漫畫人物表情 教案.doc

漫畫人物表情教學(xué)目標(biāo) （1）、在漫畫的欣賞、體驗和創(chuàng)作過程中，初步了解并掌握夸張、變形的漫畫表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)新思維和漫畫表現(xiàn)能力。（2）、情感目標(biāo)：在文化生活的情境中認(rèn)識漫畫，使學(xué)生進一步理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，從而在漫畫的幽默中揭示生活本質(zhì)。以美輔德，寓教于樂，既輕松又審美，形成學(xué)生健康的個性心理品質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點和難點重點：漫畫人物的屬性及表現(xiàn)手法。對人物表情的夸張、變形。難點：如何對觀察對象進行夸張、“漫化”。教學(xué)程序： 本節(jié)課教學(xué)由設(shè)疑激趣、賞析評述、感受實踐、評述拓展四個環(huán)節(jié)組成。(一)、設(shè)疑激趣：目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入教師所創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過程：1、（出示三毛漫畫像）同學(xué)們首先看黑板上的一幅畫，畫上畫的是誰？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察三毛，引入表情三毛這個人物形象我們已經(jīng)很熟悉了?，F(xiàn)在請你用簡單的語言描述一下畫中的三毛？及他的表情？3、那么今天我們就來一同學(xué)習(xí)漫畫人物表情。（出示課題：漫畫人物表情） (二)、賞析評述：過程：1、講解漫畫這種藝術(shù)形式的特點。漫畫這種形式我們并不陌生，可以說它已經(jīng)成為我們喜聞樂見的一種幽默藝術(shù)形式。它除了要求把人物畫像，還要特別注意夸張人物的特征和表情。2、歸納人物的各種表情人的表情是豐富的，除了痛苦的表情之外，還有（學(xué)生:有高興的、笑的、哭的、發(fā)怒的）如果我們用四個字概括為，即為 出示：喜、怒、哀、樂3、學(xué)畫人物的各種表情老師這里有一些關(guān)于喜、怒、哀、樂四種表情的人物照片，大家欣賞一下，看看各種表情時臉上分別是什么樣子的？在欣賞的過程中，大家可以在下面試著模仿一下，可以同桌的兩位同學(xué)互做一下。請學(xué)生到前面表演一下?？偨Y(jié)看看，各種表情分別有什么樣的特征？喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹； 怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；哀：眼、嘴向下，眉頭皺； 樂：眉開，眼彎，咧嘴笑。你們看，老師在黑板上畫了四張臉，請四名同學(xué)到前面來給他添上五官，分別表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂四種表情。過渡：看來，畫各種表情的方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，那么如何把人物畫得更像呢？我們除了要抓住特征，還要學(xué)會用夸張、變形的手法。4、學(xué)習(xí)夸張“漫化”的過程。下面請同學(xué)們看看這幾張作品。先看第1張，（李詠）大家認(rèn)識他嗎？對了，這是中央電視臺的著名主持人李詠，大家看，這幅畫像他嗎？和照片比較一下，看看有什么不同？（突出漫畫的概括、夸張、變形的特點。）通過與李詠的比較來了解漫畫與現(xiàn)實的區(qū)別。這幅畫體現(xiàn)了漫畫注重概括、夸張、變形的特點，但由于作者是在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進行的夸張和變形，神態(tài)抓得非常準(zhǔn)，所以我們能一眼就看出這是李詠的畫像，給我們的感覺是這畫比寫生更像本人，感覺就好象李詠真的到我們這兒來了似的。所以在我們自己作業(yè)的時候也一定要注意，要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，要抓住人物的主要特征。好，我們接著往下看。崔永元、黃宏、楊利偉小結(jié)：漫畫是以極度夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物，不僅夸張人物的特征，并且把人物的表情夸張到了極限，使他們的特征更加突出，性格更加明朗，因而加強了一種親切感。5、好，在了解了這些漫畫的特點以后，我們再來欣賞些作品，再次體會一下畫家是怎樣來夸張以及變形的？在欣賞的同時，大家思考一下，這類漫畫的創(chuàng)作過程應(yīng)該分幾步？應(yīng)該分三步來創(chuàng)作：第一步：觀察，準(zhǔn)確把握人物的五官特點（眼睛、鼻子、下巴），找出長像和氣質(zhì)上的特點，并用簡明扼要的線條描述。第二步：進行合理的夸張和變形。第三步：配上人物相聯(lián)系的服裝和道具等，更完整地表現(xiàn)人物的特點。（三）、感受實踐1、布置作業(yè)a、根據(jù)提供的照片等資料，把它畫成漫畫，注意夸張人物的各種表情。b、自由想象，畫一幅人物漫畫，注意要畫出漫畫的特點。c、反復(fù)想人物夸張的“漫化” 過程，作業(yè)可分步完成，先寫生，在寫生稿基礎(chǔ)上進行合理的夸張和變形，也可在反復(fù)觀察和練習(xí)的基礎(chǔ)上，直接創(chuàng)作完成。2、教師巡視輔導(dǎo)。（1）、組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）、鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）、及時講評有特點的作業(yè)。（四）評述拓展1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)，談創(chuàng)作思路，自由評價，自評、互評、點評相結(jié)合。3、教師講評 提問：通過畫漫畫，你有什么體會？漫畫看似簡單，寥寥幾筆，但要想畫好還真不容易，這需要我們反復(fù)大量