘇軾（蘇東坡傳）二、閱讀（53分）6（18分）蛻變蔡澔淇 她用胖嘟嘟的小手緊握著嬰兒床的欄桿坐著，舌尖不住地舔著剛長(zhǎng)出的兩顆門(mén)牙，靈澈的眼珠子骨碌地轉(zhuǎn)動(dòng)，四處張望。初夏晌午的陽(yáng)光穿過(guò)葡萄棚，在她身上灑滿(mǎn)了點(diǎn)點(diǎn)金圈。一片葡萄葉搖曳著飄下，落在她的腳跟前。 她挪動(dòng)一下圓滾滾的胖腿，好奇地望著那片落葉。一個(gè)黑點(diǎn)在樹(shù)葉邊緣晃動(dòng)，過(guò)了一會(huì)成了一條肥厚的黑線(xiàn)，滑過(guò)樹(shù)葉表面，不聲不息地直朝她游動(dòng)。帶毛的黑線(xiàn)爬上了她白嫩的腳踝，小腿肚，膝蓋她覺(jué)得一陣刺癢，那肥厚的黑線(xiàn)直往上爬，越來(lái)越近，毛茸茸的身軀越來(lái)越大。轉(zhuǎn)眼間一團(tuán)黑毛已附在她肩上，黑團(tuán)中有兩粒小眼直盯著她?！斑_(dá)達(dá)，達(dá)達(dá)”她驚慌地尖叫，小手死命地?fù)]舞，重心一個(gè)不穩(wěn)，躺臥下來(lái)。那黑團(tuán)又開(kāi)始移動(dòng)，逐漸逼近，逐漸龐大“你還好吧？”交往快兩年，未曾牽過(guò)手的他緊緊摟住她的雙肩，焦急的望著她。 她虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，深吸了口氣：“我從小就對(duì)毛蟲(chóng)敏感，減了毛蟲(chóng)不是作嘔就是昏倒。剛才昏過(guò)去多久了？”“大概一兩分鐘，把我嚇壞了，”他將她扶正，輕聲補(bǔ)上，“奇怪，這么晚了，怎么會(huì)有毛蟲(chóng)出現(xiàn)？”她緊依著他，相偎坐著。見(jiàn)到毛蟲(chóng)引起的疙瘩已消盡了，代之的是滿(mǎn)臉燥熱。她瞥了他攬著她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：這么晚出現(xiàn)，再半小時(shí)宿舍就要 關(guān)門(mén)了。“媽咪媽咪”最斷人腸的呼喊將她手中的螞蟻上樹(shù)炒出鍋外。她慌忙跑過(guò)去，小女兒蜷縮在嬰兒床的一角，滿(mǎn)臉詫異的哭叫著。一條毛蟲(chóng)肆無(wú)忌憚地在嬰兒床的欄桿上爬行，她一陣昏花，用了四十年的心臟幾欲罷工。小女兒掙扎著想爬起來(lái)，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下圍裙往欄桿用力一揮，毛茸肥圓的毛蟲(chóng)滾落于地。她抬起腳，閉起眼重重一踏，覺(jué)得腳下一陣癱軟。 “不要怕，”她強(qiáng)抑住胸腹的翻騰，輕撫著女兒淚水縱橫的蒼白面頰，“不要怕，毛蟲(chóng)并不可怕。” 她坐在搖椅內(nèi)小憩，枯皺的手握著身旁嬰兒床的欄桿。初夏晌午的陽(yáng)光穿過(guò)葡萄棚，在她身上灑滿(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)金圈?！澳棠?，”是小孫女清稚的童音，“那是什么？” 她朝小孫女圓胖小手指的方向望過(guò)去，一條肥厚的黑線(xiàn)正由陽(yáng)光下往陰影處滑動(dòng)。日光下鮮明的黑線(xiàn)掀開(kāi)了她人生的相簿，一組組幻燈片在眼前跳動(dòng)。她深吸口氣，咧開(kāi)干癟的嘴，露出僅剩兩顆門(mén)牙朝小孫女笑笑?！澳鞘呛挠紫x(chóng)?！彼f(shuō)?！咀⑨尅课浵伾蠘?shù)：四川名菜（選自臺(tái)灣極短篇小說(shuō)集）故事場(chǎng)景的組合（1）閱讀小說(shuō)先關(guān)注故事。請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，各用一個(gè)詞填空。小小的毛毛蟲(chóng)、伴隨著“她”走過(guò)童年、青年、中年，直至老年；小小的嬰兒床，承載了“她”、“ ”、“ ”的童年。故事以毛毛蟲(chóng)為線(xiàn)索，始于初遇時(shí)的 ，歷經(jīng)再見(jiàn)時(shí)的恐懼，終于凝望時(shí)的 。語(yǔ)言意義的蘊(yùn)含（2）畫(huà)線(xiàn)句中，“她”兩次說(shuō)“不要怕”，僅僅是在安慰女兒?jiǎn)?？?qǐng)寫(xiě)出你的看法和理由。稱(chēng)呼人物的標(biāo)識(shí)（3）小說(shuō)中沒(méi)有出現(xiàn)主人公的名字，都是用“她”來(lái)代替。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者的意圖。標(biāo)題主旨的暗示（4）結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)標(biāo)題“蛻變”的理解。7（12分）（二）理性思維 你的朋友是否曾經(jīng)就某個(gè)問(wèn)題來(lái)征求你的意見(jiàn)？如果是的話(huà)，你也許已經(jīng)通過(guò)邏輯性的方式來(lái)幫助他理解問(wèn)題了。也許你自己并沒(méi)有意識(shí)到，你這樣其實(shí)就是在用理性思維的技能在幫助朋友，理性思維是指在解決問(wèn)題和做出判斷時(shí)使用推理和邏輯。下面就來(lái)談?wù)勔恍├硇运季S的技巧。類(lèi)比與對(duì)比 當(dāng)你想要尋找兩件事物的相同和不同之處時(shí)，就需要用類(lèi)比與對(duì)比的技能。類(lèi)比是指找出相似性，即共同特征。對(duì)比是指找出不同點(diǎn)。用這種方法來(lái)分析事物能幫助你發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)。應(yīng)用概念 應(yīng)用概念技能就是要用有關(guān)某一情況的知識(shí)來(lái)理解另一種相似的情況。如果你能把原來(lái)的知識(shí)活用到另一種情況，這表明你已經(jīng)真正理解了這個(gè)概念。在考試時(shí)，即使題目和原來(lái)課堂上講的不完全一樣，你也可以用這個(gè)技巧來(lái)應(yīng)對(duì)自如。理解圖表 教科書(shū)中的圖表、照片和地圖能幫助你理解課文。這些插圖形象地顯示了某些過(guò)程、位置或者想法。理解圖表技能可以幫助你從這些視覺(jué)元素中學(xué)到知識(shí)。要理解一張插圖，必須多花一些時(shí)間仔細(xì)看插圖和附帶的所有文字信息。插圖的說(shuō)明含有圖中的重要概念。圖注指出了圖中的關(guān)鍵部分。而圖例責(zé)說(shuō)明了圖中各種符號(hào)的含義。因果判斷 如果一個(gè)事件能導(dǎo)致另一個(gè)事件發(fā)生，那么就說(shuō)這兩者之間存在因果關(guān)系。因果推斷技能就是要判斷兩個(gè)事件之間是否存在因果關(guān)系。例如，如果你發(fā)現(xiàn)皮膚上起了一個(gè)人紅腫塊并且發(fā)癢，你就可能推理出這是被蚊子咬的。蚊子叮咬是因，腫塊是果。 但是有一點(diǎn)很重要不能光憑兩個(gè)事件一起發(fā)生，就判斷它們之間存在因果關(guān)系。科學(xué)家會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判斷因果關(guān)系是否存在。歸納 歸納是根據(jù)局部信息開(kāi)推斷總體信息的技能。要做出正確的歸納，從總體中選出的樣本就必須足夠大而且具有代表性。你在買(mǎi)葡萄是就可以試著使用歸納技能。先拿幾顆葡萄嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出所有的葡萄都是甜的這時(shí)就可以放心地買(mǎi)上一大串了。做出判斷 做出判斷就是評(píng)估某件事情的好壞對(duì)錯(cuò)的技能。例如，在你決定吃健康食品或在公園里撿起一張廢紙是，就用到了判斷。走出判斷前，需要全面地考慮到事情的正面與反面，并明確自己持有什么樣的價(jià)值觀(guān)和標(biāo)準(zhǔn)。（選自美國(guó)初中理科教材科學(xué)探索者環(huán)境科學(xué)）【鏈接材料1】 理性思維是人類(lèi)大腦對(duì)感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行整理、分析、歸納、推理、判斷，由表及里，去偽存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的關(guān)鍵和內(nèi)部聯(lián)系，從而更加深刻、正確地認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方式。（選自創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)造工程）【鏈接材料2】 師：范進(jìn)中舉后，哪些人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了改變？“變”的根本原因是什么？ 生7：范進(jìn)中舉后，胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了變化。他們巴結(jié)范進(jìn)，前倨后恭，是社會(huì)上趨炎附勢(shì)、庸俗勢(shì)利小人的代表。從中可以看出，當(dāng)時(shí)社會(huì)上這樣的人很多。他們的本性是造成他們“變”的根本原因。 師：范進(jìn)中舉后，周?chē)宋锏难孕邪l(fā)生了變化，前后對(duì)比鮮明，形成了強(qiáng)烈的諷刺效果。 生8：哦！我明白了！儒林外傳寫(xiě)其他人物是，也用了對(duì)比手法，也是為了形成強(qiáng)烈的諷刺效果。（范進(jìn)中舉教學(xué)片段）（1）下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是 A理性思維重在推理和邏輯，是為了幫助我們了解情況。B應(yīng)用概念技能，是要用有關(guān)某一種情況的知識(shí)來(lái)理解另一種情況。C如果兩個(gè)事件同時(shí)發(fā)生，就能判斷它們之間存在因果關(guān)系。D我們所持有的價(jià)值觀(guān)和標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)對(duì)我們做出判斷產(chǎn)生影響。（2）為了幫助讀者直觀(guān)地理解概念，編者想給“類(lèi)比于對(duì)比”和“理解圖表”兩部分配上插圖，請(qǐng)你幫編者懸著?！邦?lèi)比于對(duì)比”部分選 “理解圖表”部分選 （3）比較選文第一段和“鏈接材料1”，哪段文字更能激發(fā)你的閱讀興趣？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）閱讀“鏈接材料2”，同學(xué)們回答問(wèn)題是，用到了哪些理性思維技巧？請(qǐng)分析。8（18分）【甲】 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤。不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（選自陶淵明集）【乙】 劉酒，汴人，無(wú)名字，自呼曰“酒”，人稱(chēng)曰劉酒云。畫(huà)人物，有清勁之致，酒后運(yùn)筆，尤覺(jué)神來(lái)。人以為張平山后一人，酒不屑也。凡作畫(huà)，皆書(shū)一“酒”字款，其似行書(shū)者次，似篆籀者，其得意筆也。嘗為上洛郡王作畫(huà)，王善之，曰：“張平山后一人！”酒意嗔，急索畫(huà)曰：“尚未款?！蹦司砣肱允?，縱筆書(shū)百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驅(qū)之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解畫(huà)，他一無(wú)所知。酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：“死以累君?！币蝗辗匠直箫嫞鋈幻撊?，開(kāi)口而笑，杯猶在手。余感其宿昔之言，為買(mǎi)棺殮之。（選自虞初新志劉酒傳，有刪節(jié)）【注釋】張平山：名畫(huà)家，擅畫(huà)人物。 款：鐘鼎等器物上鑄刻的文字，引申為書(shū)畫(huà)上的題名。 篆籀（zhu）：即篆書(shū)。 上洛：古地名，即今商縣。（1）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。王 怒 甚 裂 其 幅 驅(qū) 之 出 酒 固 怡 然。（2）下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡恼f(shuō)法，正確的一項(xiàng)是 A五柳先生鐘愛(ài)宅邊的五棵柳樹(shù)，故取“五柳”為號(hào)。B五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，無(wú)暇顧及。C劉酒作畫(huà)，用行書(shū)落款，是為了顯示其書(shū)法的精湛。D劉酒愛(ài)“酒”，以“酒”為名，與“酒”生死相隨。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。造飲輒盡，期在必醉。酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：“死以累君?！保?）傳記往往用非常之筆表現(xiàn)非常之人。賈文忠“曾不”一詞表現(xiàn)了五柳先生 的性格特點(diǎn)；乙文中的“不屑”一詞刻畫(huà)了劉酒 的性格特點(diǎn)。（各用一個(gè)四字短語(yǔ)填寫(xiě)）（5）兩位傳主，一位“銜觴賦詩(shī)”，一位“飲酒作畫(huà)”，他們的人生追求有何相同之處？9（5分）滿(mǎn)庭芳失雞明王磐 平生淡薄。雞兒不見(jiàn)，童子休焦家家都有閑鍋灶，任意烹炰。煮湯的貼他三枚火燒；穿炒的助他一把胡椒。倒省了我開(kāi)東道。免終朝報(bào)曉，睡到日頭高。【注釋】休焦：不要著急。 火燒：一種圓形的面食。 穿：通“汆”，一種烹調(diào)方法。（1）對(duì)曲中的“我”而言，失雞最大的好處是“ ”。（用原句回答）（2）請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這首曲的語(yǔ)言特點(diǎn)。三、寫(xiě)作（66分）10（6分）閱讀下面這組對(duì)話(huà)，請(qǐng)以孩子的口吻對(duì)父親進(jìn)行勸說(shuō)。要求表達(dá)合理、得體，80字以?xún)?nèi)。“哇！又超了一輛寶馬！真帶勁！”“爸！這是限速50！”“啥關(guān)系！沒(méi)警察。這路段我熟，沒(méi)測(cè)速的。放心吧！”11（60分）下列生活小貼士，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“往后一小步”為題目，寫(xiě)一篇文章。 拍照小貼士靠的太近，被攝物體容易變形，有時(shí)往后退一退，拍出的照片更自然。乘車(chē)小貼士車(chē)來(lái)時(shí)，一擁而上會(huì)造成擁堵，有時(shí)往后讓一讓?zhuān)宪?chē)更快捷。要求：（1）根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。（2）自選文體（除詩(shī)歌外），文章不得少于500字。（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。2017年浙江省寧波市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累寫(xiě)出漢字（26分）1（4分）寧波，寧波三江六塘河，是你的脈搏那時(shí)無(wú)數(shù)船jing槳，拍打先民的海涂湖泊激蕩歷史的漩w渦東海的獨(dú)木舟，在七千年前就開(kāi)始集體唱歌它認(rèn)得海上絲chu綢之路蕩漾的輕波認(rèn)得越人龍騰虎yu躍、飛渡劈波古老的意志穿越死亡開(kāi)出生生不息的花朵?！窘獯稹看琷ing船槳 漩w漩渦 絲chu絲綢 龍騰虎yu龍騰虎躍答案：槳 渦 綢 躍2（10分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。翻開(kāi)書(shū)卷：一抹山色能引發(fā)遐想，“水是眼波橫，（1）山是眉峰聚”；一江流水能激起感慨，“（2）逝者如斯夫，不舍晝夜”；一株青蓮能觸動(dòng)心弦，“香遠(yuǎn)益清，（3）亭亭凈植”；一輪明月能寄托祝福，“但愿人長(zhǎng)久，（4）千里共嬋娟”。誦讀經(jīng)典：品味劉方平月夜中“（5）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”的喜悅，領(lǐng)略杜甫望岳中“（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣，感受古人“（7）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情曾經(jīng)淡忘的情景，曾經(jīng)模糊的面容，就能與你隔空邂逅。【解答】（1）注意“眉峰聚”，不要寫(xiě)成“眉聚峰”。（2）本小題比較容易，根據(jù)積累作答。（3）本小題比較容易，根據(jù)積累作答。（4）要注意“嬋娟”二字的偏旁，不要寫(xiě)成其他偏旁。（5）本小題要注意抓住是表現(xiàn)作者喜悅心情的詩(shī)句，是“今夜偏知春氣暖 蟲(chóng)聲新透綠窗紗”。（6）本小題要注意抓住“豪氣”，可知為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（7）本小題注意抓住“友情”，要寫(xiě)出與友情有關(guān)的詩(shī)句即可。答案：（1）山是眉峰聚（2）逝者如斯夫（3）亭亭凈植（4）千里共嬋娟（5）今夜偏知春氣暖 蟲(chóng)聲新透綠窗紗（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山?。?）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（與友情有關(guān)即可）3（4分）解釋下列句中加點(diǎn)字的文言詞語(yǔ)。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。原來(lái) （2）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。通“揀”，挑選（3）乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。寫(xiě) （4）且焉置土石？況且。【解答】先要大致了解句子的出處，分析其文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。答案：（1）原來(lái)（2）任務(wù)通“揀”，挑選（3）寫(xiě)（4）況且4（2分）請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，為“兩浙光風(fēng)三月柳”選出下聯(lián)（）A齊家立業(yè)即文章B千秋功業(yè)一樓書(shū)C四面湖山依幾席D爭(zhēng)與友人戲落紅【解答】解答這道題，我們要熟知對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，對(duì)聯(lián)即對(duì)偶，要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，抓住這個(gè)特點(diǎn)，我們可以做了，分析上聯(lián)：與上聯(lián)對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的是B，故選：B5（6分）名著閱讀（1）為下列名著選擇合適的廣告語(yǔ)。格列佛游記B海底兩萬(wàn)里C西游記AA虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影B光怪陸離的四國(guó)漫游，尖銳深邃的諷刺筆法C科學(xué)理性的故事框架，驚險(xiǎn)奇特的冒險(xiǎn)歷程（2）朗讀者的主持人董卿說(shuō)：“陪伴是溫暖人心的力量。”請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一組任務(wù)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)甲乙印證?！昂檬虑椤卑⒘紊常ㄍ辏?蘇轍蘇軾（蘇東坡傳）【解答】（1）本題考查學(xué)生名著的把握，通過(guò)廣告語(yǔ)來(lái)熟悉名著內(nèi)容，格列佛游記是喬納森斯威夫特（又譯為江奈生斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)，以里梅爾格列佛（又譯為萊繆爾格列佛）船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀(guān)念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫(xiě)出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)。故應(yīng)選B光怪陸離的四國(guó)漫游，尖銳深邃的諷刺筆法作為廣告語(yǔ)。海底兩萬(wàn)里是法國(guó)作家儒勒凡爾納的代表作之一，敘述了法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。這件事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請(qǐng)，參加追捕。在追捕過(guò)程中，泅到怪物的脊背上。這怪物不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)；最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯教授不告而別，把他知道的海底秘密公諸于世。故應(yīng)選C科學(xué)理性的故事框架，驚險(xiǎn)奇特的冒險(xiǎn)歷程作為廣告語(yǔ)。西游記為明代小說(shuō)家吳承恩所著，為中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，該書(shū)深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開(kāi)創(chuàng)作品。先寫(xiě)了孫悟空出世，然后遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙和尚三人，但還是主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真。故應(yīng)選A虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影作為廣告語(yǔ)。（2）根據(jù)名著的內(nèi)容可知，在童年阿廖沙身邊，有很多正直善良的人給他以積極的影響，比如慈祥善良，聰明能干的外祖母，樂(lè)觀(guān)純樸的小茨岡，正直的格里高里，獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)他力量和支持，使他成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)愛(ài)心的人。東坡一生大起大落，憑借他“上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不好人”的超強(qiáng)兼容性，在最困厄不堪的時(shí)候，他都能收獲大量的友情，得到知心的朋友。但伴隨他生命始終的惟有一個(gè)人，兄弟蘇轍。當(dāng)他被人誣陷下了大獄，子由奔走營(yíng)救，申請(qǐng)降低自己的官階，為兄長(zhǎng)贖罪；當(dāng)他屢遭放逐，一天天遠(yuǎn)離物質(zhì)文明和精神文明的核心地帶，奔竄在窮苦蠻荒的流放地，子由陪他走千里萬(wàn)里的苦旅；狼狽不堪自顧不暇的時(shí)候，子由照顧他的家人料理他的家事；蘇軾與世長(zhǎng)辭了，蘇轍撫恤他的兒孫，直到死后陪伴在東坡的旁側(cè)。因?yàn)閾碛辛诉@份親情友情，人生中一切的不可知和孤單寂寞都不再那么可怕。蘇轍就說(shuō)“自信老兄憐弱弟，豈關(guān)天下少良朋”。蘇軾說(shuō)：“我年二十無(wú)朋儔，當(dāng)時(shí)四海一子由”。答案：（1）B、CA（2）根據(jù)名著的內(nèi)容可知，在童年阿廖沙身邊，有很多正直善良的人給他以積極的影響，比如慈祥善良，聰明能干的外祖母，樂(lè)觀(guān)純樸的小茨岡，正直的格里高里，獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)他力量和支持，使他成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)愛(ài)心的人。東坡一生大起大落，憑借他“上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不好人”的超強(qiáng)兼容性，在最困厄不堪的時(shí)候，他都能收獲大量的友情，得到知心的朋友。但伴隨他生命始終的惟有一個(gè)人，兄弟蘇轍。當(dāng)他被人誣陷下了大獄，子由奔走營(yíng)救，申請(qǐng)降低自己的官階，為兄長(zhǎng)贖罪；當(dāng)他屢遭放逐，一天天遠(yuǎn)離物質(zhì)文明和精神文明的核心地帶，奔竄在窮苦蠻荒的流放地，子由陪他走千里萬(wàn)里的苦旅；狼狽不堪自顧不暇的時(shí)候，子由照顧他的家人料理他的家事；蘇軾與世長(zhǎng)辭了，蘇轍撫恤他的兒孫，直到死后陪伴在東坡的旁側(cè)。因?yàn)閾碛辛诉@份親情友情，人生中一切的不可知和孤單寂寞都不再那么可怕。蘇轍就說(shuō)“自信老兄憐弱弟，豈關(guān)天下少良朋”。蘇軾說(shuō)：“我年二十無(wú)朋儔，當(dāng)時(shí)四海一子由”。二、閱讀（53分）6（18分）蛻變蔡澔淇 她用胖嘟嘟的小手緊握著嬰兒床的欄桿坐著，舌尖不住地舔著剛長(zhǎng)出的兩顆門(mén)牙，靈澈的眼珠子骨碌地轉(zhuǎn)動(dòng)，四處張望。初夏晌午的陽(yáng)光穿過(guò)葡萄棚，在她身上灑滿(mǎn)了點(diǎn)點(diǎn)金圈。一片葡萄葉搖曳著飄下，落在她的腳跟前。 她挪動(dòng)一下圓滾滾的胖腿，好奇地望著那片落葉。一個(gè)黑點(diǎn)在樹(shù)葉邊緣晃動(dòng)，過(guò)了一會(huì)成了一條肥厚的黑線(xiàn)，滑過(guò)樹(shù)葉表面，不聲不息地直朝她游動(dòng)。帶毛的黑線(xiàn)爬上了她白嫩的腳踝，小腿肚，膝蓋她覺(jué)得一陣刺癢，那肥厚的黑線(xiàn)直往上爬，越來(lái)越近，毛茸茸的身軀越來(lái)越大。轉(zhuǎn)眼間一團(tuán)黑毛已附在她肩上，黑團(tuán)中有兩粒小眼直盯著她?！斑_(dá)達(dá)，達(dá)達(dá)”她驚慌地尖叫，小手死命地?fù)]舞，重心一個(gè)不穩(wěn)，躺臥下來(lái)。那黑團(tuán)又開(kāi)始移動(dòng)，逐漸逼近，逐漸龐大“你還好吧？”交往快兩年，未曾牽過(guò)手的他緊緊摟住她的雙肩，焦急的望著她。 她虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，深吸了口氣：“我從小就對(duì)毛蟲(chóng)敏感，減了毛蟲(chóng)不是作嘔就是昏倒。剛才昏過(guò)去多久了？”“大概一兩分鐘，把我嚇壞了，”他將她扶正，輕聲補(bǔ)上，“奇怪，這么晚了，怎么會(huì)有毛蟲(chóng)出現(xiàn)？”她緊依著他，相偎坐著。見(jiàn)到毛蟲(chóng)引起的疙瘩已消盡了，代之的是滿(mǎn)臉燥熱。她瞥了他攬著她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：這么晚出現(xiàn)，再半小時(shí)宿舍就要 關(guān)門(mén)了?！皨屵鋴屵洹弊顢嗳四c的呼喊將她手中的螞蟻上樹(shù)炒出鍋外。她慌忙跑過(guò)去，小女兒蜷縮在嬰兒床的一角，滿(mǎn)臉詫異的哭叫著。一條毛蟲(chóng)肆無(wú)忌憚地在嬰兒床的欄桿上爬行，她一陣昏花，用了四十年的心臟幾欲罷工。小女兒掙扎著想爬起來(lái)，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下圍裙往欄桿用力一揮，毛茸肥圓的毛蟲(chóng)滾落于地。她抬起腳，閉起眼重重一踏，覺(jué)得腳下一陣癱軟。 “不要怕，”她強(qiáng)抑住胸腹的翻騰，輕撫著女兒淚水縱橫的蒼白面頰，“不要怕，毛蟲(chóng)并不可怕?！?她坐在搖椅內(nèi)小憩，枯皺的手握著身旁嬰兒床的欄桿。初夏晌午的陽(yáng)光穿過(guò)葡萄棚，在她身上灑滿(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)金圈。“奶奶，”是小孫女清稚的童音，“那是什么？” 她朝小孫女圓胖小手指的方向望過(guò)去，一條肥厚的黑線(xiàn)正由陽(yáng)光下往陰影處滑動(dòng)。日光下鮮明的黑線(xiàn)掀開(kāi)了她人生的相簿，一組組幻燈片在眼前跳動(dòng)。她深吸口氣，咧開(kāi)干癟的嘴，露出僅剩兩顆門(mén)牙朝小孫女笑笑?！澳鞘呛挠紫x(chóng)?！彼f(shuō)?！咀⑨尅课浵伾蠘?shù)：四川名菜（選自臺(tái)灣極短篇小說(shuō)集）故事場(chǎng)景的組合（1）閱讀小說(shuō)先關(guān)注故事。請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，各用一個(gè)詞填空。小小的毛毛蟲(chóng)、伴隨著“她”走過(guò)童年、青年、中年，直至老年；小小的嬰兒床，承載了“她”、“女兒”、“孫女”的童年。故事以毛毛蟲(chóng)為線(xiàn)索，始于初遇時(shí)的，歷經(jīng)再見(jiàn)時(shí)的恐懼，終于凝望時(shí)的。語(yǔ)言意義的蘊(yùn)含（2）畫(huà)線(xiàn)句中，“她”兩次說(shuō)“不要怕”，僅僅是在安慰女兒?jiǎn)幔空?qǐng)寫(xiě)出你的看法和理由。稱(chēng)呼人物的標(biāo)識(shí)（3）小說(shuō)中沒(méi)有出現(xiàn)主人公的名字，都是用“她”來(lái)代替。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者的意圖。標(biāo)題主旨的暗示（4）結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)標(biāo)題“蛻變”的理解。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。這篇小說(shuō)以“毛毛蟲(chóng)”為線(xiàn)索，寫(xiě)了她人生的四個(gè)階段，但文中出現(xiàn)的她又不僅僅指她一人，文章寫(xiě)她成長(zhǎng)的四個(gè)階段中，那小小的嬰兒床邊哭叫的有“她”，有她的“女兒”，還有她的“孫女”。（2）本題考查句子情感的理解。這里寫(xiě)“她”兩次說(shuō)“不要怕”，是“她”的中年階段，此時(shí)的“她”已為人母，看見(jiàn)自己的孩子受到驚嚇，自然會(huì)去安慰。但結(jié)合前文對(duì)“她”的描述，可以知道“她”天生怕毛毛蟲(chóng)，特別是青年時(shí)，她見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)“不是作嘔就是昏倒”，所以這里的“不要怕”還應(yīng)是對(duì)“她”自己的安慰，安慰自己不要怕，要保護(hù)好女兒。（3）本題考查寫(xiě)作人稱(chēng)在文中的作用分析。解答此題要讀懂小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合小說(shuō)的主旨分析作者的意圖。初讀本文，一定會(huì)覺(jué)得內(nèi)容很亂，情節(jié)無(wú)法連貫，但仔細(xì)一分析，發(fā)現(xiàn)“她”在文中分別指代她、她的女兒和孫女，作者是想讓情節(jié)看似連貫卻又錯(cuò)亂，引起讀者的深思，最終恍然大悟。這樣更能突出全文的主旨，耐人尋味。（4）本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題要結(jié)合內(nèi)容與主旨分析標(biāo)題的表義與深層含義。從文中反復(fù)出現(xiàn)的黑色毛毛蟲(chóng)來(lái)年地，“蛻變”指黑色的毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶；從文中“她”的成長(zhǎng)過(guò)程，又可以看出，暗指她經(jīng)歷歲月的風(fēng)霜，由幼弱、膽小的少女變?yōu)槌练€(wěn)、大膽的具有母性的女人。答案：（1）女兒 孫女（2）不僅僅是在安慰女兒，也是在安慰自己。前文寫(xiě)了她在童年與青年時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的畏懼，特別是青年時(shí)，她見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)“不是作嘔就是昏倒”，現(xiàn)在為人母了，看見(jiàn)女兒受到驚嚇，出于母性，是安慰女兒不要怕，出于自己的本性，也是在安慰自己不要怕。（3）她在文中分別指代她、她的女兒和孫女，作者用同一人稱(chēng)代詞指代不同的人，意在讓情節(jié)看似連貫卻又錯(cuò)亂，引起讀者的深思，最終恍然大悟。這樣更能突出全文的主旨，耐人尋味。（4）“蛻變”表義指黑色的毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，暗指她經(jīng)歷歲月的風(fēng)霜，由幼弱、膽小的少女變?yōu)槌练€(wěn)、大膽的具有母性的女人。7（12分）（二）理性思維 你的朋友是否曾經(jīng)就某個(gè)問(wèn)題來(lái)征求你的意見(jiàn)？如果是的話(huà)，你也許已經(jīng)通過(guò)邏輯性的方式來(lái)幫助他理解問(wèn)題了。也許你自己并沒(méi)有意識(shí)到，你這樣其實(shí)就是在用理性思維的技能在幫助朋友，理性思維是指在解決問(wèn)題和做出判斷時(shí)使用推理和邏輯。下面就來(lái)談?wù)勔恍├硇运季S的技巧。類(lèi)比與對(duì)比 當(dāng)你想要尋找兩件事物的相同和不同之處時(shí)，就需要用類(lèi)比與對(duì)比的技能。類(lèi)比是指找出相似性，即共同特征。對(duì)比是指找出不同點(diǎn)。用這種方法來(lái)分析事物能幫助你發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)。應(yīng)用概念 應(yīng)用概念技能就是要用有關(guān)某一情況的知識(shí)來(lái)理解另一種相似的情況。如果你能把原來(lái)的知識(shí)活用到另一種情況，這表明你已經(jīng)真正理解了這個(gè)概念。在考試時(shí)，即使題目和原來(lái)課堂上講的不完全一樣，你也可以用這個(gè)技巧來(lái)應(yīng)對(duì)自如。理解圖表 教科書(shū)中的圖表、照片和地圖能幫助你理解課文。這些插圖形象地顯示了某些過(guò)程、位置或者想法。理解圖表技能可以幫助你從這些視覺(jué)元素中學(xué)到知識(shí)。要理解一張插圖，必須多花一些時(shí)間仔細(xì)看插圖和附帶的所有文字信息。插圖的說(shuō)明含有圖中的重要概念。圖注指出了圖中的關(guān)鍵部分。而圖例責(zé)說(shuō)明了圖中各種符號(hào)的含義。因果判斷 如果一個(gè)事件能導(dǎo)致另一個(gè)事件發(fā)生，那么就說(shuō)這兩者之間存在因果關(guān)系。因果推斷技能就是要判斷兩個(gè)事件之間是否存在因果關(guān)系。例如，如果你發(fā)現(xiàn)皮膚上起了一個(gè)人紅腫塊并且發(fā)癢，你就可能推理出這是被蚊子咬的。蚊子叮咬是因，腫塊是果。 但是有一點(diǎn)很重要不能光憑兩個(gè)事件一起發(fā)生，就判斷它們之間存在因果關(guān)系?？茖W(xué)家會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判斷因果關(guān)系是否存在。歸納 歸納是根據(jù)局部信息開(kāi)推斷總體信息的技能。要做出正確的歸納，從總體中選出的樣本就必須足夠大而且具有代表性。你在買(mǎi)葡萄是就可以試著使用歸納技能。先拿幾顆葡萄嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出所有的葡萄都是甜的這時(shí)就可以放心地買(mǎi)上一大串了。做出判斷 做出判斷就是評(píng)估某件事情的好壞對(duì)錯(cuò)的技能。例如，在你決定吃健康食品或在公園里撿起一張廢紙是，就用到了判斷。走出判斷前，需要全面地考慮到事情的正面與反面，并明確自己持有什么樣的價(jià)值觀(guān)和標(biāo)準(zhǔn)。（選自美國(guó)初中理科教材科學(xué)探索者環(huán)境科學(xué)）【鏈接材料1】 理性思維是人類(lèi)大腦對(duì)感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行整理、分析、歸納、推理、判斷，由表及里，去偽存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的關(guān)鍵和內(nèi)部聯(lián)系，從而更加深刻、正確地認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方式。（選自創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)造工程）【鏈接材料2】 師：范進(jìn)中舉后，哪些人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了改變？“變”的根本原因是什么？ 生7：范進(jìn)中舉后，胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了變化。他們巴結(jié)范進(jìn)，前倨后恭，是社會(huì)上趨炎附勢(shì)、庸俗勢(shì)利小人的代表。從中可以看出，當(dāng)時(shí)社會(huì)上這樣的人很多。他們的本性是造成他們“變”的根本原因。 師：范進(jìn)中舉后，周?chē)宋锏难孕邪l(fā)生了變化，前后對(duì)比鮮明，形成了強(qiáng)烈的諷刺效果。 生8：哦！我明白了！儒林外傳寫(xiě)其他人物是，也用了對(duì)比手法，也是為了形成強(qiáng)烈的諷刺效果。（范進(jìn)中舉教學(xué)片段）（1）下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是DA理性思維重在推理和邏輯，是為了幫助我們了解情況。B應(yīng)用概念技能，是要用有關(guān)某一種情況的知識(shí)來(lái)理解另一種情況。C如果兩個(gè)事件同時(shí)發(fā)生，就能判斷它們之間存在因果關(guān)系。D我們所持有的價(jià)值觀(guān)和標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)對(duì)我們做出判斷產(chǎn)生影響。（2）為了幫助讀者直觀(guān)地理解概念，編者想給“類(lèi)比于對(duì)比”和“理解圖表”兩部分配上插圖，請(qǐng)你幫編者懸著?！邦?lèi)比于對(duì)比”部分選圖C“理解圖表”部分選圖B（3）比較選文第一段和“鏈接材料1”，哪段文字更能激發(fā)你的閱讀興趣？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）閱讀“鏈接材料2”，同學(xué)們回答問(wèn)題是，用到了哪些理性思維技巧？請(qǐng)分析。【解答】（1）本題考查材料內(nèi)容的篩選與理解能力。這是一道選擇題，可以從材料中找出四個(gè)選項(xiàng)中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析、比對(duì)，即可作出正確的選擇。A、錯(cuò)誤，材料第一段中指出“理性思維是指在解決問(wèn)題和做出判斷時(shí)使用推理和邏輯”，并非是為了幫助我們了解情況；B、錯(cuò)誤，材料“應(yīng)用概念”中指出“應(yīng)用概念技能就是要用有關(guān)某一情況的知識(shí)來(lái)理解另一種相似的情況?！?，并非理解另一種情況；C、錯(cuò)誤，材料“因果判斷”中指出“但是有一點(diǎn)很重要不能光憑兩個(gè)事件一起發(fā)生，就判斷它們之間存在因果關(guān)系”；D、正確，材料“做出判斷”中指出“作出判斷前，需要全面地考慮到事情的正面與反面，并明確自己持有什么樣的價(jià)值觀(guān)和標(biāo)準(zhǔn)”，與原文表述一致。故選D。（2）本題考查材料內(nèi)容的理解能力。根據(jù)“類(lèi)比與對(duì)比”中表述的內(nèi)容，可以知道“類(lèi)比與對(duì)比”就是為了區(qū)分兩個(gè)事物的相同和不同之處，用圖C合適；“理解圖表”中指出“要理解一張插圖，必須多花一些時(shí)間仔細(xì)看插圖和附帶的所有文字信息”，可見(jiàn)這里符合的應(yīng)是圖C。（3）本題考查不同文段說(shuō)明語(yǔ)言的比較能力。解答此題關(guān)鍵要抓住題干中的關(guān)鍵詞來(lái)確定比較點(diǎn)，題干中說(shuō)“哪段文字更能激發(fā)你的閱讀興趣”，可見(jiàn)比較的是兩個(gè)文段的語(yǔ)言特色。很明顯選文第一段更讓人感興趣，因?yàn)橛镁唧w的生活實(shí)例來(lái)說(shuō)明什么是“理性思維”，鏈接材料用的是下定義，難懂。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。從鏈接材料2的內(nèi)容可以看出，老師主要是以“范進(jìn)”的例子，讓學(xué)生明白了儒林外史一部書(shū)中對(duì)比手法的運(yùn)用。是由一個(gè)人物，聯(lián)想到其他更多的人物，并找出他們之間的共同點(diǎn)，很明顯運(yùn)用的是“類(lèi)比與對(duì)比”。答案：（1）D（2）圖C； 圖B（3）選文第一段更讓我感興趣，因?yàn)檫x文第一段連用了幾個(gè)問(wèn)句，以生活實(shí)例來(lái)解釋什么是“理性思維”，形象易懂；而鏈接材料1，用的是下定義的方式，內(nèi)容枯燥難懂。（4）“類(lèi)比與對(duì)比”；因?yàn)轭?lèi)比與對(duì)比就是在尋找兩件事物的相同和不同之處時(shí)使用到的，老師的講解，讓學(xué)生從范進(jìn)中舉一文，想到了儒林外史的其他文章都使用了這種寫(xiě)法，達(dá)到諷刺效果，就是找到了文章之間的相同處。8（18分）【甲】 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤。不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（選自陶淵明集）【乙】 劉酒，汴人，無(wú)名字，自呼曰“酒”，人稱(chēng)曰劉酒云。畫(huà)人物，有清勁之致，酒后運(yùn)筆，尤覺(jué)神來(lái)。人以為張平山后一人，酒不屑也。凡作畫(huà)，皆書(shū)一“酒”字款，其似行書(shū)者次，似篆籀者，其得意筆也。嘗為上洛郡王作畫(huà)，王善之，曰：“張平山后一人！”酒意嗔，急索畫(huà)曰：“尚未款?！蹦司砣肱允遥v筆書(shū)百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驅(qū)之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解畫(huà)，他一無(wú)所知。酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：“死以累君?！币蝗辗匠直箫嫞鋈幻撊?，開(kāi)口而笑，杯猶在手。余感其宿昔之言，為買(mǎi)棺殮之。（選自虞初新志劉酒傳，有刪節(jié)）【注釋】張平山：名畫(huà)家，擅畫(huà)人物。 款：鐘鼎等器物上鑄刻的文字，引申為書(shū)畫(huà)上的題名。 篆籀（zhu）：即篆書(shū)。 上洛：古地名，即今商縣。（1）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。王 怒 甚 裂 其 幅 驅(qū) 之 出 酒 固 怡 然。（2）下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡恼f(shuō)法，正確的一項(xiàng)是DA五柳先生鐘愛(ài)宅邊的五棵柳樹(shù)，故取“五柳”為號(hào)。B五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，無(wú)暇顧及。C劉酒作畫(huà)，用行書(shū)落款，是為了顯示其書(shū)法的精湛。D劉酒愛(ài)“酒”，以“酒”為名，與“酒”生死相隨。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。造飲輒盡，期在必醉。酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：“死以累君。”（4）傳記往往用非常之筆表現(xiàn)非常之人。賈文忠“曾不”一詞表現(xiàn)了五柳先生率真灑脫的性格特點(diǎn)；乙文中的“不屑”一詞刻畫(huà)了劉酒自命不凡的性格特點(diǎn)。（各用一個(gè)四字短語(yǔ)填寫(xiě)）（5）兩位傳主，一位“銜觴賦詩(shī)”，一位“飲酒作畫(huà)”，他們的人生追求有何相同之處？【解答】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來(lái)劃分：句意：大王非常生氣，撕裂了他的畫(huà)，趕他出去，但酒喝得仍是怡然自得。（2）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。 A有誤，五柳先生因?yàn)檎呌形蹇昧鴺?shù)，故取“五柳”為號(hào)；B有誤，五柳先生身居陋室，衣食不足，不是因?yàn)槊τ谥?，無(wú)暇顧及；C 有誤，他的落款似行書(shū)，也似篆書(shū)；D正確；故選：D （3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：造：到句意：他去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉重點(diǎn)詞有：妻子：妻子兒女句意：劉酒與我交往最久，沒(méi)有妻子兒女，每次對(duì)我說(shuō)：“死還要拖累您?！保?）本題考查的是賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)中包含的人物性格，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析，并結(jié)合全文所塑造的人物性格來(lái)思考。 （5）此題考查的是對(duì)中心的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析。答案：（1）王 怒/甚 裂 其 幅/驅(qū) 之/出 酒 固 怡 然。（2）D（3）他去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉劉酒與我交往最久，沒(méi)有妻子兒女，每次對(duì)我說(shuō)：“死還要拖累您。”（4）率真灑脫 自命不凡（5）擺脫約束、豁達(dá)超脫、釋放人性，享受悠閑。9（5分）滿(mǎn)庭芳失雞明王磐 平生淡薄。雞兒不見(jiàn)，童子休焦家家都有閑鍋灶，任意烹炰。煮湯的貼他三枚火燒；穿炒的助他一把胡椒。