小學班主任家訪案例.doc

班主任家訪案例一家訪對象： 韓云鑫家訪教師：王老師家訪時間：2018年5月11日家訪原因:新形勢下的素質(zhì)教育，要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能等方面得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分張揚。我們班有一位女生小韓，開學至今，她從早晨開始，每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆，腦袋很聰明，就是不認真學習，門門都是倒數(shù)第一、二名。我覺得對這樣的孩子進行家訪是刻不容緩。家訪過程：5月11日，周五。我來到小韓的家，在一番客套之后，我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長介紹她開學以來在學校的情況和表現(xiàn)。為了順利達到家訪的目的，我盡可能先介紹她身上的閃光點，列舉了她愛看課外書，反應能力快等優(yōu)點。接著就指出她的問題所在：在學?？偸窍矚g發(fā)呆，上課不專心，好動，有時還說悄悄話，作業(yè)書寫質(zhì)量差，很多基礎知識還沒有掌握。她的父母告訴我，孩子小的時候就查出有注意力嚴重分散的問題，各種方法都試了，家長也管不住，連忙啟用事先準備的策略，向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了一些家庭教育的實例，建議他們要重視孩子注意力分散的問題，繼續(xù)到專業(yè)機構進行糾正，建議他們平時多抽空關注和督促孩子的學習。為達到共同教育孩子的目的，我向家長提出幾點具體措施以供參考：1、家長要堅持正面教育，減少負面干擾。盡量多過問孩子在校表現(xiàn)，關心她的學習。堅持每天抽空檢查孩子的讀書、寫字、背誦或默寫等情況，并及時幫助孩子補缺補差。2、對待孩子采取愛威并用原則，跟孩子講道理、講原則、談條件，讓她知道什么該做，什么不該做，應怎樣做，為什么這樣做等問題。必要的情況下，需要用批評甚至是體罰的手段。告誡學生如果你改正缺點，上課認真聽講，抓緊時間將以前落下的知識補好。并且養(yǎng)成上課專心聽講、課下及時復習等好習慣，老師相信你一定會取得很大的進步。孩子和家長都點頭表示認可。家訪過去一段時間后，我發(fā)現(xiàn)小韓在聽寫詞語和作業(yè)書寫方面有了進步，回家練習也基本能認真完成了，說明家訪還是有一定成效的。但孩子身上存在的問題還比較多，今后還需要繼續(xù)和家長多溝通，形成家校合力，更好地幫助孩子進步。家訪得到的啟示：1.必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。2、家訪不等于向家長告狀或揭短，所以家訪應先表揚該生在校表現(xiàn)的閃光點，在充分表揚的基礎上再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣才容易達到家訪目的和效果。3、家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后